een niet-verbale leerstoornis heeft vaak invloed op de ruimtelijke redenering, motorische vaardigheden en sociale vaardigheden van een kind, maar omdat kinderen met deze uitdaging vaak geavanceerde verbale vaardigheden hebben, kan het gemakkelijk over het hoofd worden gezien. Kinderen met dit type leerstoornis lijken vaak vroegrijp en zeer capabel totdat ze beginnen met moeite met non-verbale vaardigheden als ze ouder worden.,
hoewel er een groeiende consensus bestaat, bestaat er nog steeds onenigheid tussen beroepsbeoefenaren in de gezondheidszorg over de vraag of de aandoening wel bestaat. De Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) bevat geen non-verbale leerstoornis en wordt niet erkend als een handicap die wordt gedekt door de Individuals with Disabilities Education Act (IDEA).
symptomen van een non-verbale leerstoornis
Er is enige controverse binnen de medische gemeenschap over wat de symptomen van een non-verbale leerstoornis veroorzaakt., Volgens de Learning Disabilities Association of America zijn veel voorkomende symptomen problemen met sociale vaardigheden, motorische vaardigheden en begrip van ruimtelijke relaties, zoals:
- begrip van sociale signalen zoals lichaamstaal, sarcasme en humor, en respect voor persoonlijke ruimte.
- verlangen naar sensorische stimulatie of gemakkelijk overstimuleren.
- moeilijkheden ondervindt bij het oplossen van problemen, met name in nieuwe situaties.
- details behouden, maar moeilijk een algemeen thema identificeren.
- slechte organisatie.,
- worstelt met overgangen.
- gefocust blijven.
- het oplossen van wiskundige problemen.
- met behulp van een schaar, handschrift, het gooien of vangen van een bal, het binden van schoenen, of fietsen.
een belangrijk kenmerk van dit type leerstoornis is de discrepantie tussen geavanceerde verbale vaardigheden en moeilijkheden met fijne motorische vaardigheden, ruimtelijk redeneren en sociale vaardigheden. Hoewel deze leerstoornis moeilijk kan zijn om vroeg te identificeren vanwege de geavanceerde verbale vaardigheden, worden de symptomen duidelijker als kinderen ouder worden., Dit komt omdat sociale interacties moeilijker worden en ruimtelijke vaardigheden zoals het knopen van schoenen of handschrift een probleem worden.
naarmate deze verschillen zich voordoen, kunnen kinderen met dit type leerstoornis angst ontwikkelen over hun moeilijkheden bij het interpreteren van sociale signalen.
diagnose en behandeling
ondanks het feit dat niet-verbale leerstoornissen niet in de DSM-5 worden vermeld, kunt u uw kind laten evalueren om sterke en zwakke punten te identificeren die onder de aandoening zouden vallen., Het proces van het identificeren van dit type leerstoornis begint met uw kinderarts, die de algemene gezondheid van uw kind zal beoordelen en uit te sluiten andere voorwaarden die deze problemen kunnen veroorzaken. De kinderarts kan u dan doorverwijzen naar een geestelijke gezondheidsprofessional die uw kind zal evalueren en aanbevelingen zal doen over hoe verder te gaan.
omdat er geen officiële diagnose is van een non-verbale leerstoornis, is er geen standaard behandelingskuur., Echter, zodra u aanbevelingen van de geestelijke gezondheid professional, neem deze terug naar de leraar van uw kind om een plan voor klaslokaal accommodaties te maken.
NVLD.org biedt verschillende strategieën voor het werken met kinderen met een non-verbale leerstoornis, zoals:
- waardoor ze tijd en ruimte krijgen om te praten over kwesties en nieuwe concepten. Kinderen met dit soort uitdagingen verwerken informatie mondeling, en ze kunnen nodig hebben om hun weg te praten door middel van een concept.
- geeft ze voldoende waarschuwing voor overgangen; overstappen naar een nieuwe activiteit kan moeilijk zijn.,
- ervoor zorgen dat ze echt begrijpen en zijn niet alleen parroting back details.
- ze mondeling wiskundige concepten laten beschrijven terwijl ze werken.
- hen eraan herinneren hoe zij in het verleden soortgelijke uitdagingen hebben doorstaan.
kinderen met een niet-verbale leerstoornis zijn slim, maar ze verwerken informatie anders. Hen helpen om deze verschillen te begrijpen en de manier waarop hun hersenen werken zal hen helpen om manieren te leren om te werken door, en te overwinnen, deze uitdagingen.