Med fremveksten av felles-core standarder, vår tenkning om hvordan å støtte andre språk elever har blitt super viktig. Mens optisk for tjenester som Oversettelse Tjenester London er en utmerket måte å få en jobb oversatt, har man også vet mer enn ett språk flytende., Vår nåværende fokus for støttende instruksjon kan være på grammatikk og vokabular eller vi kan være å endre tekster i engelsk Språk Elever (ELLs) arbeide med i løpet av en lekse slik at de er på et mer «riktig nivå.»Under de standarder som er utviklet gjennom Felles Kjerne Statlige Standarder Initiativ, men instruksjon for ELLs vil ha til å gå utover endre leksjon materialer og undervisning i grunnleggende deler av språket., Lærere må nå sørge for at vi lærer ALLE barn, uansett språklig bakgrunn, eller hvor de er faglig, hvordan å håndtere komplekse, klassetrinn informasjon og tekster.
Så hvordan gjør vi dette? Vel, en del av det er å tenke mer nøye om hva som støtter eller stillaser vi kan legge til i vår undervisning.,
Gjennom min erfaring fra arbeidet som lærere i en urban skolen med et stort antall andre språk elever, sammen med to års erfaring som skolen vår engelske Språket Lærer Leder, jeg har identifisert åtte «stillas strategier» som jeg mener bør alltid vurderes ved planlegging av undervisning for andre språk elever:
Klikk Her for 8 Stillas Strategier Utskriftsvennlig
Når jeg satt ut for å planlegge en undervisningstime, Jeg har alltid vurdere hvordan man kan bruke noen av eller alle disse åtte stillas strategier for å støtte forståelse og språk utvikling.,
– Grafikk og Realia
Når jeg kan jeg inkludere realia, eller det virkelige liv, materielle objekter i timene mine. Jeg har funnet ut at realia er super støttende for vokabular utvikling og engasjement. For eksempel, jeg har nylig valgt en tekst om korallrev for en nær les leksjon. Jeg var ikke sikker på at elevene skulle vite hva «coral» var, så jeg tok i en faktisk del av coral til å gå rundt. Hvis du ikke har realia tilgjengelig for en leksjon, kan du bruke grafikk eller bilder! Du kan ofte finne meg på Google bilder, på jakt etter akkurat det visuelle for å støtte min lekse.,
Modellering/Bevegelser
Hvis du var å observere meg en leksjon, ville du trolig se meg å gjøre alle slags morsomme å se bevegelser. Morsomme å se kanskje, men støttende definitivt! Når alt du gjør er tale/foredrag for studenter som ikke snakker engelsk som sitt første språk, det meste av det du sier, vil sannsynligvis fly rett over hodet. Modellering og bevegelser bidra til å bringe ditt ord til liv. Par dette med bruk av støttende grafikk og si hei til forståelse!,
Koble til for å bakgrunnskunnskap
Når du planlegger for «krok» eller innføring i en leksjon, kan jeg vurdere hva bakgrunnen kunnskap elevene har kanskje at jeg kan koble til. Jeg kan For eksempel vise dem et bilde av noe som er relatert til vår leksjon og spør dem et spørsmål om det. Koble til tidligere kunnskap/læring til ny læring er alltid en stor støtte for ELLs.
Grafisk Arrangørene
Grafisk arrangørene kan ikke være en riktig stillas for hver leksjon, men de er for mange! Du kan lage dine egne eller bruke en av de mange gratis som finnes på www., Grafisk arrangøren kan brukes som et verktøy for å hjelpe elevene å organisere sin tenkning når du svarer på en tekstmelding. Det viktigste er ikke å gjøre dem for komplisert, eller de kan ende opp med å bli nøyaktig det motsatte av en nyttig å tenke støtte.
setningsstrukturer/Startere
Setning strukturer kan være en god støtte for engelsk Språk Elever. Jeg bruker ofte dem i nærheten av en leksjon i debrief eller dele. Du kan også lett skille grafisk arrangører eller opptak ark du gi studenter ved å legge setningsstrukturer.,
Les Høyt
du Leser en klasse nivå, komplekse teksten høyt for elevene i begynnelsen av leksjonen kan tjene tre viktige formål: støtte for engasjement, støtte flyt, og gi ELLs noen tilgang til den teksten de skal jobbe med. Når du leser en tekst høyt for elevene, og det er viktig at det er vist på en slik måte at alle elevene lett kan se den.
Tilsiktet Liten Gruppe/Partner Arbeid
for Å støtte elevene i selvstendig arbeid tid, kan du vurdere en liten gruppe eller partner arbeid., Jeg sier «forsettlig» liten gruppe/partner arbeid fordi det er viktig å vurdere hvordan og hvorfor du parer enkelte studenter. Sammenkobling av to studenter bare fordi den ene er en «høy» reader og den andre er en mindre sofistikert leseren raskt kan slå tilbake hvis du ikke har tenkt på hvordan deres personligheter/arbeid stiler kan koble opp. Hvis du i tillegg har valgt å gi en liten gruppe elever med ekstra støtte, bare være klar over hvor mye støtte du gir…forhåpentligvis ikke for mye! Vi ønsker ikke å ta unna alle de utfordringene som en tekst/leksjon presenterer.,
Bruk av morsmål
Hvis en student første språk er tilgjengelig for deg, så for all del gjøre bruk av den som en stillaset. Jeg er ikke noe som tyder på at hele leksjonen skal være oversatt. Men hvis du kan oversette viktig vokabular ord, du vil opprette tilkoblinger mellom konseptene som presenteres, eller oversette spesifikke instruksjoner, så gå for det!
Som et siste notat, selv om du ikke arbeider med ELLs, prøv å huske på at god undervisning for andre språk elever er flott instruksjon for alle barn!,
Takk for at du leser, og laste ned Stillas Strategier Utskriftsvennlig for gratis.