Lære å lese: Hvilken alder som er den «rette» alderen?

Jenna Levinson* var å lese flytende, i en alder av fire.

«jeg husker at jeg var iført en Earth Day T-skjorte med et bilde av en verden på det,» minnes sin mor, Stephanie. «Og hun sa til meg,» Hvorfor gjør skjorta si, «du skal Elske din mor?»Jeg var ganske overrasket. Vi hadde ikke prøvd å lære henne å lese.»

Jenna ‘ s yngre søster, Sadie, har tatt en desidert annen rute mot lese-og skriveferdighet., Også i andre klasse, den sju år gamle «er bare å begynne å være i stand til å lese en enkelt bok høyt til meg,» sier Levinson, som bor i Winnipeg. «Hun er i gang, men hun har likevel gjetninger mye, sliter med vokal lyder, mikser opp sin Ds og Bs—ting som det.»

Levinson sier hun leste hele tiden til begge barna siden babyhood. «Jenna ville lytte til så mange bøker som du ønsket å lese for henne, og Sadie ville ta tak i boken og kaste det på tvers av rommet.,»Se på henne døtres radikalt annerledes tilnærming til lese-og skriveferdigheter har forlatt henne, som mange foreldre lurer på om det er noe medfødt som hjelper noen barn plukke opp evnen til å lese og enkelt, og hvis det er en «riktig» alder for å lære å lese.

Eksperter si nei. «Hjernen er ikke naturlig hard-kablet til å lese på den måten at det er kablet til å snakke eller lytte,» forklarer Bev Brenna, utdanning, professor ved University of Saskatchewan som spesialiserer seg literacy i utdanning., Det er rett og slett ikke en alder der barna kan eller bør være lese—til tross for den dypt inngrodde Nord-American ideell at barna skal lære å lese i første klasse, rundt en alder av seks.

«Det er faktisk ingen bevis for å støtte denne troen, sier Carol Leroy, direktør for Lesing og Språk Centre ved University of Alberta. Å oppnå kompetanse er snarere en svært gradvis prosess. Det begynner med spedbarn, leker med eller tygger på styret bøker og leses av foreldre eller omsorgspersoner, og fortsetter gjennom selvstendig lesing., Mens noen barn, som Jenna, ser ut til å plukke det opp på egen hånd, de fleste trenger å bli undervist i hvordan å lage følelse av de squiggles på siden. Og noen barn tar lenger tid enn andre til å gjøre det.

Hjem-schooler Saksøke Holloway, for eksempel, prøvde å lære henne eldre sønn, Walker, da han var sju. «Jeg fikk en» lære å lese boka, og han hatet det. Vi kjempet om den mye, og jeg til slutt bare la det gå, sier Holloway, som bor i Sør-Gillies, Ont. To år senere, Walker begynte å lese selvstendig., «Jeg har ingen anelse om hvordan han fant det ut, men han gjorde det, og nå er han virkelig elsker å lese og gjør det hver kveld.»Holloway yngre sønn, Rogn, er fortsatt prøver å få taket på å lese i en alder av åtte. Men hjem-skolegang gir dem den luksusen av å være i stand til å lære i sitt eget tempo. Og Holloway sier at hun ofte hører hjemme-skolert barn å lære å lese på om alder ni—og går ut på å fullføre videregående skole og delta på universitetet uten noen negative effekter.

For barn som går på skole, innsatsen er forskjellige., Selv om det er ingen biologisk riktig alder til å lese, studenter som ikke leser i henhold til skolens timeplan kan falle bak og erfaring nød som resultat. Hvis gapet mellom tregere lesere og deres jevnaldrende er ikke identifisert og behandlet tidlig, det kan utvides over tid og føre til andre problemer.

«Barn som ikke leser kan ikke delta, fordi de ikke forstår de grunnleggende mekanikk, og som derfor ikke kan forstå hva andre barn gjør, sier Leroy., Og hvis du ikke forstår det grunnleggende, du ikke kan peke ut det siste ordet i setningen når du blir bedt om eller sett en sirkel rundt alle ord som starter med S. I gym klassen, en langsom leser kan slite med å finne ut hvilke tegn til å stille opp igjen hvis han ønsker å spille fotball eller gå. «Rundt karakteren to eller tre, begynner de å bli veldig bevisst på sine lese—de kan miste sin selvtillit, slutte å ta risiko, blir redd for å bli ertet, sier Leroy. «Det er der vi begynner å få atferd problemer; noen barn vil trekke tilbake eller hisse opp problemer med å unngå å lese, fordi det er så smertefullt for dem.,»

effektene kan vare langt utover grunnskolen, sier Chicago literacy ekspert Timothy Shanahan, forfatteren av bloggen Shanahan på Leseferdighet. En Britisk studie utgitt i 2013, for eksempel, viste at barnas lese-og skriveferdigheter og matematikk nivåer i en alder av syv var logisk av deres samlede inntekter i en alder av 42.

Heldigvis, sier Brenna, dagens lærere er opplært til å gjenkjenne og imøtekomme behovene til barn på alle nivåer, slik at alle kan lære., De kan bruke strategier som kor lese—hvor alle barna i klassen lese høyt sammen—eller lese tilbake historier de har diktert til læreren.

i klasserommet vil vanligvis inneholde elever med et bredt spekter av lese-nivåer, sier Leroy. Tommelfingerregelen, sier hun, er å doble grade å få rekkevidde. «Så i tredje klasse, kan det være seks års forskjell mellom det laveste og det høyeste nivået av lesere i klassen., På samme måte, i en første-klasse klasserommet, er det bundet til å være minst en gutt uten lese-og skriveferdigheter og minst en gutt som leste uavhengig av hverandre.»

Så hva er en forelder til en sen leseren til å gjøre? Være årvåken, men ikke få panikk, sier alle tre eksperter. Hvis du tror at barnet ditt sliter med å lese eller ikke får den hjelp han eller hun trenger, sier Shanahan, er det første trinnet er å snakke med læreren—ikke nøl med å ta opp temaet og idémyldring strategier for å støtte lese., Hvis du fortsatt bekymret etter et møte med læreren, sier Brenna, be om en henvisning til et annet medlem av skolens eller styrets team, for eksempel en spesiell utdanning som lærer eller tale-språk patolog. «Et team tilnærming er ofte veldig nyttig i å utvikle en handlingsplan for leseferdighet, og de fleste studentene svarer godt til ekstra støtte i skolen nivå, sier Brenna. Ditt barns lege, så vel som tale-språk patologer og pedagogiske utredninger, kan også bidra til å skape en støtte planen.,

Fremfor alt, sier ekspertene, ikke presse, fordi det vil gjøre lesing til en maktkamp. «Den største prioritet er å være hvordan barnet føler om å lese, sier Leroy. «Så lokker unger ved å gjøre det morsomt.»Og bli beroliget av at mange barn som er sene til å plukke den opp, bli livslang bok elskere.

Hvis barnet ditt ikke er å lese på klasse nivå ved slutten av klasse tre, Leroy sier at du bør undersøke om hun sliter med andre fag, lage en plan med læreren og diskutere å ha en grundig vurdering., I noen tilfeller, forsinkelse kan være forårsaket av en underliggende tilstand.

«jeg holdt hørsel, ‘Hun går i sitt eget tempo, «eller» Hun er bak, men jeg er ikke bekymret ennå,'» sier Toronto mamma Jessica Miller* om hennes datter Sabrina henger lese-og skriveferdigheter i første og andre klasse. Når Sabrina skolen ikke ta handling ved utgangen av klasse to, Miller og hennes mann betalt for å ha Sabrina testet privat—og fant ut at hun er dyslektiker., Miller ‘ s førsteklassing, Gavin, viser ikke noen tegn på forsinket lese, men hun er steinhard at hun vil ha ham testet ved første tegn på problemer: «jeg er ikke faller for ‘Han er i området.'»

Levinson, i mellomtiden, er å gjøre hva hun kan for å gjøre lesing hyggelig for Sadie. «Hun elsker å gjøre opp historier og dikterer dem til meg, og vil gjerne lese dem høyt for deg,» sier hun. «Vi får biblioteket bøker om hva hun er interessert i—mumier, veivisere, smykker å gjøre. Vi har gjort skattejakt i dagligvare-og word søker., Jeg har bokstavelig talt ferdig med å lese tid med henne å sitte på skuldrene.»

Det er den rette tilnærmingen, sier Leroy. «Hvis et barn ønsker å stå på hodet mens han leser—hvis han vil ha deg til å stå på hodet mens han leser—gjøre det. Med barn i denne alderen, vi glemmer hvor mye de er i kontroll over sin egen læring allerede.»

Online ressurser:

ABRAKADABRA er et gratis språk og lesing program utviklet ved Concordia University i Montreal. Barn kan bruke «light» versjon, som inneholder aktiviteter for å undervise forståelse og uttrykksevne. abralite.concordia.ca