Selv om en stor del av menneskelig eksperimentering har blitt utført for å belyse informasjon som ellers ikke er oppnåelig, det er mange registrerte forekomster av uetisk menneskelige eksperimentering., Det er også en historie av forbrytelsene som ble begått, og forkledd som menneskelige eksperimenter, best eksemplifisert ved de aktiviteter av noen leger i Nazi-Tyskland fra 1933 til 1945. Som et direkte resultat av disse aktivitetene, en krigsforbrytelser rettssaken etter andre Verdenskrig resulterte i etableringen av Nürnberg-Koden for å lede fremtidige menneskelige eksperimentering. Til tross for dette, uetiske eksperimenter ble utført på store akademiske institusjoner i Usa i årene etter andre Verdenskrig ved ellers normale leger som ikke føler at Nürnberg-Koden brukes til dem personlig., Det er flere mulige forklaringer på slike aktiviteter, men ønske om personlig utvikling er fremtredende blant disse. Episoder av vitenskapelig uredelighet som forfalskning av eksperimentelle data eller personlige kvalifikasjoner synes å være mer vanlig rapporterte nylig, og har også vært beskrevet i den populære pressen. Denne aktiviteten kan også være motivert av ønske om personlig utvikling, noe som gir det en parallell til gjennomføring av uetisk menneskelige eksperimentering. Utdanning kan være den beste måten å forhindre slike aktiviteter som kan ha lignende motiverende faktorer.