Jeg Vandret Ensom som en Sky av William Wordsworth | Analyse

diktet jeg har valgt heter jeg Vandret Ensom som en Sky av William Wordsworth og diktet snakker om høyttaleren gikk rundt gjennom åser og daler, men han følte alle ensom og ulykkelig. Da han plutselig gikk ved en innsjø, og så en stor gruppe av gule påskeliljer viftet i vinden, det var tusenvis av dem rundt innsjøen. Også, disse blomstene var dans, de danset og så gjorde bølger av innsjøen, talerens ensomhet ble erstattet av gleden fra å se på blomster dans., Men han visste ikke engang skjønner hva en gave han har fått til senere. Den poetisk-enheter som er funnet i dette diktet er bilder, simile, overdrivelse, personifisering, allitterasjon, assonance, consonance, metafor og symbolikk. Diktet er skrevet i en ABABCC rime ordning som gjør diktet føle seg selvstendig og selvhjulpen., Her er et eksempel på dette rime ordningen i diktet,

«jeg vandret ensom som en sky (A)

Som flyter på høy o’ s og åser, (B)

Når alle på en gang så jeg en flokk, (A)

En rekke av gylne påskeliljer; (B)

Ved siden av innsjøen, under trær, (C)

Flagrende og dans i vinden.»(C) (Wordsworth)

Dette rime ordningen virkelig fungerer med diktet fordi det gir den en myk overgang til andre vers, og det også holdt diktet i en ryddig og organisert måte.

La oss gå videre til poetiske enheter brukt i diktet., La oss starte med bildene i historien. I det første verset, når tilbudet starter med «Når alle på en gang så jeg en flokk, En rekke av golden påskeliljer; Ved siden av innsjøen, under trær, Flagrende og dans i vinden.»(Wordsworth). Forfatteren tegner et bilde i hodet av leserne av innstillingen av hvor historien finner sted, hvor påskeliljene er. Liker hvordan det står påskeliljene er rett ved innsjøen og direkte under treet., En annen del av bildematerialet som brukes i det andre verset av diktet er: «Ti tusen så jeg med et øyekast, Kaster hodet i struttende dans.»(Wordsmith). Dette tegner et annet bilde i lesere leder av antall påskeliljer det var i feltet, det ønsker vi å forestille seg en stor mengde av dem som hvordan det er nevnt i diktet, og det ønsker også å tenke oss hvordan de beveger seg. Et annet eksempel på at bildene i diktet er også i det andre verset, dette sitatet sier «Kontinuerlig som stjernene som skinner og glimt i melkeveien, De strekker seg i aldri slutter linje» (Wordsmith)., Forfatteren vil ha oss til å forestille antall påskeliljer som en «never-ending-line», som betyr at han har sett så mange at de er kontinuerlig. De siste tegn på bildene i dette diktet kommer fra den tredje verset, det sier: I en slik jocund selskap: jeg stirret og stirret—men liten tanke Hvilken rikdom vis til meg hadde tatt» (Wordsmith). Forfatteren vil ha oss til å forestille oss den lykken som går gjennom hodet hans når man ser på påskeliljer, han vil ha oss til å føle glede, akkurat som han hadde i diktet., Samlet sett gir dette gir diktet en sterk effekt fordi forfatteren ønsker oss bilde av ting som han sier og hvordan han gjør det, han gjør det veldig bra fordi han beskriver det i stor detalj. Dette gir diktet en samlet effektivitet for å se hva han er å se og føle hva han føler, og som er forklart veldig godt i diktet. Forfatteren bruker sterke ord for å lage et bilde for å hjelpe oss som lesere å se hvordan han ønsker at vi skal se.,

Den andre poetiske enheten i dette diktet er lignelser. Det er bare to eksempler av lignelser i dette diktet, den første er funnet i de første setning, «jeg vandret ensom som en sky» (Wordsmith). Han ganske mye sammenligner sin ensomhet og bruker et eksempel på en eneste sky til å visualisere til folk hvordan hans ensomhet følte., Andre eksempel på lignelse ble brukt på det andre verset i åpningen linje, den sa: «Kontinuerlig som stjernene som skinner Og glimt i melkeveien» (Wordsmith). Her, forfatteren sammenligner den uendelige mengden av påskeliljer med en uendelig mengde start fordi i diktet står det at det er ti tusen påskeliljer i feltet. Dette gir en samlet effektivitet til diktet fordi hensikten med en lignelse er å få oppmerksomheten til leseren skal samtidig få informasjon på tvers, dette er super nyttig når det hjelper leseren å se scenen i hodet., Dette er brukt svært godt i diktet, fra de eksempler som jeg brukte.

Den tredje poetisk enheten er å overdrive, og det er bare ett eksempel på at dette blir brukt i diktet. Dette er brukt i det andre verset, når den sier: «De strekker seg i aldri slutter linje Langs kanten av en bukt: Ti tusen så jeg at a glance» (Wordsmith). Dette er definitivt overdrivelse fordi jeg ikke tror det er mulig å finne et felt med 10 000 påskeliljer (i min mening), jeg antar Wordsmith bare ønsket å male et bilde til leserne om hvordan innstillingen skulle se ut., Dette gir en effektiviteten til diktet fordi en overdrivelse er for å understreke et budskap som blir formidlet til publikum. Den slags gir en følelse av humor i en viss forstand på grunn av den overdrevne mengden av påskeliljer som Wordsmith sier i diktet. Det er brukt veldig bra i dette diktet, og det er brukt effektivt.

– >

Den fjerde poetisk enheten er personifisering og det er et par eksempler på dette i diktet. Det første man kan bli funnet i den første linjen i diktet, «jeg vandret ensom som en sky» (Wordsmith). Han sammenligner en ensom kunne til sin ensomhet som han føler., Den andre er funnet i linje 3-4 av diktet, som sier at «Når alle på en gang så jeg en flokk, En rekke av golden påskeliljer;» (Wordsmith), forfatteren sammenligner påskeliljer til en flokk av mennesker på grunn av det store antallet av påskeliljer det på det feltet. Det tredje eksemplet er funnet i linjer 4,6 som sier: «En rekke av gylne påskeliljer; Flagrende og dans i vinden» (Wordsmith)., Forfatteren sammenligner dans påskeliljer i vinden for mennesker dans, den fjerde eksempel er funnet i det andre verset, og det er funnet i linje 12, som sier: «Kaster hodet i struttende dans» (Wordsmith). Hoder av påskeliljer er større og tyngre enn stammen, forårsaker den til å svaie i vinden, også sammenligne det til mennesker dans. Den femte eksempel er funnet i vers 4 og linjer 21-24, som sier: «Som er den lykksalighet av ensomhet, Og så mitt hjerte med glede fyller, Og danser med påskeliljer» (Wordsmith)., Forfatteren gir et bilde at påskeliljene er hans åndelige syn, som han bruker metaforen av en indre øyet. Totalt sett er dette svært effektive i diktet fordi det kobler leseren til de mål som er gitt i diktet, som i dette diktet er å finne lykke.

Den femte poetisk enheten er allitterasjon, og det er også bare to eksempler finnes i dette diktet. Disse eksempler er: bruk av G-lyden i «jeg stirret og stirret» (Wordsmith) og bruk av W-lyd i, «Hva rikdom showet til meg hadde tatt.»(Wordsmith)., Allitterasjon er brukt til å gjenta tale lyd i et sett av ord. Dette brukes effektivt og riktig i dette diktet, det skaper en slags rytme og stemning. Dette fanger oppmerksomheten til leserne fordi det vil ha oss til å være fokusert på det.

Den sjette poetisk enheten er assonance og det er bare to eksempler på dette i historien. De to er i «Ti tusen så jeg at a glance» (Wordsmith) og E-lyden i «De strekker seg i aldri slutter.,»(Wordsmith) Disse to er de eneste som jeg fant i dette diktet og assonance er viktig i et dikt fordi det er brukt til å fange lesernes interesse og skape noe som kan bli husket av leseren. Dette er effektivt brukt i diktet fordi det setter en stemning og gjør diktet mer interessante som har skjedd i dette diktet.

Den syvende poetisk enheten er consonance og det er to eksempler i diktet. To eksempler er: lyden av T i «hvilken rikdom vis til meg hadde tatt» (Wordsmith) og N-lyd i «i ledige eller tankefull» (Wordsmith)., Dette er brukt svært effektivt i diktet fordi det gir diktet en mer strukturell føler, men også å ha en rime effekt også. Dette er riktig brukt i diktet og det gir det en god tone til diktet.

Den åttende og siste poetisk enheten er symbolikk og de viktigste symbolikken i diktet er påskeliljer. Påskeliljene er som små gule mennesker (på grunn av fargen på blomsten) som holder høyttaler companied når han føler seg ensom. Lykke til påskeliljer kan alltid muntre ham opp, fordi de er alltid på dans og er alltid glad.,

Samlet sett gir dette diktet handler om en ensom person som finner glede i å se påskeliljer som bølge i vinden. Dette skaper denne gleden i høyttaleren, når høyttaleren føles surt eller ulykkelig, han har bare å tenke på påskeliljer og han vil føle glede igjen. Totalt sett er det mye av poetiske enheter som er brukt i diktet som gir en mer effektiv føler og gjør diktet en mye mer interessant.