bidragit med Kathy Glass
Vi ber ofta eleverna att använda kontext ledtrådar för att räkna ut ett ords mening. Det gör att det är vårt jobb som lärare att formellt lära ut hur författare använder dem.
På så sätt blir eleverna beväpnade med en inventering av sätt (till exempel att läsa svarsfrågor) för att få tillgång till okända ord för att få en djupare mening med texten., Utan medvetenhet om de typer av kontext ledtrådar är eleverna i underläge för att dechiffrera betydelser för sig själva.
undervisning denna färdighet stöder självstyre så att eleverna kan definiera okända ord självständigt. Följande är enheter som författare använder för att införliva kontext ledtrådar i sitt skrivande. Poängen är inte att eleverna memorera varje typ av kontext ledtråd. Det är mer att de kommer att förstå att författare ger tips på alla möjliga sätt för att hjälpa läsarna att räkna ut vilka ord som betyder så att de är uppmärksamma på dessa enheter.,
även om följande lista verkar okomplicerad, snygg och städad, visa eleverna att läsa den omgivande passagen där okända ord visas. Detta hjälper läsarna att dra slutsatsen ett ords mening och uppskatta hela passagen där ordet är bosatt.
7 strategier för att använda sammanhang ledtrådar i läsning
orddelar
idén: bryta ner de olika delarna av ett ord—bas ord (ord stam eller rot ord), prefix, och suffix—att räkna ut vad det betyder., Vissa ord har endast ett prefix (reread), ett suffix Endast (läsning), både ett prefix och ett suffix (prereading), en kombination (unreadableness) eller varken (läs).
diskriminering
Dis-: inte, motsatsen till, omvänd, beröva; isär, bort
crimin: dom, domstolsbeslut; dom
tion: anger ordet är ett substantiv
Definition/förklaring
idén: leta efter en definition eller en förklaring i meningen.,
• diskriminering eller orättvist inriktning en eller flera grupper av dem som uppfattar sig vara överlägsen kan orsaka ångest.
• utsatta människor är ofta i behov av skydd enligt vissa lagar så att andra inte kan dra nytta av dem.
Synonym
idén: ord bredvid det okända ordet kan vara en ledtråd om att det finns en synonym.
• diskriminering eller bias kan orsaka ångest mot den riktade gruppen.
* När människor vet att de är sårbara eller försvarslösa, tenderar de att skydda sig för att undvika skador.,
exempel
tanken: att ge exempel på det okända ordet kan ge läsarna en ledtråd till mening.
• som shunning rökare i restauranger genom att göra dem tillfredsställa sin vana utanför, diskriminering riktar sig till en uppfattad oönskad grupp.
• utsatta människor, som små barn, äldre eller handikappade, kan ha skydd enligt vissa lagar.
Antonym/contrast
tanken: motsatt information om det okända ordet kan kompenseras av ord och fraser som till skillnad från, i motsats till, skiljer sig från.,
• diskriminering, i motsats till rättvisa för alla människor, kan ha skadliga effekter på en målinriktad grupp.
• utsatta människor, till skillnad från dem som kan stå upp för sig själva, tenderar att vara målet för oetiska eller farliga individer.
analogi
idén: jämförelser av ordet hjälper till att bestämma vad det betyder.
• de sjuka effekterna av diskriminering är som hatiska, onda tendrils griper hjärtat.
• utsatta människor kan vara som bräckligt glas i behov av omsorg och uppmärksamhet.,
Appositive
idén: leta efter appositives grammatiska struktur som kan ge en definition, synonym eller exempel.
• diskriminering, handlingen att visa partiskhet till en grupp, kan ha skadliga effekter.
• äldre och handikappade, en sårbar grupp individer, har lagar för att skydda dem från oetiska individer.
När eleverna identifierar kontext ledtråd, orkestrera aktiviteter för studenter att lära sig ordet så att de kan använda den när de talar och inom sitt skrivande., Eleverna kan slutföra den grafiska arrangören i Figur A individuellt eller med par för flera ord med hjälp av online-och utskriftsresurser.
Figur A: 4-kvadratisk grafisk arrangör
en utmärkt källa är vocabulary.com som ger förklaringar och exempel på ord. Eleverna kan också använda arrangören som ett spel genom att fylla i endast några av kvadranterna och be klasskamrater att använda kontextledtrådarna på figuren för att slutföra de andra.,
figur B ger tre olika alternativ som kan tilldelas som en uppgift i klassen eller läxor. Anpassa uppgifterna så att eleverna använder orden som uttryckligen är associerade med den riktade komplexa texten.
Figur b: alternativ för korta skrivuppgifter
exempel
• oacceptabel / kompromiss: situationen mellan tvillingpojkarna blev så oacceptabel att deras föräldrar krävde att de skulle gå till sitt sovrum tills de kunde nå en kompromiss.
• Braskande/försiktig: Mr, Smiths bankman var försiktig med de ostentatiska skor som hans klient hade på sig för att han visste att hans bankkonto inte kunde stödja en så överdådig livsstil.
Quick skriver
välj den mening ram som bäst passar varje ord du väljer eller skapa egna ramar
skapa exempel och icke-exempel på dina valda ord
exempel på mångfald
• USA är hem för människor från olika kulturer och bakgrunder.
• FN består av företrädare från hela världen.r• * en mall food court innehåller mat från olika länder.,
icke-exempel på mångfald
• en all-women ’ s school
* en styrelse för ett företag som helt består av ett kön eller rasr• * innan civilrätt lagar, offentliga skolor i söder medgav endast vita studenter.
slutsats
författare ger inte alltid kontexttrådar i hela texten eftersom de kan anta att läsarna kommer till texten och känner till betydelsen av vissa ord. Men när dessa ledtrådar är närvarande, utrusta eleverna med verktyg för att använda dem produktivt placerar dem väl för att främja deras läsförståelse.,
anpassad från komplex text avkodad: hur man utformar lektioner och använder strategier som riktar autentiska texter av Kathy T. Glass (ASCD, 2015).
Kathy Glass konsulterar nationellt med skolor och distrikt, presenterar vid konferenser och undervisar seminarier för universitet och länsprogram som levererar anpassad professionell utveckling. En tidigare Master lärare, hon har varit i utbildning i mer än 25 år och arbetar med administratörer och lärare i grupper av olika storlekar från dagis genom gymnasiet., Hon är författare till komplex Text avkodad: hur man utformar lektioner och använder strategier som riktar autentiska texter. Kontakt med Kathy via hennes hemsida, www.kathyglassconsulting.com.