Osservare è qualcosa che spesso facciamo istintivamente. Ci aiuta a decidere, ad esempio, se è sicuro attraversare la strada. Ma l’osservazione è semplicemente più che notare qualcosa. Coinvolge la percezione-diventiamo consapevoli di qualcosa attraverso i nostri sensi. Implica anche il riconoscimento dell’importanza di ciò che stiamo percependo. In piedi su un ciglio della strada, i nostri occhi ci dicono che le auto si stanno rapidamente avvicinando. Ci rendiamo conto che fare un passo davanti a un’auto è pericoloso, quindi aspettiamo che la strada sia libera.,
L’osservazione è essenziale nella scienza. Gli scienziati utilizzano l’osservazione per raccogliere e registrare dati, che consente loro di sviluppare e quindi testare ipotesi e teorie. Gli scienziati osservano in molti modi – con i propri sensi o con strumenti come lenti d’ingrandimento, termometri, satelliti o stetoscopi. Questi strumenti consentono osservazioni più precise e accurate. Gli strumenti aiutano anche a raccogliere informazioni su cose che vanno oltre la nostra capacità di sperimentare in prima persona, ad esempio lo spazio profondo.,
L’osservazione è un’abilità
Come la maggior parte delle abilità, l’osservazione migliora con la pratica e la conoscenza. Per continuare con l’analogia stradale, man mano che cresciamo e acquisiamo più esperienza con le strade che attraversano, siamo in grado di esprimere giudizi migliori sulla velocità, la distanza e la sicurezza del veicolo.
L’osservazione nella scienza è la stessa., Impariamo ad osservare in modo più scientifico quando:
- le osservazioni sono suggerite da domande appropriate
- le osservazioni sono collegate a una crescente conoscenza di base sull’argomento o sull’oggetto sotto osservazione
- ci viene data l’opportunità di condividere, discutere e dibattere le osservazioni.
Ad esempio, abbiamo familiarità con l’acqua – è una sostanza comune con cui interagiamo molte volte al giorno – ma potremmo non averla osservata in modo scientifico. Domande come ” L’acqua ha una forma?”o” Puoi schiacciare l’acqua?,”può spingerci a osservare l’acqua in modo più significativo. Le opportunità di sperimentare con l’acqua e discutere le nostre esperienze con la modellatura o lo schiacciamento potrebbero modificare la nostra percezione di questa sostanza familiare.
L’osservazione è solo l’inizio
L’osservazione è un buon modo per imparare qualcosa di nuovo o per espandere le nostre conoscenze, ma è solo una componente della scienza. Piuttosto che accumulare un’osservazione dopo l’altra e chiamarla scienza, dobbiamo interpretare le nostre osservazioni e dedurne., Una volta che abbiamo osservato che l’acqua non ha una forma propria ma assume la forma del suo contenitore, possiamo dedurre che questa proprietà è condivisa con altri liquidi come latte o succo d’arancia – e poi discutere (o testare) se questo è vero!
Natura della scienza
Le osservazioni producono ciò che gli scienziati chiamano dati. Gli scienziati analizzano e interpretano i dati per capire come i dati informano le loro ipotesi e teorie. I dati possono essere rappresentati da grafici dettagliati o modelli, ma al livello più elementare, i dati sono solo osservazioni registrate.,
Studente attività
La Scienza Learning Hub dispone di una serie di attività per aiutare gli studenti a sviluppare le loro capacità di osservazione:
- lo Sviluppo di capacità di osservazione nei giovani studenti
- Osservando lombrichi
- Osservazione: Imparare a vedere
- Osservando harakeke
- Osservando macroinvertebrati d’acqua dolce
- Non si vede quello che vedo io?,
- Osservazione e mystery box
- Osservare i funghi
- Titiro – osservare il mio ambiente
L’articolo collegato Listening to the land esamina perché è importante avere osservazioni per lunghi periodi di tempo e la necessità di includere mātauranga Māori.
Sviluppo dell’apprendimento professionale
Dai un’occhiata alle nostre registrazioni webinar di sviluppo dell’apprendimento professionale per saperne di più sullo sviluppo di un occhio d’aquila e dare un senso a ciò che vediamo.