당신은 무엇을 할 것입니까?
갈등을 읽고 그것이 가장 잘 해결 될 수있는 방법에 대해 파트너와 전략을 세우십시오. 각각에 대해,당신은 무엇을 성취하기 위해 찾고 있습니까? 달성하고자하는 것을 달성하기 위해 어떤 전략을 사용할 수 있습니까? 그러나 당신이 원하는”해결”을 정의 할 수 있지만 그것이 의미한다고 생각하는 것을 공유 할 준비를하십시오.
(요인지 아직 incorporated:성별,인종,문화,연령 등…)
충돌 시나리오#1:
당신은 주어진 과제 프로젝트를 완료하는 것이 절정에 달하는 공연에서는 세 가지 주입니다., 당신은 네 명의 학생 그룹(당신과 다른 세 명)과 함께 일하고 있습니다. 프로젝트에 1 주일 정도 걸리면 다른 그룹의 학생이 그룹에 추가되어 총 5 명이 나옵니다. 귀하의 그룹이 프레젠테이션을 위해 만든 계획에는 4 명의 학생이 포함되며 변경하기를 원하지 않습니다. 추가 문제,새로운 학생은 당신의 그룹에서는 몇 가지 아이디어에 대한 그가 어떻게 생각할 수 있”개선”프로젝트입니다. 당신과 당신의 다른 그룹 구성원은 당신이 이미 한 일을 좋아하고이 학생을 위해 바꾸고 싶지 않습니다., 당신은 새로운 학생에게 줄 프로젝트의 작은 부분을 알아 내고 그에게 단지 그렇게하고 다른 것은 없다고 말합니다. 그는 거절하고 방을 나간다. 당신은 모든 학생들이 좋은 성적을 받기 위해 공연에 참여해야한다는 것을 알고 있습니다. 당신은 무엇을해야합니까?
충돌 시나리오#2:
주요 프로젝트를 완료하기 위해 파트너와 협력하고 있습니다. 당신은 당신의 파트너의 지능을 존중하고 당신이 그녀와 짝을 지어서 행복합니다. 당신은 작업을 분할하고 작업을 시작합니다. 몇 분마다 파트너가 어깨 너머로보고있는 것 같습니다., 잠시 후,당신의 파트너는 당신의 일에 대한 의견을 말하기 시작합니다. 그녀는 계속해서 당신이 그녀가 그것이 있어야한다고 생각하는 방식으로 당신의 일을 바꿀 것을 제안하고 있습니다. 결국 그녀가 프로젝트를 인수하려고하는 것처럼 보입니다. 당신이 알고 있는 그녀는 일을 할 수있는 좋은 당신은 좋은 성적 있지만,당신이 할 일부 입니다. 당신은 무엇을해야합니까?
충돌 시나리오#3:
당신은 5 명의 학생(당신과 다른 4 명)의 그룹에서 일하고 있습니다. 당신은 주어진 프로젝트 설명에는 일부”최소한의 가이드라인”이지만,많은 여유에 대한 학생을 결정하는 그들이 원하는 것을 생성합니다., 을 시작하는 브레인스토밍 아이디어를 가진 그룹에 대해 무엇을 만들고,하지만 두 개의 그룹의 구성원을 유지 이유를 묻는 모든지 무엇의에서”최소한의 가이드라인”게 한다. 그룹의 다른 세 멤버는 분명히 더 창의적이고 최소한을 넘기를 원합니다. 유인물에 있는 것만 하고 싶은 두 학생은”추가”작업을 거부한다. 당신은 무엇을해야합니까?
충돌 시나리오#4:
당신은 4 명(당신과 다른 3 명)의 그룹에서 일하고 있습니다. 당신 그룹의 두 멤버는 연초에 데이트를하고 있었지만,그들 사이에 최근에 탈락이있었습니다., 귀하의 그룹이 프로젝트를 진행하기 위해 모일 때,이전 부부 사이의 긴장감은 두껍습니다. 이 그룹 구성원 중 어느 누구도 참여하지 않으며 그룹 작업 중에 그들 사이에 몇 가지 비웃음 의견이 전달됩니다. 이 두 사람이 서로 일할 수없는 것처럼 보이기 때문에 뒤쳐지는 경우 귀하의 그룹. 당신은 무엇을해야합니까?