era uma vez, os entusiastas projetaram um sistema de educação formal para atender às demandas econômicas da Revolução industrial. Avançando rapidamente para hoje e, com o atual clima econômico global, parece evidente que o sistema educacional agora estabelecido é incapaz de atender às necessidades de nossa sociedade hiper-conectada – uma sociedade que está em um estado constante de evolução. Vamos examinar 10 problemas que impedem o sistema educacional dos EUA de recuperar sua preeminência anterior.1., Os pais não estão envolvidos o suficiente. De todas as coisas fora do controle dos professores, Este é talvez o mais frustrante. O tempo gasto na sala de aula simplesmente não é suficiente para que os professores instruam todos os alunos, para ensiná-los o que eles precisam saber. Deve haver, inevitavelmente, alguma interacção fora do horário escolar. É claro que os alunos em desvantagem socioeconómica muitas vezes lutam na escola, especialmente se os pais não têm níveis mais elevados de educação. Mas os alunos das famílias de classe média e alta também não estão safos., As exigências das carreiras e uma dependência excessiva das escolas colocam também as crianças de classe superior em risco quando se trata da falta de envolvimento dos pais nos académicos.2. As escolas vão fechar à esquerda e à direita. Tem sido um ano difícil para escolas públicas. Muitos encontraram-se no bloco de corte. Pais, estudantes e comunidades como um todo se sentem alvo, mesmo se os membros do conselho escolar são rápidos a citar números imparciais. Também não há forma concreta de declarar um vencedor nestes casos.por vezes, o encerramento de uma escola é inevitável, mas as comunidades devem procurar outras soluções., Em vez de encerrar escolas públicas subutilizadas – ícones da comunidade – distritos devem considerar outros usos do bairro, como um centro comunitário ou aulas de educação de adultos. O encerramento de escolas públicas não deve ser um procedimento míope. A decisão deve concentrar-se no único investimento que realmente importa: uma educação pública de qualidade para todos os filhos da nossa nação.3. As nossas escolas estão superlotadas. Quanto menor a classe, melhor a experiência individual do aluno. Um estudo do Centro Nacional de estatísticas de Educação descobriu que 14 por cento das escolas dos EUA excedem a capacidade., Numa altura em que as crianças precisam de mais atenção do que nunca para serem bem sucedidas, as salas de aula superlotadas estão a tornar ainda mais difícil aprender e ainda mais difícil para os professores serem eficazes.4. A tecnologia vem com as suas desvantagens. Sou um defensor da tecnologia na sala de aula. Acho que ignorar as oportunidades educacionais que a tecnologia nos deu coloca as crianças em desvantagem. Com isso dito, a cultura de tela em geral tornou os trabalhos dos professores muito mais difíceis. A educação tornou-se sinônimo de entretenimento de muitas maneiras., Os pais são rápidos para baixar jogos educacionais, assim que as crianças têm a destreza de operar uma tela sensível ao toque, e com a melhor das intenções. A forma rápida como as crianças estão a aprender académicos antes e durante as suas carreiras K-12 torna ainda mais difícil para os professores manterem-se no ambiente da sala de aula, especialmente porque a base de conhecimentos de cada aluno e o conhecimento tecnológico variam.5. Há falta de diversidade na educação sobredotada. O rótulo” talentoso e dotado ” é um concedido aos alunos mais brilhantes e mais avançados., Começando nas primeiras notas elementares, os programas de TAG separam os pares de estudantes para o bem de iniciativas de aprendizagem individualizadas. Embora a ideologia seja sólida, a prática dela é muitas vezes um olhar monótono, pouco atraente para as escolas públicas americanas contemporâneas. As escolas distritais precisam encontrar maneiras de melhor reconhecer diferentes tipos de talento de aprendizagem e olhar para além do típico modelo de estudante “dotado”. O impulso nacional para tornar os programas talentosos e dotados melhor espelham o corpo estudantil contemporâneo e em constante evolução é um passo na direção certa., Mudanças reais acontecem em uma escala menor-em distritos individuais, escolas e programas de TAG. Esse progresso deve começar com a compreensão da composição de um determinado corpo estudantil e incluir formas inovadoras de incluir todos os estudantes em iniciativas de aprendizagem de marcas.6. As despesas escolares estão estagnadas, mesmo na melhoria da nossa economia. À medida que a economia dos EUA continua a melhorar, de acordo com manchetes de notícias, uma área ainda está sentindo o aperto dos anos de recessão: K-12 gastos públicos da escola., Um relatório recente do Center on Budget and Policy Priorities descobriu que 34 estados estão contribuindo com menos financiamento em uma base por estudante do que eles fizeram antes dos anos de recessão. Uma vez que os estados são responsáveis por 44 por cento do financiamento total da educação nos EUA, estes números sombrios significam uma contínua quebra nos orçamentos escolares, apesar de uma economia em melhoria. Se não conseguimos encontrar o financiamento para as nossas escolas públicas, como podemos esperar que coisas como a diferença de desempenho para fechar ou as taxas de graduação do ensino médio para aumentar?, Era compreensível que os orçamentos tivessem de ser cortados quando a parte de baixo saiu da economia. Agora estamos num lugar mais estável, porém, é hora de voltar a financiar o que mais importa: a educação dos nossos alunos do K-12.7. Há falta de inovação na formação de professores. É lógico que, se os alunos estão a mudar, os professores também têm de mudar. Mais especificamente, é hora de modificar a formação de professores para refletir as demandas das modernas salas de aula K-12., Há mudanças políticas e práticas acontecendo em todo o mundo – muitas impulsionadas por professores – que abordam as mudanças culturais na sala de aula. A educação pública na América precisa de professores mais bem treinados para atender às necessidades de populações estudantis específicas, entender o papel necessário do ensino à distância, e estão dispostos a falar para facilitar a mudança na sala de aula. Sem estes professores, não é possível uma reforma eficaz para satisfazer a procura global.
8. 80 por cento dos alunos estão se formando no ensino médio…,no entanto, menos de metade destes alunos estão prontos para o que vem a seguir. O Departamento de educação dos EUA relata que a taxa de graduação do ensino médio está em uma alta de todos os tempos em 80 por cento. Quatro em cada cinco alunos são bem sucedidos na conclusão dos estudos e se graduam em quatro anos. Embora estas estatísticas soem como uma razão para uma ovação de pé, elas são ofuscadas pela crise que está varrendo os Estados Unidos. Enquanto 80% dos finalistas do ensino médio recebem um diploma, menos da metade deles são capazes de ler ou completar os problemas de matemática.,
O problema é que os alunos estão sendo passados para o próximo ano, quando eles devem ser retidos, e então eles são incapazes de completar o trabalho de nível de grau e manter-se com seus colegas de classe.
A Avaliação Nacional do progresso educacional (NAEP), o maior teste padronizado administrado nos Estados Unidos, relata que menos de 40 por cento dos seniores graduados dominaram a leitura e matemática e estão mal equipados para a vida universitária e real., Estes estudantes que são passados para o próximo ano estão em uma desvantagem séria e têm uma chance aumentada de cair para trás e deixar a faculdade.9. Alguns estudantes são perdidos para o gasoduto escola-a-prisão. Infelizmente, mais de metade dos jovens negros que frequentam escolas urbanas não recebem um diploma. Destes desistentes, também, quase 60% irão para a prisão em algum momento. Talvez não haja uma ligação real entre estas duas estatísticas, ou as estranhamente semelhantes associadas aos jovens latinos., Serão estes jovens maçãs podres, destinados a falhar academicamente e depois a viver uma vida de crime? Se algumas das teorias da predisposição genética são verdadeiras, talvez estes jovens nunca tiveram uma chance de sucesso e simplesmente aceitaram a sua sorte na vida. Mas e se essas respostas, todas elas, forem apenas escapatórias? E se escarnecer de uma ligação entre uma educação forte e uma vida vivida em linha reta e estreita é uma maneira fácil de contornar as questões reais no aprendizado do K-12? Os estudantes que correm o risco de abandonar o liceu ou de se tornarem criminosos precisam de mais do que um bom boletim de notas., Eles precisam de sugestões alternativas para viver uma vida que se ergue acima de suas circunstâncias atuais. Para que um jovem possa realmente ter uma oportunidade de uma vida honesta, tem de acreditar no valor de uma educação e no seu impacto na boa cidadania. Esse sistema de crenças tem de vir de conversas directas sobre fazer escolhas inteligentes com adultos e pares de confiança.10. Há uma diferença de género entre os sexos em todo o país e, surpreendentemente, não estamos a concentrar-nos nisso., Se você tem acompanhado questões de educação hot button por qualquer período de tempo, você provavelmente leu sobre o impulso nacional para incentivar melhor as meninas em áreas como Ciência, Tecnologia, Engenharia e matemática (STEM). A ideia é que, ao mostrar às mulheres jovens que estes temas são tão adequados para elas como aos seus pares masculinos, mais mulheres irão encontrar carreiras duradouras nestes domínios tradicionalmente dominados pelos homens. Eu sou a favor de mais mulheres no local de trabalho STEM, mas com todo esse foco em uma área, os educadores estão negligenciando uma questão ainda maior de Gender gap?, Pergunto – me até que ponto esta tendência se baseia na prática e quanto se baseia numa persistente convenção social que as mulheres precisam de “provar” quando se trata de mão-de-obra. As mulheres simplesmente precisam de um diploma para conseguir um emprego em qualquer área? Se assim for, o contrário certamente não é verdade para os homens-pelo menos ainda não. Os jovens nas nossas salas de aula terão hoje uma pior qualidade de vida se não frequentarem a universidade – ou será mais ou menos o mesmo?algumas destas razões são bem conhecidas e de longa data., No entanto, outros–como o surgimento de uma cultura de tela — são desafios novos e até um pouco inesperados. No entanto, a natureza de cada questão não importa. Todos eles estão a impedir-nos de nos tornarmos globalmente competitivos.você pode pensar em alguma razão adicional por que o sistema educacional dos EUA está falhando?