dikten Jag har valt kallas Jag vandrade ensam som ett moln av William Wordsworth och dikten talar om talaren gick runt genom bergen och Dalarna, men han kände sig ensam och olycklig. Sedan gick han plötsligt förbi en sjö och såg en stor grupp gula påskliljor vinka i vinden, det fanns tusentals av dem runt sjön. Även dessa blommor dansade, de dansade och så gjorde vågorna i sjön, talarens ensamhet ersattes av glädje från att titta på blommorna dansar., Men han insåg inte ens vilken gåva han har fått förrän senare. De poetiska enheterna som finns i denna dikt är bilder, simile, hyperbole, personifiering, alliteration, assonans, konsonans, metafor och symbolik. Dikten är skriven i ett ABABCC rimmande system som gör dikten känner sig oberoende och självförsörjande., Här är ett exempel på detta rimningsschema i dikten,
”Jag vandrade ensam som ett moln (a)
som flyter på höga o’ er vales och kullar, (b)
När allt på en gång såg jag en folkmassa, (a)
en värd, av gyllene påskliljor; (b)
bredvid sjön, under träden, (c)
fladdrande och dans i skogen.breeze.”(C) (Wordsworth)
detta rimmade system fungerar verkligen med dikten eftersom det ger en smidig övergång till de andra stanserna och det höll också dikten på ett snyggt och organiserat sätt.
låt oss gå vidare till de poetiska enheterna som används i dikten., Låt oss börja med bilderna i berättelsen. I den första strofen, när citatet börjar med ” när allt på en gång såg jag en folkmassa, en värd, av gyllene påskliljor; bredvid sjön, under träden, fladdrande och dans i vinden.”(Wordsworth). Författaren målar en bild i läsarnas sinnen av inställningen av var historien äger rum, där påskliljorna är. Liksom hur det står, påskliljorna är precis bredvid sjön och direkt under trädet., En annan del av bilder som används i diktens andra stanza är: ”tio tusen såg jag i korthet och gungade huvudet i sprightly dans.”(Honom). Detta målar en annan bild i läsarnas chef för antalet påskliljor som fanns på fältet, det vill att vi ska föreställa oss en stor del av dem som hur det nämner i dikten och det vill också att vi ska föreställa oss hur de rör sig. Ett annat exempel på bilder i dikten är också i den andra stanzaen, det här citatet säger ”Kontinuerlig som stjärnorna som lyser och blinkar på Vintergatan, sträckte de sig i oändlig linje” (Wordsmith)., Författaren vill att vi ska föreställa oss antalet påskliljor som en” oändlig linje”, det betyder att han har sett så många att de är kontinuerliga. Det sista tecknet på bilder i denna dikt kommer från den tredje stanzaen, det står: i ett sådant jocundföretag: jag tittade—och tittade-men lite tänkte på vilken rikedom showen för mig hade fört” (Wordsmith). Författaren vill att vi ska föreställa oss den lycka som går igenom huvudet när han tittar på påskliljorna, han vill att vi ska känna glädje precis som han hade i dikten., Sammantaget ger detta dikten en stark effekt eftersom författaren vill att vi ska avbilda de saker som han säger och hur han gör det, han gör det riktigt bra eftersom han beskriver det i detalj. Detta ger dikten en övergripande effektivitet för att se vad han ser och känna vad han känner, och det förklaras riktigt bra i dikten. Författaren använder starka ord för att skapa en bild för att hjälpa oss som läsarna att se hur han vill att vi ska se.,
om du behöver hjälp med att skriva din uppsats, är vår professionella uppsatsskrivningstjänst här för att hjälpa!
ta reda på mer
den andra poetiska enheten i denna dikt är likheter. Det finns bara två exempel på likheter i denna dikt, den första finns i öppnings meningen, ”Jag vandrade ensam som ett moln” (Wordsmith). Han jämför ganska mycket sin ensamhet och använder ett exempel på ett enda moln för att visualisera för människor hur hans ensamhet kändes., Det andra exemplet på simile användes på den andra stanzaen i öppningslinjen, det sa: ”Kontinuerlig som stjärnorna som lyser och blinkar på Vintergatan” (Wordsmith). Här jämför författaren den oändliga mängden påskliljor med en oändlig mängd start eftersom det i dikten står att det finns tio tusen påskliljor i fältet. Detta ger en övergripande effektivitet till dikten eftersom syftet med en simile är att få fantasin hos läsaren att gå och samtidigt få informationen över, det här är super användbart när det hjälper läsaren att se scenen i huvudet., Detta används mycket bra i dikten, från de exempel som jag använde.
den tredje poetiska enheten är hyperbole och det finns bara ett exempel på detta som används i dikten. Detta används i den andra strofen när det står: ”de sträckte sig i oändlig linje längs kanten av en vik: tio tusen såg jag i korthet” (Wordsmith). Det här är definitivt hyperbole eftersom jag inte tror att det är möjligt att hitta ett fält med 10 000 påskliljor (enligt min mening), antar jag att Wordsmith bara ville måla en bild till läsarna om hur inställningen skulle se ut., Detta ger en effektivitet till dikten eftersom en hyperbole är att betona ett meddelande som skickas till publiken. Det ger en känsla för humor i någon mening på grund av den överdrivna mängden påskliljor som Wordsmith säger i sin dikt. Det används riktigt bra i denna dikt och det används effektivt.
våra akademiska experter är redo och väntar på att hjälpa till med alla skrivprojekt du kan ha., Från enkla uppsatsplaner, till fullständiga avhandlingar, kan du garantera att vi har en tjänst perfekt anpassad till dina behov.
visa våra tjänster
den fjärde poetiska enheten är personifiering och det finns några exempel på detta i dikten. Den första finns i första raden av dikten, ”Jag vandrade ensam som ett moln” (Wordsmith). Han jämför en ensam kunde med sin ensamhet som han känner., Den andra finns i linje 3-4 i dikten, som säger ” När allt på en gång såg jag en folkmassa, en värd, av gyllene påskliljor; ”(Wordsmith), författaren jämför påskliljorna med en folkmassa på grund av det stora antalet påskliljor där på det fältet. Det tredje exemplet finns i raderna 4,6 som säger: ”en värd, av gyllene påskliljor; fladdrande och dans i vinden” (Wordsmith)., Författaren jämför de dansande påskliljorna i vinden till människor som dansar, det fjärde exemplet finns i den andra stanzaen och finns i linje 12 som säger: ”kasta huvudet i sprightly dance” (Wordsmith). Påskliljans huvuden är större och tyngre än stammen, vilket gör att den svänger i vinden och jämför den med människor som dansar. Det femte exemplet finns i stanza 4 och linjerna 21-24, som säger:” vilket är ensamhetens lycka; och då fyller mitt hjärta med glädje och dansar med påskliljorna ” (Wordsmith)., Författaren ger en bild som påskliljorna är hans andliga vision, för vilken han använder metaforen för ett inåt öga. Sammantaget är detta mycket effektivt i dikten eftersom det förbinder läsaren med det mål som ges i dikten, som i denna dikt finner lycka.
den femte poetiska enheten är alliteration och det finns också bara två exempel som finns i denna dikt. Dessa exempel är: användningen av G-ljud i, ”jag tittade och tittade” (Wordsmith) och användningen av W-ljudet i, ”vilken rikedom showen för mig hade medfört.”(Honom)., Alliteration används för att upprepa talljud i en uppsättning ord. Detta används effektivt och korrekt i denna dikt; det skapar en typ av rytm och humör. Detta fångar läsarnas uppmärksamhet eftersom den vill att vi ska fokusera på det.
den sjätte poetiska enheten är assonans och det finns bara två exempel på detta i berättelsen. De två är en i ”tio tusen jag såg i korthet” (Wordsmith) och e ljud i ”de sträckte sig i aldrig sinande.,”(Wordsmith) dessa är de enda två som jag hittade i denna dikt och assonance är viktigt i en dikt eftersom det används för att fånga läsarna uppmärksamhet och skapa något som kan komma ihåg av läsaren. Detta används effektivt i dikten eftersom det sätter ett humör och gör dikten mer intressant som har hänt i denna dikt.
den sjunde poetiska enheten är konsonans och det finns två exempel i dikten. De två exemplen är: ljudet av T i ”vilken rikedom showen för mig hade fört” (Wordsmith) och n ljud i ”i vakant eller fundersam” (Wordsmith)., Detta används mycket effektivt i dikten eftersom det ger dikten en mer strukturell känsla men också ha en rimmande effekt också. Detta används korrekt i dikten och det ger det en bra ton till dikten.
den åtta och sista poetiska enheten är symbolik och den viktigaste symboliken i dikten är påskliljorna. Påskliljorna är som små gula människor (på grund av blommans färg) som håller talaren sällskap när han känner sig ensam. Påskliljans lycka kan alltid uppmana honom, för att de alltid dansar och alltid är glada.,
sammantaget talar denna dikt om en ensam person som finner lycka i att se påskliljor som vinkar i vinden. Detta skapar denna glädje i talaren, när talaren känner sig olycklig eller olycklig, måste han bara tänka på påskliljorna och han kommer att känna glädje igen. Sammantaget finns det många poetiska enheter som används i dikten som ger den en effektivare känsla och gör dikten mycket mer intressant.