Una disabilità di apprendimento non verbale spesso colpisce il ragionamento spaziale, le capacità motorie e le abilità sociali di un bambino, ma poiché i bambini con questa sfida hanno spesso abilità verbali avanzate, può essere facile da perdere. I bambini con questo tipo di difficoltà di apprendimento spesso sembrano precoce e altamente capace fino a quando iniziano ad avere difficoltà con le abilità non verbali che invecchiano.,
Anche se c’è un crescente consenso, c’è ancora disaccordo tra gli operatori sanitari per quanto riguarda se la condizione esiste anche. Il Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali (DSM-5) non include una disabilità di apprendimento non verbale e non è riconosciuto come una disabilità coperta dalla legge sull’educazione degli individui con disabilità (IDEA).
Sintomi di una disabilità di apprendimento non verbale
C’è qualche polemica all’interno della comunità medica su ciò che causa i sintomi di una disabilità di apprendimento non verbale., Secondo l’Learning Disabilities Association of America, i sintomi comuni includono difficoltà con le abilità sociali, le capacità motorie e la comprensione delle relazioni spaziali, come ad esempio:
- Comprensione di spunti sociali come il linguaggio del corpo, il sarcasmo e l’umorismo e il rispetto dello spazio personale.
- O voglia di stimolazione sensoriale o facilmente diventare sovrastimolato.
- In difficoltà con la risoluzione dei problemi, in particolare in nuove situazioni.
- Mantenendo i dettagli, ma avendo difficoltà a identificare un tema generale.
- Scarsa organizzazione.,
- Alle prese con le transizioni.
- Rimanere concentrati.
- Risolvere i problemi di matematica.
- Usare le forbici, la scrittura a mano, lanciare o prendere una palla, legare le scarpe o andare in bicicletta.
Una caratteristica chiave di questo tipo di disabilità di apprendimento è la discrepanza tra abilità verbali avanzate e difficoltà con capacità motorie, ragionamento spaziale e abilità sociali. Anche se questa disabilità di apprendimento può essere difficile da identificare nella fase iniziale a causa delle abilità verbali avanzate, i sintomi diventano più evidenti come i bambini invecchiano., Questo perché le interazioni sociali diventano più difficili e le abilità spaziali come legare scarpe o scrivere a mano diventano un problema.
Man mano che emergono queste differenze, i bambini con questo tipo di difficoltà di apprendimento possono sviluppare ansia per quanto riguarda la loro difficoltà a interpretare i segnali sociali.
Diagnosi e gestione
Nonostante il fatto che le difficoltà di apprendimento non verbali non siano elencate nel DSM-5, è possibile valutare il bambino per identificare i punti di forza e di debolezza che rientrerebbero nella condizione., Il processo di identificazione di questo tipo di difficoltà di apprendimento inizia con il pediatra, che valuterà la salute generale del bambino e escludere altre condizioni che potrebbero causare queste difficoltà. Il pediatra può quindi fare riferimento a un professionista della salute mentale che valuterà il bambino e formulare raccomandazioni su come procedere.
Poiché non esiste una diagnosi ufficiale di una disabilità di apprendimento non verbale, non esiste un corso standard di trattamento., Tuttavia, una volta ricevute le raccomandazioni del professionista della salute mentale, riportale all’insegnante di tuo figlio per fare un piano per gli alloggi in classe.
NVLD.org fornisce diverse strategie per lavorare con i bambini con una disabilità di apprendimento non verbale, come ad esempio:
- Consentendo loro tempo e spazio per parlare attraverso problemi e nuovi concetti. I bambini con questo tipo di informazioni processo sfida verbalmente, e potrebbe essere necessario parlare la loro strada attraverso un concetto.
- Dare loro un ampio avvertimento prima delle transizioni; passare a una nuova attività può essere difficile.,
- Fare in modo che veramente capire e non sono solo pappagallo indietro dettagli.
- Avere loro verbalmente descrivere concetti matematici mentre lavorano.
- Ricordando loro come hanno lavorato attraverso sfide simili in passato.
I bambini con difficoltà di apprendimento non verbale sono intelligenti, ma elaborano le informazioni in modo diverso. Aiutandoli a capire queste differenze e il modo in cui il loro cervello funziona li aiuterà a imparare modi per lavorare attraverso, e superare, queste sfide.