med tillkomsten av common-core standarder, vårt tänkande om hur man kan stödja andraspråksstuderande har blivit super viktigt. Medan väljer tjänster som översättningstjänster London är ett utmärkt sätt att få sitt arbete översatt, man måste också veta mer än ett språk flytande., Vårt nuvarande fokus för stödjande undervisning kan vara på grammatik och ordförråd eller vi kan ändra texterna engelska språkstuderande (ELLs) arbetar med under en lektion så att de är på en mer ”lämplig nivå.”Enligt de standarder som utvecklats genom Common Core State Standards Initiative måste instruktionen för ELLs dock gå längre än att ändra lektionsmaterial och undervisa grundläggande språkkomponenter., Utbildare måste nu se till att vi undervisar alla barn, oavsett språkbakgrund eller var de är akademiskt, hur man brottas med komplex, betygsnivåinformation och texter.
Så hur gör vi det här? Tja, en del av det tänker mer noggrant på vilka stöd eller byggnadsställningar vi kan lägga till i vår instruktion.,
genom min erfarenhet av att arbeta som klassrumslärare i en stadsskola med ett stort antal andraspråkslärare, tillsammans med två års erfarenhet som vår skolans engelskspråkiga Lärarledare, har jag identifierat åtta ”byggnadsställningar strategier” som jag tror alltid bör beaktas vid planering instruktion för andraspråkslärare:
Klicka här för 8 byggnadsställningar strategier utskrivbara
När jag bestämde mig för att planera en lektion, jag alltid överväga hur man använder någon eller alla dessa åtta byggnadsställningar strategier för att stödja förståelse och utveckling.,
grafik och Realia
När jag kan inkludera realia, eller verkliga livet, materiella föremål i mina lektioner. Jag har funnit att realia är superstödjande för ordförrådsutveckling och engagemang. Till exempel valde jag nyligen en text om korallrev för en nära läslektion. Jag var inte säker på att eleverna skulle veta vad ”coral” var, så jag tog in en verklig Bit korall för att passera runt. Om du inte har realia tillgänglig för en lektion, använd grafik eller bilder! Du kan ofta hitta mig på Google bilder, letar efter det precis rätt visuell för att stödja min lektion.,
modellering/gester
om du skulle observera mig lära en lektion, skulle du sannolikt se mig göra alla typer av roliga utseende gester. Roligt ser kanske, men stödjande definitivt! När allt du gör är att prata / föreläsa för studenter som inte talar engelska som sitt första språk, kommer det mesta av vad du säger förmodligen att flyga över huvudet. Modellering och gester hjälper till att få dina ord till liv. Koppla detta med hjälp av stödjande visuella och säg hej till förståelse!,
Anslut till bakgrundskunskap
När du planerar för ”hook” eller introduktion i en lektion, överväger jag vilken bakgrundskunskap studenter kan ha som jag kan ansluta till. Till exempel kan jag visa dem en bild av något som är relaterat till vår lektion och fråga dem en fråga om det. Att ansluta tidigare kunskaper / lärande till nytt lärande är alltid ett bra stöd för ELLs.
grafiska arrangörer
grafiska arrangörer kanske inte är en lämplig byggnadsställning för varje lektion, men de är för många! Du kan skapa din egen eller använda en av de många fria som finns på www., Grafiska arrangörer kan användas som ett verktyg för att hjälpa eleverna att organisera sitt tänkande när de svarar på en text. De viktigaste är inte att göra dem alltför komplicerat eller de kan hamna exakt motsatsen till ett användbart tänkande stöd.
Sentence Structures/Starters
Sentence structures kan vara ett bra stöd för engelskspråkiga elever. Jag använder dem ofta under slutet av en lektion i debrief eller dela. Du kan också skilja grafiska arrangörer eller inspelningsblad som du tillhandahåller studenter genom att lägga till meningsstrukturer.,
Läs högt
läsa en betygsnivå, komplex text för eleverna i början av lektionen kan tjäna tre viktiga syften: stödja engagemang, stödja flyt, och ge ELLs lite tillgång till texten de kommer att arbeta med. När du läser en text för eleverna är det viktigt att den visas på ett sätt som alla elever enkelt kan se den.
avsiktlig liten grupp/Partner arbete
för att stödja studenter under oberoende arbetstid, kan du överväga små grupp eller partner arbete., Jag säger ”avsiktlig” liten grupp / partner arbete eftersom det är viktigt att överväga hur och varför du para vissa studenter. Parning två studenter bara för att en är en” hög ” läsare och den andra är en mindre sofistikerad läsare kan snabbt slå tillbaka om du inte har funderat på hur deras personligheter/arbetsstilar kan para ihop. Dessutom, om du har valt att ge en liten grupp studenter med ytterligare stöd, bara vara medveten om hur mycket stöd du ger…förhoppningsvis inte för mycket! Vi vill inte ta bort alla utmaningar som en text/lektion presenterar.,
användning av förstaspråk
om en elevs förstaspråk är tillgängligt för dig, använder du det med alla medel som byggnadsställning. Jag menar inte att hela lektionen ska översättas. Men om du kan översätta viktiga ordförråd ord, göra kopplingar mellan begrepp som presenteras, eller översätta specifika instruktioner sedan gå för det!
som en sista anteckning, även om du inte arbetar med ELLs, försök att komma ihåg att bra instruktion för andraspråkslärare är bra instruktion för alla barn!,
Tack för att läsa, och ladda ner din byggnadsställningar strategier utskrivbara gratis.