Er was eens een tijd dat enthousiastelingen een formeel onderwijssysteem ontwierpen om te voldoen aan de economische eisen van de industriële revolutie. Snel vooruit naar vandaag en, met het huidige mondiale economische klimaat, lijkt het duidelijk dat het nu gevestigde onderwijssysteem niet in staat is om te voldoen aan de behoeften van onze hyperverbonden samenleving-een samenleving die zich in een constante staat van evolutie bevindt. Laten we 10 problemen onderzoeken die verhinderen dat het Amerikaanse onderwijssysteem zijn vroegere overheersing herwint.
1., Ouders zijn er niet genoeg bij betrokken. Van alle dingen die buiten de controle van de leraren, deze is misschien wel de meest frustrerende. De tijd in de klas is simpelweg niet genoeg voor leraren om elke student te instrueren, om hen te leren wat ze moeten weten. Er moet onvermijdelijk enige interactie zijn buiten de schooluren. Natuurlijk hebben studenten met een sociaal-economisch nadeel vaak moeite op school, vooral als ouders geen hoger opleidingsniveau hebben. Maar studenten uit de middenklasse en upper class families zijn ook niet van de haak., De eisen van carrières en een te grote afhankelijkheid van scholen brengen ook kinderen uit hogere klassen in gevaar als het gaat om het gebrek aan betrokkenheid van ouders bij academici.
2. Scholen sluiten links en rechts. Het was een zwaar jaar voor openbare scholen. Velen hebben zich op het hakblok bevonden. Ouders, studenten en gemeenschappen als geheel voelen zich gericht, zelfs als de leden van het schoolbestuur snel onbevooroordeelde cijfers noemen. Er is ook geen concrete manier om een winnaar uit te roepen in deze gevallen.
soms is een sluiting van een school gewoon onvermijdelijk, maar gemeenschappen moeten eerst naar andere oplossingen zoeken., In plaats van onderbenutte openbare scholen – iconen van de gemeenschap – te sluiten, moeten districten andere buurtgebruik overwegen, zoals een buurthuis of volwassenenonderwijs klassen. Het sluiten van openbare scholen mag geen kortzichtige procedure zijn. De beslissing moet zich richten op de enige investering die er echt toe doet: een kwalitatief goed openbaar onderwijs voor alle kinderen van ons land.
3. Onze scholen zijn overvol. Hoe kleiner de klas, hoe beter de individuele student ervaring. Een studie van het National Center for Education Statistics bleek dat 14 procent van de Amerikaanse scholen de capaciteit overschrijden., In een tijd waarin kinderen meer aandacht dan ooit nodig hebben om te slagen, maken overvolle klaslokalen het nog moeilijker om te leren en nog moeilijker voor leraren om effectief te zijn.
4. Technologie komt met zijn nadelen. Ik ben een pleitbezorger voor technologie in de klas. Ik denk dat het negeren van de onderwijskansen die de technologie ons heeft geboden kinderen in het nadeel brengt. Met dat gezegd zijnde, heeft de schermcultuur in het algemeen de banen van leraren veel moeilijker gemaakt. Onderwijs is in vele opzichten synoniem geworden met entertainment., Ouders zijn snel om educatieve games te downloaden zodra kinderen de behendigheid hebben om een touchscreen te bedienen, en met de beste bedoelingen. De snelle manier waarop kinderen academici leren voor en tijdens hun K-12-loopbaan maakt het nog moeilijker voor leraren om bij te blijven in de klas, vooral omdat de kennisbasis en de technologische kennis van elke student varieert.
5. Er is een gebrek aan diversiteit in begaafd onderwijs. Het” getalenteerde en begaafde ” label is er een voor de slimste en meest gevorderde studenten., Beginnend in de vroege elementaire rangen, TAG-programma ‘ s scheiden student peers omwille van geïndividualiseerde leerinitiatieven. Hoewel de ideologie goed is, is de praktijk ervan vaak een monotone, onaantrekkelijke blik op hedendaagse Amerikaanse openbare scholen. Districtsscholen moeten manieren vinden om verschillende soorten leertalent beter te herkennen en verder te kijken dan het typische “begaafde” studentenmodel. De nationale push om getalenteerde en begaafde programma ‘ s beter af te stemmen op de hedendaagse en steeds evoluerende studenten is een stap in de goede richting., Echte verandering gebeurt echter op kleinere schaal – in individuele districten, scholen en TAGPROGRAMMA ‘ s. Die vooruitgang moet beginnen met het begrijpen van de samenstelling van een bepaalde student lichaam en omvatten innovatieve manieren om alle studenten op te nemen in TAG learning initiatieven.
6. De schooluitgaven stagneren, zelfs in onze verbeterende economie. Als de Amerikaanse economie blijft verbeteren, volgens de krantenkoppen, een gebied is nog steeds het gevoel van de squeeze van de recessie jaren: K-12 openbare school uitgaven., Een recent rapport van het centrum over de begroting en beleidsprioriteiten bleek dat 34 staten bijdragen minder financiering per student dan ze deden voorafgaand aan de recessie jaren. Aangezien Staten verantwoordelijk zijn voor 44 procent van de totale financiering van het onderwijs in de VS, betekenen deze sombere cijfers een voortdurende crack down op schoolbudgetten ondanks een verbeterende economie. Als we de financiering voor onze openbare scholen niet kunnen vinden, hoe kunnen we dan verwachten dat dingen als de prestatiekloof dicht gaat of het aantal afgestudeerden van middelbare scholen stijgt?, Het was begrijpelijk dat de begrotingen moesten worden gekort toen de bodem uit de economie viel. Nu we echter op een stabielere plaats zijn, is het tijd om terug te gaan naar de financiering van wat het belangrijkst is: het onderwijs van onze K-12-studenten.
7. Er is een gebrek aan innovatie in de lerarenopleiding. Het spreekt vanzelf dat als studenten veranderen, leraren ook moeten veranderen. Meer specifiek is het tijd om de lerarenopleiding aan te passen aan de eisen van de moderne K – 12 klaslokalen., Er vinden over de hele wereld veranderingen in beleid en praktijk plaats – veel gedreven door leraren – die de culturele verschuivingen in de klas aanpakken. Het openbaar onderwijs in Amerika heeft leraren nodig die beter zijn opgeleid om aan de behoeften van specifieke studentenpopulaties te voldoen, de noodzakelijke rol van afstandsonderwijs begrijpen en bereid zijn om zich uit te spreken om veranderingen in de klas te vergemakkelijken. Zonder deze leraren is een effectieve hervorming om aan de wereldwijde vraag te voldoen niet mogelijk.
8. 80 procent van de studenten studeert af op de middelbare school…,toch is minder dan de helft van deze studenten klaar voor de volgende stap. Het Amerikaanse Ministerie van Onderwijs meldt dat de middelbare school afstuderen tarief is op een all-time hoog op 80 procent. Vier van de vijf studenten zijn succesvol in studies voltooiing en afstuderen binnen vier jaar. Hoewel deze statistieken klinken als een reden voor een staande ovatie, worden ze overschaduwd door de crisis die de Verenigde Staten teistert. Terwijl 80 procent van de middelbare school senioren een diploma te ontvangen, minder dan de helft van hen zijn in staat om bekwaam te lezen of te voltooien wiskundige problemen.,
het probleem is dat studenten worden doorgegeven aan de volgende klas wanneer ze moeten worden tegengehouden, en dan zijn ze niet in staat om het niveau van het werk te voltooien en bij te houden met hun klasgenoten.de National Assessment of Educational Progress (NAEP), de grootste gestandaardiseerde test die in de Verenigde Staten wordt uitgevoerd, meldt dat minder dan 40 procent van de afgestudeerden lezen en wiskunde beheersen en slecht toegerust zijn voor de universiteit en het echte leven., Deze studenten die zijn doorgegeven aan de volgende klas zijn in een ernstig nadeel en hebben een verhoogde kans om achter te raken en het verlaten van de universiteit.
9. Sommige studenten zijn verloren aan de school-naar-gevangenis pijplijn. Helaas verdient meer dan de helft van de zwarte jonge mannen die naar stedelijke middelbare scholen gaan geen diploma. Van deze uitvallers zal ook bijna 60 procent ooit naar de gevangenis gaan. Misschien is er geen echt verband tussen deze twee statistieken, of de griezelig soortgelijke in verband met jonge Latino mannen., Zijn deze jonge mensen rotte appels, voorbestemd om academisch te falen en vervolgens een leven van misdaad te leiden? Als sommige van de theorieën van genetische aanleg waar zijn, hebben deze jonge mannen misschien nooit een kans op succes gehad en hebben ze gewoon hun lot in het leven geaccepteerd. Maar wat als die antwoorden, allemaal, gewoon agenten zijn? Wat als het bespotten van een verband tussen een sterke opleiding en een leven op het rechte pad een gemakkelijke manier is om de echte problemen in K-12 leren te omzeilen? Studenten die het risico lopen om van de middelbare school af te stappen of tot misdaad over te gaan, hebben meer nodig dan een goed rapport., Ze hebben alternatieve suggesties nodig om een leven te leiden dat boven hun huidige omstandigheden uitstijgt. Wil een jongere echt kans maken op een eerlijk leven, dan moet hij of zij geloven in de waarde van een opleiding en de impact ervan op een goed burgerschap. Dat geloofssysteem moet komen van directe gesprekken over het maken van slimme keuzes met vertrouwde volwassenen en leeftijdsgenoten.
10. Er is een landelijke school-genderkloof, en verrassend genoeg richten we ons daar niet op., Als je het volgen van onderwijs hot button problemen voor enige tijd, je hebt waarschijnlijk gelezen over de landelijke push om meisjes beter aan te moedigen op gebieden als wetenschap, technologie, engineering en wiskunde (STEM). De gedachte is dat door jonge vrouwen te laten zien dat deze onderwerpen net zo geschikt zijn voor hen als hun mannelijke collega ‘ s, meer vrouwen een duurzame carrière zullen vinden in deze traditioneel door mannen gedomineerde gebieden. Ik ben helemaal voor meer vrouwen op de STEM werkplek, maar met al deze focus op een gebied, zijn opvoeders het verwaarlozen van een nog grotere genderkloof kwestie?, Ik vraag me af hoeveel van deze trend is gebaseerd op praktische bruikbaarheid en hoeveel is gebaseerd op een aanhoudende sociale conventie dat vrouwen moeten “bewijzen” zichzelf als het gaat om de beroepsbevolking. Hebben vrouwen gewoon een diploma nodig om een baan te krijgen op welk gebied dan ook? Als dat zo is, is het tegenovergestelde zeker niet waar voor mannen – althans nog niet. Zullen de jonge mannen in onze klaslokalen vandaag een slechtere kwaliteit van leven hebben als ze niet naar de universiteit gaan – of zal het ongeveer hetzelfde zijn?
enkele van deze redenen zijn bekende en reeds lang bestaande problemen., Echter, anderen-zoals de opkomst van een schermcultuur-zijn nieuwe en zelfs enigszins onverwachte uitdagingen. De aard van elk probleem doet er echter niet toe. Ze staan ons allemaal in de weg om wereldwijd concurrerend te worden.
kunt u nog andere redenen bedenken waarom het Amerikaanse onderwijssysteem faalt?