De meeste mensen zien leren als een intellectuele of mentale functie. Leren is echter niet alleen een cognitieve (mentale) functie. Je kunt ook attitudes, gedrag en fysieke vaardigheden leren. Deze verschillende categorieën creëren drie domeinen van het leren. Deze drie leerdomeinen kunnen worden gecategoriseerd als cognitief( kennis), psychomotorisch (vaardigheden) en affectief (attitudes).
Benjamin Bloom
het affectieve domein is een van de drie domeinen in de taxonomie van Bloom.,in de jaren 1950 leidde Benjamin Bloom een groep onderwijspsychologen (waaronder David Krathwohl) die als doel hadden een systeem van categorieën van leergedrag te ontwikkelen om te helpen bij het ontwerpen en beoordelen van educatief leren. De groep identificeerde drie domeinen van het leren.
- cognitief (denken)
- affectief (gevoel)
- psychomotorisch (doen)
De groep richtte zich op het cognitieve domein dat kennis en de ontwikkeling van intellectuele vaardigheden omvat., In 1956 publiceerden ze Taxonomy of educational objectives: the classification of educational goals. Handboek I: cognitief domein.
affectief domein
het affectieve domein omvat onze gevoelens, emoties en attitudes. Dit domein omvat de manier waarop we omgaan met dingen emotioneel, zoals gevoelens, waarden, waardering, enthousiastelingen, motivaties, en attitudes., Dit domein is onderverdeeld in 5 Subdomeinen, waaronder:
- ontvangen
- reageren
- waarderen
- organisatie
- karakterisatie
internalisatie
Dit domein vormt een hiërarchische structuur en is gerangschikt van eenvoudigere gevoelens naar die welke complexer zijn. Deze hiërarchische structuur is gebaseerd op het principe van internalisering. Internalisatie verwijst naar het proces waarbij je affect naar iets gaat van een algemeen bewustzijnsniveau naar een punt waar het affect wordt geïnternaliseerd en consistent je gedrag begeleidt of controleert., Daarom, met beweging naar meer complexiteit, word je meer betrokken, betrokken en intern gemotiveerd.
affectieve Domeincategorieën
Er zijn vijf niveaus in het affectieve domein die van de laagste naar de hoogste orde gaan:
ontvangen – betekent passief aandacht besteden en zich bewust zijn van het bestaan van bepaalde ideeën, materialen of verschijnselen.
reageren-actief deelnemen aan het leerproces. Jullie zijn je niet alleen bewust van een stimulus, maar reageren er op een of andere manier op.
waardering-mogelijkheid om de waarde of waarde van iets te zien en uit te drukken.,
organiseren – verschillende waarden, informatie en ideeën samenbrengen en vervolgens relateren aan reeds gehouden overtuigingen om uw eigen unieke waardesysteem te creëren.
karakteriseren – consistent handelen in overeenstemming met de waarden die u hebt geïnternaliseerd.
affectief domein beschreven
ontvangen
ontvangen is het laagste niveau van het affectief domein. Het is gewoon het bewustzijn van gevoelens en emoties. Het gaat om passief aandacht besteden en zich bewust zijn van het bestaan van bepaalde ideeën, materiaal, of verschijnselen. Zonder dit niveau kan er geen leren plaatsvinden., Als er nooit informatie is ontvangen en niet kan worden onthouden.
voorbeelden: aandachtig naar iemand luisteren, naar een film kijken, naar een lezing luisteren, naar golven die op het zand neerstorten.
reageren
dit niveau houdt in dat actief wordt deelgenomen aan het leerproces. Je bent je niet alleen bewust van een stimulus, maar je reageert of reageert er op een of andere manier op.
voorbeelden: een gesprek voeren, deelnemen aan een groepsdiscussie, een presentatie geven, procedures volgen of aanwijzingen volgen.,
waardebepaling
waardebepaling is de mogelijkheid om de waarde van iets te zien en uit te drukken. Valuering houdt zich bezig met de waarde die je hecht aan een bepaald object, fenomeen, gedrag of stukje informatie.
Dit niveau varieert van eenvoudige acceptatie tot de complexere staat van commitment. Eenvoudiger acceptatie kan uw wens voor een team om zijn vaardigheden te verbeteren, terwijl meer complexe niveau van betrokkenheid kan omvatten nemen op verantwoorde wijze voor de algehele verbetering van het team.,
voorbeelden: het voorstellen van een plan om teamvaardigheden te verbeteren, het ondersteunen van ideeën om vaardigheid te vergroten, of het informeren van leiders over mogelijke problemen.
organiseren
organiseren omvat het samenstellen van verschillende waarden, informatie en ideeën die vervolgens worden gerelateerd aan reeds gehouden overtuigingen om het in een intern consistente filosofie te brengen. In wezen is het vermogen om de ene waarde boven de andere te prioriteren en een uniek waardesysteem te creëren. De focus van dit niveau ligt op het vergelijken, relateren en beoordelen van waarden om dat unieke waardesysteem te creëren.,
voorbeelden: meer tijd besteden aan studeren dan aan sporten, de noodzaak erkennen van evenwicht tussen werk en gezin, of tijd effectief prioriteren om doelen te bereiken.
karakteriseren
Dit is het hoogste van het affectieve domein. Het gaat om het internaliseren van waarden. Het betekent consequent handelen in overeenstemming met de set van waarden die je hebt geïnternaliseerd en je karakterisering of filosofie over het leven. Je internaliseert waarden en laat ze je gedrag controleren of sturen.,
voorbeelden: Je brengt tijd door met je familie, je Gebruikt geen godslastering, en je maakt vrienden op basis van persoonlijk en niet uiterlijk.
gerelateerde Links
leerdomeinen
affectief domein
cognitief domein
psychomotorisch domein