hostem příspěvek od John Hicks
Jako rodič dcera s dyslexií ohlédnutí za šest let od její diagnostiky, vzpomínám si, moje dcera má potíže s čtením slov a pravopis a jak, že máš v cestě ji budou moci vychutnat učení ve škole. Dovolte mi, abych vám řekl o znameních, které naznačovaly, že naše dítě bylo dyslexické, jak jsem ji dokázal dostat školním systémem a jak se naučila prosperovat.,
počáteční příznaky potíží se čtením
jak se moje dítě vyvíjelo prostřednictvím základního vzdělávání, četli jsme jí v noci, než šla spát. Moje dcera nevykazovala žádné vnější známky boje, ve skutečnosti to byla veselá a přátelská dívka, která se s ostatními dětmi spřátelila a celkově byli učitelé spokojeni s jejím pokrokem.,
v noci když jsem četl příběhy ze série, jako jsou Letopisy Narnie, čas od času jsem ji požádal, aby si přečetla věty, a všiml jsem si, že má problémy s pravopisem a někdy při čtení začne jednu větu a pak přeskočí řádek nebo dva a dokončí Konec další věty. Čtení by jí nedávalo smysl a ona by řekla, jak moc nesnáší čtení.
pak při jedné příležitosti byla moje dcera požádána, aby nahlas četla na veřejnosti a měla emocionální zhroucení., Chtěla pomoci, ale fyzicky se bála číst nahlas davu lidí. Vzhledem k tomu, že milovala herectví a zpěv před lidmi, zdálo se to mimo charakter, takže jsme to brali vážně.
trapné dítě?
pouze při čtení jsme se divili, proč Jess bojuje. Zpětně jsme viděli problémy se čtením a pravopisem a dokonce jsme viděli problémy s psaním, ale jako rodiče jsme zpočátku neviděli známky toho, že naše dítě bylo dyslexické. Občas jsme cítili, že je nepříjemná nebo líná, ale nebylo tomu tak., Nakonec jsme přišli k myšlence, že naše dítě zažívá jazykovou poruchu, jako je dyslexie.
Sekundární vzdělávání, dyslexie a získat podporu pro čtení, psaní a pravopisu
od té doby jsem zjistil, že existuje mnoho tisíce dívek v systému vzdělávání, kteří mají potíže s učením kvůli dyslexii, ale kteří jsou velmi dobří v maskování příznaků onemocnění. Protože tyto děti jsou vysoce inteligentní, potíže s učením nejsou vždy první věcí, kterou rodič zvažuje., Stejně tak se domnívám, že dyslexie se může projevit jako potíže s učením v různých fázích života. Pro mou dceru to bylo v roce 8 středního vzdělání.
při diskusi o výzvách naší dcery s čtením, psaním a pravopisem se svou školou měla manažerka roku pocit, že se nesnaží a že nakonec získá známky na úrovni GCS. To nesedělo, protože naše dcera se neúnavně snažila držet krok s tím, co se jí učilo. Bylo tam tolik úsilí, které neodpovídalo zisku v dosažení, vím, že chtěla zažít.,
prosadili jsme se o podporu a naše škola nakonec řekla, že pokud dokážeme, že je dyslexická, odloží podporu. Takže jsme se naučili první lekci o tom, že máme dítě se speciálními vzdělávacími potřebami. Některé školy jsou citlivější než jiné, ale v případě naší dcery bylo důležité mít diagnózu na místě dříve, než by Škola zvážila poskytnutí podpory.,
diagnózu odemkne potenciál
Jakmile jsme měli diagnózu a doporučení pro podporu, jako rodiče, to nám dal důvěru, musíme být schopni mluvit s učiteli o naše dítě potíže s učením. Předem to bylo opravdu těžké pro nás vidět naše dcera uvedení více úsilí do studia než většina dětí v jejím roce, ale dostat málo zpět, pokud jde o dosažení a uspokojení.
nakonec Jsme se dostali dyslexie podporu potřebujeme a naše dcera je nyní na univerzitě studovat předmět, který je vášnivý., Tato podpora zmocnila naše dítě k tomu, aby bylo dospělým, kterým je nyní.
Pokud vidíte známky toho, že vaše dítě je dyslektik, dostat se do kontaktu s vedoucí charity UK pro dyslexii, British Dyslexia Association, kteří budou schopni poradit, jak se dostat diagnózu a kde získat zdroje, které dělají rozdíl. Dobrým místem pro začátek je tento zdroj dyslexie na webových stránkách BDA.
host-post John Hicks
John Hicks je rodičovský a neurodiverzitní trenér se sídlem v Cambridge ve Velké Británii., John podporuje více než 700 rodin s jeho on-line obsahu a práce s dospělými a mladých lidí s dyslexií, kteří chtějí odemknout jejich potenciál a není se bude konat zpět emocionální problémy s dyslexií. Zjistěte více o John na www.parentingdyslexia.co.uk.
Přečtěte si a Kouzlo Blog
Žádné dvě děti s dyslexií, představit se stejným souborem nebo závažnosti příznaků. Jak je uvedeno v tomto příspěvku pro hosty, existují také různé znaky, které je třeba hledat na primární a sekundární úrovni.,
například dítě, které zvrací písmena, když se poprvé učí psát, je docela běžné. Ale když zvraty dopisů pokračují i po třetí třídě, mohou být známkou dyslexie.
podobně, plynulost čtení může u některých dětí trvat déle. Jen proto, že je zpoždění, nemusí to nutně znamenat potíže s učením. Nicméně, starší dítě, které se stále snaží číst slova nahlas, nebo často ztrácí své místo na stránce mohou mít prospěch z phonics intervence.,
můžete vidět chaotický rukopis, špatný pravopis a nedostatečné dodržování pravidel kapitalizace a interpunkce na primární úrovni. Je to proto, že děti stále rozvíjejí znalost psaných anglických konvencí. Na sekundární úrovni by však problémy s psaním mohly být známkou dyslexie, dysgrafie nebo dokonce ADHD.
důležité je mít na paměti, že správná diagnóza může pomoci dítěti získat přístup k nástrojům a strategiím, které musí být úspěšné – a také zmírnit pochybnosti spojené s pocitem méně schopného výkonu než vrstevníci.,
Posouzení dyslexie
slovo dyslexie testování: Komplexní diagnostické posouzení může být poskytována vzdělávací psycholog nebo vyškolený profesionální a může zahrnovat použití psychometrických testů spolu s postřehy od učitelů a rodiny.
co je dyslexie?
dyslexie je jazykově specifický učební rozdíl, který často probíhá v rodinách. Existují různé druhy dyslexie, ale nejběžnějším typem je fonologický, který ovlivňuje schopnost jednotlivce rozdělit slova na jejich komponentní zvuky., Dyslexie může také obecně ovlivnit kognitivní / pracovní paměť a způsobit zpoždění zpracování (1).
podle NHS “ odhaduje se, že 1 z 10 lidí ve Velké Británii má určitý stupeň dyslexie.“Fonologická dyslexie může učinit pravopis a čtení výzvou a v některých případech může mít vliv na mluvení. Poznámka, ačkoli, že zatímco vědci zjistili, že děti s rodinnou anamnézou dyslexie může provádět mírně horší, než jejich vrstevníci na čtení opatření, nenašli významný rozdíl v ústní jazykové schopnosti (2).,
jiný typ, vizuální dyslexie, může mít menší vliv na rýmování a fonemické povědomí, ale může mít vliv na tvorbu písmen a schopnost psát.
je důležité si uvědomit, že dyslexie nesouvisí s inteligencí. Mnoho jedinců s jazykovými poruchami učení je extrémně jasných a kreativních myslitelů. Mohou vyniknout při řešení problémů a mohou být dokonce součástí nadaného vzdělávacího programu.
Další informace o různých druzích dyslexie a silných stránek spojených s dyslexickými studenty.,
Nejnovější výzkum
nedávná studie 11-leté děti s dyslexií (3), děti byly zobrazeny multi-mediální materiál, ve kterém byl snímek buď prezentovány s psaným textem, s zvukového souboru, nebo s oběma, text a audio soubor. Výkon, pokud jde o zisky učení a čas strávený studiem pro 26 dyslexických studentů byl porovnán s 38 vrstevníky stejného věku.
výsledky neprokázaly žádný rozdíl ve znalostech ve třech podmínkách. Podmínkou textu však byla delší doba studia pro dyslexické účastníky., Tento výzkum zdůrazňuje význam předkládání děti s multi-smyslové učení příležitosti, v nichž jsou informace předávány prostřednictvím poslechových cvičení, nebo poslouchat doprovázené textem.
Technologie pro dyslektické studenty
Každý jedinec s dyslexií je unikátní, což je důvod, proč není tam žádná jedna velikost pro všechny řešení strategie výuky a ubytování. Psaní je však ubytování, které pomohlo mnoha studentům s dyslexií držet krok ve třídě, zejména na sekundární úrovni., Je to proto, že dotykové psaní jim pomáhá ukládat pravopis slova jako řadu svalových pohybů, díky nimž je psaní plynulejší.
navíc při psaní na počítači je dítě schopno revidovat a opravit chybně napsaná slova bez jakýchkoli trapných značek vymazání. Navíc získají přístup k kouzlům a technologii text-To-speech.
schopnost psát může mít velký rozdíl, pokud jde o psaní poznámek. To proto, že žádá dítě s dyslexií současně naučit se nový obsah a vyjednávat psaného jazyka často vede k frustraci., Ale s dotykovým psaní on nebo ona může přinést počítač do třídy a dělat si poznámky automaticky.
Učení touch-psaní doma a ve třídě
TTRS je program navržen tak, aby pomoci dyslektickým studentům naučit se dotknout typ a zlepšit jejich čtení a pravopisné dovednosti, stejně jako sebevědomí. To dělá tím, že multi-smyslový přístup, ve kterém jsou slova prezentovány s audio, text a vizuální polohy ruky narážky. Výzkum ukázal, že je to optimální způsob, jak se dyslexičtí studenti učit.,
Dozvědět se více
slyšet slova číst nahlas, vidět slova na obrazovce, a psaní kombinace kláves posiluje pravopis a zvyšuje paměť pro učení. Slova napsaná v TTRS jsou také pečlivě organizována pro výuku foniky. Když se dítě učí psát, postupně buduje implicitní znalosti anglických pravopisných konvencí.
Další informace o výhodách dotykového psaní pro studenty s dyslexií.
Podělte se s námi o svůj příběh
máte dítě s dyslexií?, Jaké byly první známky, které jste si všimli, že by mohly být přítomny jazykové potíže s učením? Jakou radu byste dal ostatním rodičům, kteří se vydávají na cestu k diagnostice a ubytování ve třídě? Jaké tipy máte na přístupy k výuce strategie? Prosím, podělte se o svůj příběh s námi v komentářích níže!