Gyldighet i vitenskapelig undersøkelse betyr å måle hva du hevder å være måling.
Gyldighet er vanskelig å vurdere, og har mange dimensjoner. Følgende generelle kategorier av gyldigheten kan bidra til å strukturere sin vurdering:
Interne gyldigheten
Dette er om gyldigheten av resultatene innenfor, eller internt til, en studie. Det vanligvis gjelder kausalitet, dvs. styrke for tildeling av årsakene til resultatene. For laboratorie-eksperimenter med strengt kontrollerte forhold, det er vanligvis lett å oppnå høy intern gyldighet., For studier i er vanskelig å kontrollere miljøer, f.eks. health services research, kan det være vanskelig å kreve høy intern gyldighet. Når du hevder høy intern gyldighet du sier at i studiet, kan du tilordne årsaker og virkninger entydig. Randomisation er et kraftig verktøy for å øke intern gyldighet – se forvirrende.
I forbindelse med spørreskjemaer begrepet kriterium gyldighet brukes til å bety grad elementer på et spørreskjema er faktisk måle den virkelige verden stater eller hendelser som de er ment å måle., Denne type interne gyldigheten kan vurderes ved å sammenligne spørreskjema-svar med objektive målinger av stater eller hendelser som de kommer til å se; for eksempel sammenligning av selv-rapportert mengden av sigarettrøyking med noen objektive mål som cotinine nivåer i pusten.
Ekstern gyldighet
Dette er om gyldigheten av å bruke ditt studium konklusjoner utenfor, eller eksterne, innstillingen av studiet. Et annet begrep for dette er generalisability., Noen ganger er det helt tydelig, for eksempel en offentlig meningsmåling tatt ved inngangen til en fotballkamp ville ikke være riktig representative for den generelle befolkningen. Ofte er det mindre opplagt, for eksempel en studie i medisinsk innstillinger på en mandag morgen ikke vil være representativ for mønsteret av sykdommer sett på andre tider av uken. En nøkkel til å forbedre den eksterne validiteten er å forstå innstillingen grundig før du legger ut på studiet.
Konstruere gyldighet
En konstruksjon er et konsept., En tydelig angitt forskning spørsmålet bør føre til en definisjon av studiet mål og målene som var satt ut konstruere og hvordan det skal måles. Økende antall av forskjellige tiltak i en studie vil øke konstruere gyldighet forutsatt at tiltak er å måle samme konstruere
I forbindelse med spørreskjemaer begrepet innhold gyldighet brukes til å bety grad elementer på et spørreskjema tilstrekkelig dekke konstruere blir studert., Et beslektet, men litt forvirrende, sikt i spørreskjemaet metodikk er fakultet gyldighet, som viser gruppering av sammenhenger av reaksjoner ved grupperinger av elementer i spørreskjemaet. Faktor analyse kan brukes for dette formålet. I utgangspunktet, grupperinger må gjøre intuitiv følelse å undersøkeren ellers spørreskjemaet har dårlig fakultet gyldighet.