La ricerca sulle scienze sociali condotta negli ultimi 40 anni sostiene la conclusione che la visione di programmi televisivi violenti ha conseguenze negative per i bambini e la ricerca suggerisce tre aree in cui guardare programmi televisivi violenti può avere un impatto sui giovani spettatori:
- La violenza dei media può incoraggiare
- La violenza dei media può coltivare nei bambini atteggiamenti timorosi o pessimisti nei confronti del mondo non televisivo.,
- La violenza dei media può desensibilizzare i bambini alla violenza del mondo reale e della fantasia.
Secondo Eron (1992), “(t)qui non può più esserci alcun dubbio che l’esposizione pesante alla violenza televisiva sia una delle cause di comportamento aggressivo, crimine e violenza nella società. Le prove provengono sia dal laboratorio che dagli studi reali. La violenza televisiva colpisce i giovani di tutte le età, di entrambi i sessi, a tutti i livelli socioeconomici e a tutti i livelli di intelligenza., L’effetto non è limitato ai bambini che sono già disposti ad essere aggressivi e non è limitato a questo paese” (p. 1).
Questo digest riporta recenti scoperte sui contenuti televisivi violenti, mette in evidenza il sistema di ascolti televisivi recentemente sviluppato e offre suggerimenti per l’orientamento dei genitori e la mediazione della visione dei programmi televisivi da parte dei bambini.
Non tutta la violenza è uguale
Il National Television Violence Study, (NTVS) è il più grande studio di contenuti multimediali mai intrapreso., Si tratta di uno studio triennale che valuta la quantità, la natura e il contesto della violenza nella programmazione dell’intrattenimento, esamina l’efficacia delle valutazioni e degli avvisi e rivede le iniziative educative anti-violenza televisive. Lo studio, iniziato nel 1994 ed è finanziato dalla National Cable Television Association, definisce la violenza televisiva come “qualsiasi rappresentazione palese dell’uso della forza fisica intended o minaccia credibile della forza fisica intended destinata a danneggiare fisicamente un essere animato o un gruppo di esseri., La violenza include anche alcune raffigurazioni di conseguenze fisicamente dannose contro un essere animato o un gruppo che si verificano a seguito di mezzi violenti invisibili ” (National Television Violence Study, Executive Summary, 1996, p. ix).
Non tutta la violenza è uguale, tuttavia. Mentre alcuni contenuti violenti possono trasmettere un messaggio anti-violenza, è tipico disinfettare, glamorizzare o persino glorificare la violenza sulla televisione statunitense. Secondo il National Television Violence Study (Federman, 1997), solo il 4% dei programmi codificati aveva un forte tema anti-violenza nella stagione 1995-96., Nei due anni dello studio che sono stati segnalati, il 58% (1994-95) e il 61% (1995-96) dei programmi codificati contenevano una certa violenza.
Alcuni elementi della trama nei ritratti di violenza sono considerati ad alto rischio per i bambini e dovrebbero essere valutati dai genitori quando giudicano i possibili effetti del programma per i bambini. Le caratterizzazioni in cui l’autore è attraente sono particolarmente problematiche perché gli spettatori possono identificarsi con un tale personaggio. Altri fattori ad alto rischio includono mostrare la violenza come giustificata, rimanere impuniti e avere conseguenze minime per la vittima., La violenza realistica è anche tra gli elementi della trama ad alto rischio.
NTVS risultati dal 1995-96 indicano che questi elementi di trama ad alto rischio abbondano in U. S. broadcast e televisione via cavo. Di tutti gli atti violenti, il 40% è stato commesso da personaggi attraenti, e il 75% delle azioni violente è rimasto impenalizzato e gli autori non hanno mostrato rimorso. Nel 37% dei programmi, i “cattivi” non sono stati puniti e più della metà di tutti gli incidenti violenti non ha mostrato la sofferenza della vittima.,
Sulla base delle recensioni della ricerca sulle scienze sociali, è possibile prevedere alcuni effetti della visione violenta in combinazione con elementi specifici della trama:
Comportamento aggressivo. Si prevede che l’apprendimento di un comportamento aggressivo aumenti quando l’autore è attraente, la violenza è giustificata, le armi sono presenti, la violenza è grafica o estesa, la violenza è realistica, la violenza viene premiata o la violenza viene presentata in modo umoristico., Al contrario, l’apprendimento dell’aggressività è inibito da ritratti che mostrano che la violenza è ingiustificata, mostrano gli autori della violenza puniti o mostrano i risultati dolorosi della violenza.
Atteggiamenti paurosi. Gli effetti degli atteggiamenti timorosi sul mondo reale possono essere aumentati da una serie di caratteristiche, tra cui vittime attraenti di violenza; violenza ingiustificata; violenza grafica, estesa o realistica; e ricompense per l’autore della violenza., Secondo il lavoro di George Gerbner e dei suoi colleghi (1980), gli spettatori pesanti di contenuti violenti credono che il loro mondo sia più cattivo, più spaventoso e più pericoloso delle loro controparti più leggere. Quando la violenza viene punita in televisione, l’effetto atteso è una diminuzione degli atteggiamenti timorosi nei confronti del mondo reale.
Desensibilizzazione. La desensibilizzazione alla violenza si riferisce all’idea di una maggiore tolleranza della violenza., È previsto dall’esposizione a ritratti estesi o grafici e ritratti umoristici di violenza ed è di particolare preoccupazione come effetto a lungo termine per gli spettatori pesanti di contenuti violenti. Alcuni dei programmi più violenti sono serie animate per bambini in cui la violenza è abitualmente destinato ad essere divertente, e le conseguenze realistiche della violenza non vengono mostrati.
Differenze visualizzatore
Proprio come non tutta la violenza è uguale, ci sono distinzioni da fare tra gli spettatori., Caratteristiche come l’età, l’esperienza, lo sviluppo cognitivo e il temperamento dovrebbero essere considerati come fattori individuali che possono interagire con la visualizzazione di contenuti violenti. I bambini molto piccoli, ad esempio, hanno una comprensione della fantasia e della realtà diversa da quella dei bambini più grandi e degli adulti. Possono essere più spaventati dalla violenza della fantasia perché non capiscono appieno che non è reale. Quando i genitori considerano la visione dei loro figli, devono essere prese in considerazione sia l’età che le differenze individuali.,
Utilizzando le valutazioni televisive come linee guida
Come risultato della legge sulle telecomunicazioni del 1996, un sistema di rating è stato sviluppato dall’industria televisiva in collaborazione con le organizzazioni di difesa dei bambini. È attualmente in uso da alcune delle reti. Alla fine le valutazioni verranno utilizzate anche in combinazione con il V-chip, un dispositivo che può essere programmato per bloccare elettronicamente la programmazione selezionata. A partire dal 1998, i nuovi televisori devono includere la tecnologia V-chip.
Le categorie di rating si basano su una combinazione di fattori legati all’età e al contenuto come elencato di seguito., Queste valutazioni possono aiutare i genitori a determinare ciò che ritengono appropriato per i loro figli a guardare. Tuttavia, è importante considerare che le valutazioni possono rendere i programmi più attraenti per alcuni bambini, creando forse un appello “frutto proibito”. Inoltre, i critici sottolineano la natura potenzialmente problematica del fatto che l’industria televisiva valuti i propri programmi e questi critici sostengono lo sviluppo di sistemi di rating alternativi da parte di gruppi non industriali.,
TV-Y: Tutti i bambini
TV-Y7: Diretto ai bambini più grandi
TV-G: Pubblico generale
TV-PG: Orientamento dei genitori suggerito
TV-14: Genitori fortemente ammoniti
TV-MA: Pubblico maturo Solo
Un advisory contenuto per la violenza fantasia, FV, può essere aggiunto al rating TV-Y7. Diversi codici di contenuto possono essere aggiunti alle valutazioni TV-PG, TV-14 e TV-MA. Questi sono V per intensa violenza; S per situazioni sessuali intense; L per forte, linguaggio grossolano; e D per il dialogo intensamente suggestivo.
Oltre le valutazioni: cosa possono fare i genitori?,
I genitori possono essere efficaci nel ridurre gli effetti negativi della visione della televisione in generale e della televisione violenta in particolare.
- Guarda la televisione con tuo figlio. Non solo guardare la televisione con i bambini fornisce ai genitori informazioni su ciò che i bambini stanno vedendo, ma la discussione attiva e la spiegazione dei programmi televisivi possono aumentare la comprensione dei contenuti da parte dei bambini, ridurre il pensiero stereotipato e aumentare il comportamento prosociale.
- Disattiva il programma., Se un ritratto è sconvolgente, basta spegnere la televisione e discutere il motivo per farlo con il vostro bambino.
- Visualizzazione limite. Impostare una quantità di tempo per la visualizzazione giornaliera o settimanale (il limite massimo suggerito è di 2 ore al giorno) e selezionare i programmi appropriati per l’età del bambino.
- Utilizzare guide ai programmi televisivi o un videoregistratore. Guide programma televisivo può essere utilizzato per pianificare e discutere la visualizzazione con il vostro bambino. Un videoregistratore è utile per i programmi di screening, la costruzione di una videoteca per i bambini, pausa per discutere i punti, e fast-forwarding attraverso spot pubblicitari.,
- Incoraggia i bambini ad essere critici nei confronti dei messaggi che incontrano quando guardano la televisione. Parlare di violenza televisiva dà ai bambini modi alternativi di pensarci. I genitori possono sottolineare le differenze tra fantasia e realtà nelle raffigurazioni di violenza. Possono anche aiutare i bambini a capire che nella vita reale la violenza non è divertente. La discussione dei problemi alla base di ciò che è sullo schermo può aiutare i bambini a diventare spettatori critici.
Per ulteriori informazioni
- Boyatzis, Chris J. (1997). Di Power Rangers e V-chip. Bambini piccoli, 52(8), 74-79.,
- Eron, L. D. (1992). L’impatto della violenza televisiva. Testimonianza a nome dell’American Psychological Association davanti alla Commissione del Senato per gli affari governativi, Congressional Record, 18 giugno 1992.
- National Television Violence Study, Executive summary, 1994-95. (1996). Studio City, CA: MediaScope, Inc.
- S. 1383, Children’s Protection from Violent Programming Act del 1993; S. 973, Television Report Card Act del 1993; e S. 943, Children’s Television Violence Protection Act del 1993., Audizione davanti alla Commissione per il commercio, la scienza e i trasporti. Senato degli Stati Uniti, 103d Cong., 1 ° Sess. Congresso degli Stati Uniti (1993). ED 386 658.
- Smith, Marilyn E. (1993). Violenza televisiva e comportamento: un riassunto della ricerca. ERIC Digest. Syracuse, NY: ERIC Clearinghouse sull’informazione e la tecnologia. ED 366 329.