단어로 아이를 칭찬하는 법(29 예)

단어로 아이를 적절하고 효과적으로 칭찬하는 방법은 무엇입니까? 아이들을위한 격려하는 말을 생각해내는 것은 까다로울 수 있습니다. 아이들을위한 격려의 말은 바로 사용될 때 강력한 긍정적 인 영향을 줄 수 있습니다. 그러나 조심하지 않으면 예기치 않은 부작용이있을 것입니다. 부정적인 부작용없이 아이들에게 동기를 부여 할 수있는 7 가지 입증 된 유형의 격려 단어를 살펴 보겠습니다.,

격려의 말을 아이들은 일반적으로 사용되는 부모와 교사에 의해. 바로 사용할 때,이러한 고무적인 단어는 아이들에게 강력한 긍정적 인 효과를 줄 수 있습니다. 이것은 긍정적 인 보강이 칭찬 된 행동을 반복하도록 아이를 조건 지을 수 있기 때문입니다.

여부를 학문적 성능이나 스포츠 업적이,”잘”,”좋은 일을”또는”당신이 그렇게 똑똑한”일반적인 단어를 격려하는 작업을 잘 수행됩니다.,그러나 아이들에게 이러한 고무적인 말을 사용한다고해서 항상 아이들의 동기 부여를 고무시키는 것은 아닙니다.

사실 무차별 적으로 사용하면 반 생산적 일 수 있습니다 1.

의 혜택을 사용하여 적절하고 효과적인 격려의 말을 아이들을위한

여기에 세 가지의 혜택을 사용하여 바로 격려의 말이다.

을 개선하 어린이의 자존심

연구 결과는 긍정적인 단어를 가진 아이를 위한 낮은 자부심은 특히 beneficial2.,

내재적 동기 부여 증가

격려의 말은 학생들의 내재적 동기 부여를 증가시킬 수 있습니다. 학문적 내재적 동기 부여는 아동의 학습 욕구에 영향을 줄 수 있습니다. 결과적으로,내재적 동기 부여가 높은 학생들은 더 나은 학업 성취도를 갖는 경향이 있습니다.

인내 강화

아이들을위한 부모의 격려는 아이들의 참여와 인내심을 향상시킬 수 있습니다 4.

어떻게 아이를 칭찬하는 단어와 함께

경우 격려도,유용하다는 뜻은 당신이해야 한 찬양신의 아들 또는 딸은 화려하게,그리고 그들은이 다음 그래서 동기 부여하지 않았을 것을 그들에 대해 걱정할 필요가 열심히 일하지 않겠습니까?아이를 칭찬하는 데는 여러 가지 방법이 있지만 격려하는 말은 모두 평등하지는 않습니다. 능숙하게 사용하면 일부 유형의 격려가 실제로 좋은 것보다 더 해를 끼칠 수 있습니다.그렇다면 부정적인 부작용없이 아이들을 격려하는 방법은 무엇입니까?,열쇠는 아이들이 칭찬받는 방법과시기에 있습니다.아이들을위한 격려적인 단어를 건설적으로 사용하는 방법에 대한 7 가지 팁이 있습니다.

칭찬을 진지하고 정직하게

우리는 때로는 찬송이 우리의 아이들이 의도적으로 높일 그들의 자부심,그들에게 동기를 부여 격려하는 특정 행위 또는 보호에서 그들을 에서 유해한 감정이다. 그러나 격려하는 단어가 성실하고 정직한 것으로 인식되지 않으면 어린이는 매우 격려를 느끼지 않을 것입니다 1.,

불성실 한 칭찬은 효과가 없을뿐만 아니라 해로울 수도 있습니다.

자기 견해와 일치하지 않는 격려하는 말은 불성실하다고 인식 될 수 있습니다. 이러한 고무적인 말은 아이들이 칭찬에 반하는 자신의 행동에 대해 생각할 때 할인됩니다(“그건 사실이 아닙니다. 나는 실제로 그렇게 좋지 않았다.”). 그러한 격려는 그러한 불일치를 해결하기위한 아이들의 자기 비판과 심지어 의도적 인 사보타주로 이어질 수 있습니다.,

넘치 또는 지나치게 일반적인 격려될 수도 있습으로 인식되고 불성실하기 때문에 더 일반적으로 찬양,가능성이 낮과 일치하는 기존 사실입니다. “나는 천사가 아니다. 어젯밤에 숙제를하지 않았습니다.”)

지 않을 찬양하는 아이들이 자발적으로 또는 칭찬을 강화하거나 조작하는 행동을 인식 하는 불성실 뿐만 아니라.

예:

는 구체적이고 설명이 포함된

대신 청소 격려의 말씀,칭찬을 사용하여 아이들이 설명하는 특정 의견. 격려가 덜 일반적이거나 일반적일수록 사실적으로 정확하고 성실한 것으로 인식 될 가능성이 높아집니다.

가리키는 특정 측면을 자녀의 성능 및 무엇을 설명하는 행동을 주도한 결과에 긍정적인 메시지이다.,

구체적이고 설명적인 의견은 당신이주의를 기울 였고 당신이 정말로 신경 썼다는 신호입니다. 그들은 원하는 행동을 조장하는 데 더 효과적인 것으로 밝혀졌습니다 5.

예:

칭찬은 어린이들의 노력하고,프로세스 지 않은 그들의 업적이나 능력

이유 중 하나는 인간 똑똑한 동물에 지구가 생각하기 때문에 우리가 배우고 이해하는 원인과 결과의 중요합니다. 우리가 사건에 어떻게 귀속되는지는 우리가 미래의 사건에 대해 어떻게 생각하고 대응하는지에 영향을 미칩니다.

경우 아이들이 칭찬을 위해 그들의 노력을 하기에서 작업,그들이 학습하는 특성의 성공을 자신의 노력이 있습니다., 기 때문에 노력은 품질을 우리는 모든 힘을 제어하고 개선하고,이러한 아이들은 따라서 더 많은 초점을 두기에에서 노력하는 연습이나 기술을 개발에 더 추구하는 결과 같습니다.

이 유형의 숙달을 격려하는 아이들이 성장의 사고방식을 채택할 수 있는 어린이들을 믿고 연습과 개선 기술이다. 이러한 학습 사고 방식은 아이들의 내재적 동기 부여,지속성 및 즐거움을 증가시킬 수 있습니다 4.

실패에 직면했을 때,이 아이들은 단순히 충분히 열심히 노력하지 않았기 때문에 실패했다고 믿습니다., 그들이 더 많은 노력을 기울이면 실패는 피할 수있을 것입니다. 그래서이 아이들은 다시 시도 할 동기가 있으며 성능이 향상되는 경향이 있습니다.7. 그들은 더 탄력 있고 실패 할 때 무너지지 않습니다.반면에 능력에 대해 칭찬을받는 어린이는 자신의 노력보다는 자신의 능력에 대한 성공을 귀속시킵니다. 아이들을위한 그런 고무적인 말은 두 가지 다른 방식으로 아이들에게 부정적인 영향을 미치는 경향이 있습니다.

첫째,좋은 결과를 연결하는 능력에 영향을 미칠 수 있는 어린이들이 변경의 목표에 대한 성과하는 결과 지향합니다., 그들은 성과를 통해 자신의 능력을 평가합니다.

예를 들어,찬양하는 아이가 똑똑해 좋은 성적을 일으킬 수 있는 그들을 계속하고 싶은 것을 증명하기 위해 지능형을 통해 좋은 performance8. 이것은 더 많은 일을하고 더 열심히 노력하는 데 성공한 어린이들에게 동기를 부여 할 수 있습니다. 표면에 이런 유형의 격려를하면 아이들의 동기 부여가 높아질 수 있습니다.

그러나,연구자들은 이 아이들은 또한 더 많은 가능성이 희생을 잠재적으로 가치 있는 학습 기회하는 경우 이러한 기회를 잡고 위험의 실수를 보장하지 않 뛰어난 성능을 제공합니다., 이 아이들은 자신의”똑똑한”것을 보존하기 위해 새로운 학습을 거부합니다. 이 아이들이 칭찬 도메인에서 실패가 발생하면,그들은 또한 더 빨리 종료합니다.

능력 칭찬은 이전의 성공이 칭찬 된 특성 때문이라는 미묘한 메시지를 보냈습니다. 그러면 실패는 고정 된 능력의 부족을 의미합니다. 이 고정 된 사고 방식을 지닌 아이들은 일이 어려워 질 때 더 쉽게 시도하는 것을 포기합니다. 그들은 성취에 기반한 도움으로 고통받습니다.9,10. 실패를 경험 한 후에 다시 시도하기 위해 회복 할 수없는 사람들은 인생에서 성공하는 데 필요한 탄력성이 부족합니다.,

그렇게 찬양하는 능력이 즉각적인 혜택에 동기부여,그러나 그것은 또한 장기적인 비용에 취약점을 때 직면하고 실패하거나 어려운 상황이 있습니다.

능력 대 노력이 격려의 효과 성에서 유일한 결정 요소는 아닙니다. 다른 요인에는 아동의 나이가 포함됩니다(능력/노력을 구별 할 수 있습니까?)과 격려의 맥락(그들은 다른 의미를 가질 수있는 또 다른 사건 이후에 칭찬을 받는가?).

그 잠재적 인 함정을 피하기 위해 부모는 노력과 관련된 또 다른 유형의 격려 인 과정을 칭찬 할 수 있습니다 11., 프로세스에는 노력뿐만 아니라 전략,사려 깊음,집중력,자기 수정과 같은 다른 자질도 포함됩니다.

연구원은 더 많은 프로세스 칭찬을받는 유아가 7 년 후 academically12 를 더 잘 수행한다는 것을 발견했습니다.

예:

피어 또는 조건부가 칭찬

제어 구문에서 다른 긍정적인 정보를 제공한 피드백을 사용해 긍정하고 아이의 진행 개선 또는 작업 지배., 그들은 조작하거나 제어하려는 의도로 주어집니다.

같은 문”좋은! 나는 당신이 더 잘할 수 있다는 것을 안다”는 것은 아이가 다음 번에 더 열심히 노력하도록 동기를 부여하기위한 것입니다.

격려가 통제 도구로 사용될 때,그들은 좋은 결과 또는 성과에 우발 인 완전한 승인 및 긍정적 인 평가. 이러한 조건부 장려는 kids13 에서 우발적인 자기 가치에 대한 감각을 심어줍니다.

자체의 가치가 일반적인 긍정적 부정적인 점(또는 좋은/나쁜)는 그들이 느끼는 자격이 있습니다., 2 세 또는 미취학 아동의 어린 아이들은 자기 가치 감각을 개발합니다.

경우 아이들이 보는 자신의 감정의 자신의 가치에 파견 승인을 긍정적인 판단,그들이 추구하는 목표 자체 평가 집중합니다. 이 아이들의 자기 가치는 목표에 도달하는 데 우발적입니다.14.

경우,예를 들어,아이 느끼는 자신의 가치에 의해 영향을 받는 방법을 잘 그는 축구,그리고 그의 목표는 것에서 잘 수행하는 연습과 일치하는 증가하거나 유지하는 긍정적인 자기 가치가있다. 어떤 부모에게는 이것이 그들이 원하는 것일 수도 있고 그들이 원한다고 생각할 수도 있습니다.,

그러나이 아이 그는 또한 부정적인 판단을 일으킬 수있는 활동을 피할 것입니다.

의미하는 아이들이 느끼는 자신의 자신의 가치에 파견 승인지 새로운 것을 시도를 두려워하여 참신 의 전문 지식을 달성하기 좋은 결과입니다. 이 아이들은 또한 혁신이 문화 규범을 방해하여 부정적인 판단을 초래할 수 있기 때문에 덜 창의적입니다. 그들은 또한 자기 연출이 적고 적합성을 선호합니다.15.

조건부 칭찬은 또한 외적 동기 부여로 작용하며 아이들의 내재적 동기를 감소시킵니다.16. 이 아이들은 덜 안정된 자기 에스테를 갖는 경향이 있습니다.17.,

또한 칭찬을 통제하는 부정적인 영향이 boys18 보다 소녀에게 더 크다는 점에 주목할 가치가 있습니다.

예:

피하는 비교를 칭찬

그것은 쉽게 떨어지는 습관으로 격려의 비교가 있습니다. 모든 후,그 방법은 우리의 대부분은 제기되었다—우리는 비교해서 학교,스포츠에서는,과외 활동에서,대학 입학 시험을 같이 앉아 또는 행위에서 작동합니다.,

때때로,다른 사람과의 비교는 우리가 공부하거나 더 열심히 일하도록 동기를 부여 할 수 있습니다.문제는 우리가 실패 할 때 역효과를 낼 수도 있다는 것입니다.더 성공적인 동료와 자신을 비교할 때 어떻게 느끼는지 생각해보십시오. 우리가 비교하여 잘 수행 할 때,우리는 자랑 스럽습니다.19,흥분 및 동기 부여 20. 그러나 우리가 실패 할 때,그것은 아마도 우리에게 동기를 부여하기보다는 우울합니다.

마찬가지로,비교 칭찬은 미래의 좌절에 취약한 어린이를 남겨 둡니다. 비교에 의해 칭찬받는 아이들은 실패 할 때 비교를 멈추지 않습니다. 대신,그들은 동기 부여 faster21 을 잃게됩니다.,

이 아이는 어려움에 직면하고,그들은 보이 더 부정적인 감정,좌절,불안하고 무력감보다는 아이들은 대부분에 대한 칭찬 그들의 지배 task22. 그들은 덜 탄력적이됩니다.

조건부 칭찬과 마찬가지로 사회 비교 격려는 아이들이 배우는 것이 아니라이기는 것이 목표라는 것을 가르칩니다. 이 승리 지향적 인 태도는 아이들의 failure23 을 배우거나 극복하려는 욕구에 영향을 미치는 내재적 동기를 감소시킵니다.,

실패를 방지하고,이러한 아이 방지 도전하거나 중지 새로운 것을 배우는 기술을 필요로하지 않는 이미 다른 사람을 통해 이점.

피하기 쉬운 작업의 칭찬이나 이상-칭찬

여러 개 있는 부정적인 영향을 때 성인 칭찬은 간단한 작업 또는 지나치게 칭찬하다.

완료하기 쉽거나 잘 수행되지 않은 작업에 대해 격려하는 말을 나눠주는 것은 불성실 한 것으로 인식됩니다. 그렇게하는 것은 또한 아이의 자부심에 두 가지 유형의 영향을 미칠 수 있으며,둘 다 긍정적 인 것이 아닙니다.24.,

자부심이 낮은 아이들을 위해,그들의 부모는 그것을 키우는 것을 돕기위한 시도로 팽창 된 칭찬을 줄 수 있습니다. 역설적이게도,그러한 칭찬은 setbacks25 에서 이러한 아이들의 동기 부여와 자기 가치 감각을 낮출 수 있습니다.

자부심이 높은 어린이의 경우,팽창 된 칭찬은 자존심을 낮추지 않지만 나르시시즘을 키우는 것입니다. 자기애 아이 우수한 느낌이 다른 사람,믿을 받을 수 있는 권한,그리고 원하는 존경 others26.

Overfraising 은 또한 아이들이 매번 칭찬을 기대하도록 조건화합니다. 그것은 동기 부여가 증가하지 않고 감소하는 외적 보상이됩니다., 잦은 칭찬은 또한 아이들이 칭찬의 부재가 실패를 의미한다고 믿게합니다.

자발적이 되십시오

칭찬은 양날의 검입니다. 을 방지하 overpraising 또는 소리의 불성실,가장 좋은 방법을 사용하여 격려의 말씀을 그들에게 자발적으로 할 때 그들이 예상되지 않습니다.

예기치 않게 확실하게 무언가를 칭찬하십시오.

자발적이어야합니다. 예를 들어,포함 격려에 대한 참고 자식,제공에 긍정 또는 제공하는 감사는 단어 등 어린이를위한 놀라움이다. 아이들의 일을 감상하는 것은 많은 형태를 취할 수 있습니다., 당신은 또한 자녀를 격려 육체적으로,예를 들어,그들에게 큰 포옹,하나에 가볍게 돌아 인정 업무를 처리할 수 있습니다.

모든 긍정적 인 행동을 칭찬하는 습관을 만들지 마십시오. 아이들이 동기 부여를 느낄 수 있도록 매일 칭찬 할 필요는 없습니다. 아이를 칭찬하는 것의 이점은 그것이 예상 될 때 사라집니다.

29 어린이를위한 격려 단어의 예

다음은 가장 일반적인 세 가지 경우에 사용할 수있는 격려 목록입니다.

격려와 영감 단어

축하합니다! 당신은 이것을 위해 정말로 열심히 일했습니다.,이 문제를 능동적으로 해결하고 성공을 거두었습니다.자신을 자랑스럽게 생각하십시오.

당신의 노력은 차이를 만듭니다.

그것은 매우 창의적인 대답입니다.

당신은 사랑스러운 해결책을 생각해 냈습니다.

당신의 독특한 해결책은 그 질문을 못 박았습니다.

나는 당신이 그들을 함께 넣어 매우 열심히 일한 것을 볼 수 있습니다.

당신은 블록을 쌓아서 얼마나 키가 큰지 볼 때 너무 조심 스러웠습니다.

당신은이 프로젝트를 작업 할 때 놀라운 초점을 가졌습니다.

좋은 결정을 내리기위한 격려의 말

그것은 매우 관대 한 일입니다.,

그건 당신에게 매우 사려 깊습니다.이렇게 좋은 친구가 되다니.

언니를 생각해 주셔서 감사합니다.이것의 차이를 만들어야합니다.

나는 당신의 독특한 스타일 감각을 좋아합니다.

당신은 그런 친절한 마음을 가지고 있습니다.

다른 사람들에 대한 당신의 연민은 훌륭합니다.

당신이 생각해 낸 아이디어는 매우 적절했습니다.

투쟁의시기에 격려의 말

그것은 당신이 얼마나 많이 배웠는지,당신이 얼마나 많이 이겼는지에 관한 것입니다.

당신은 그 일을 재미있었습니다! 이기는 것이 목표가 아닙니다.,

당신은 너무 많이 배웠고 당신은 당신의 기술을 향상시키기 위해이 지식을 사용할 수있을 것입니다.나는 당신이하는 방식대로 당신을 사랑합니다.포기하지 않고 매일 계속 연습하는 것이 가장 좋은 특성입니다.

이기거나 잃는 것은 당신이 누구인지를 정의하지 않습니다. 당신은 않습니다.학교에가는 이유는 시험에서 잘하는 것이 아니라 배우는 것입니다.포기하지 않는 한 성장할 여지가 너무 많습니다.

자신을 믿으십시오.

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