učební strategie je způsob, jak sdělit informace svým studentům. Může existovat konkrétní strategie, která dobře funguje s vaší skupinou studentů jeden rok, který nebude pracovat s vašimi studenty v příštím roce. Z tohoto důvodu je důležité mít ve svém panelu nástrojů spoustu výukových strategií. Zde jsou některé z nejlepších nápadů, které můžete použít.
modelování
poté, co jste studentům řekli, co mají dělat, je důležité jim přesně ukázat, jak to udělat., Bez ohledu na to, jak jasné jsou vaše pokyny, je dobré modelovat, jak od nich očekáváte dokončení úkolu, aby přesně pochopili, co mají dělat. To bude užitečné zejména pro vaše studenty, kteří jsou vizuální studenty.
například pokud přiřadíte vědeckou laboratoř, fyzicky demonstrujte každý krok laboratoře dříve, než to studenti udělají sami.
totéž platí pro skutečné řešení matematického problému krok za krokem na desce, než požádáte studenty, aby dělali podobné problémy sami .,
nebo řekněme, že jste učitel angličtiny, který chce, aby se vaši studenti aktivně zapojili do anotace přiřazeného čtení každou noc. Bylo by snadné dát jim klíč a příklad, jako je tento:
, ale je také opravdu užitečné provést demonstraci anotace pasáže ve třídě, aby studenti měli představu, jak smysluplně anotovat sami.
Toto je skvělé video na prokázání anotace:
Řešení Chyby
Pokud jste někdy omylem napsáno slovo špatně na palubu, víš, že studenti rádi k identifikaci chyby., Když učíte novou dovednost, zkuste poskytnout příklad, který zahrnuje chyby. Nechte studenty procvičit dovednost identifikací a opravou chyb pro vás.
například mnoho studentů se krčí v učení gramatiky prostřednictvím tradičních cvičení a lekcí, ale mnozí mohou organicky identifikovat chyby, i když přesně nevědí, jak je opravit. Zkuste absolvování úkolu a projednání včetně gramatických chyb, promluvte si o přiřazení ve třídě a zjistěte, co jsou studenti schopni chytit., Pak, mít diskusi o tom, proč by chyby mohly být špatné a vidět, co studenti mohou přijít s, pak poskytnout mini lekci o gramatických chyb v ruce.
řešení chyb je pro studenty mnohem smysluplnější, když existuje širší kontext. Je to také opravdu skvělé vytvořit ve třídě atmosféru, kde chyby jsou součástí procesu učení a studentů, což je méně studentů, méně zastrašit témata mohou se s nimi potýkat.
poskytování zpětné vazby
studenti ne vždy vědí, zda dělají dobrou práci, aniž byste jim to řekli.,
pravidelně poskytovat písemné nebo slovní zpětnou vazbu pro jednotlivé nebo skupinové úkoly a učinit tuto část vaší třídě kultury.
pamatujte, že studenti často nevědí, proč je něco špatně, takže kdykoli je to možné a čas dovolí, věnujte pár okamžiků vysvětlení, proč jste na testech a úkolech označili něco „nesprávného“.
je to také skvělý nápad provádět pravidelné relace „skupinové zpětné vazby“ založené na vzorcích, které vidíte v práci vašich studentů., Pokud se zdá, že spravedlivý podíl vašich studentů bojuje s konceptem, je často výhodnější vytvořit lekci zaměřenou na toto téma a diskutovat o vzorcích, které jste viděli ve třídní práci obecně.
Pamatujte si, samozřejmě, poskytují dostatek pozitivní zpětnou vazbu, stejně jako zpětnou vazbu o tom, kde student má prostor k růstu, nebo co by měl student udělat jinak. Povzbuzení pomáhá udržet morálku studentů, inspiraci a vysokou jízdu.
a nakonec může být užitečné někdy otočit tabulky. Nechte studenty, aby vám poskytli zpětnou vazbu, aby vám řekli, jak se vám daří., Můžete to udělat formou diskuse, vydávat třídní průzkumy (na které lze odpovědět anonymně nebo ne) nebo požádat studenty, aby vám zaslali e-mail se zpětnou vazbou.
Kooperativní Učení
Fotografie z Defne Goncu
Studenti se učí nejefektivněji, když spolupracují. Naplánujte aktivity, které vyžadují, aby studenti spolupracovali a učili se od sebe. V tomto procesu se také naučí dovednosti kritického myšlení, komunikační dovednosti, dovednosti při řešení problémů a další.,
zážitkové učení
studenti se učí tím, že dělají, takže vytvářejí zkušenosti, aby viděli koncepty v akci. Nechte je praktikovat koncepty v bezpečném prostředí. Pak by se měli zamyslet nad zkušeností a diskutovat o tom, co se z ní naučili. Aktivity ve třídě, které byste mohli udělat pro zážitkové učení, zahrnují zábavné hry, experimenty nebo simulace.
Student-Vedl ve Třídě
Když studenti si být na den učitelem, učí se věci, které by neměly naučili jinak. Můžete mít studenti tým učit nebo pracovat ve skupinách učit nové téma., Zjistíte, že ostatní studenti se poučí z jedinečného přístupu svých vrstevníků k předmětům, také.
class Discussion
dalším způsobem, jak se studenti navzájem učí, je prostřednictvím třídních diskusí. Jak se studenti střídají v diskusi o předmětu, můžete posoudit jejich znalosti a zjistit, kteří studenti chápou koncepty a do jaké míry.
Dotaz-Provázený Instrukce
klást otázky a pracovat společně řešit problémy, studenti mají být zapojeni do procesu učení. Třída může spolupracovat na určení odpovědi a nahlášení., Jak studenti dělají práci, aby objevili odpovědi samy o sobě, pamatují si koncepty lépe a plněji.
transparentnost cíle lekce
spíše než nechat své studenty zjistit, co by se měli učit sami, stačí jim to říct. Jasně uveďte své cíle nebo cíle lekce. Můžete to oznámit ve třídě nebo napsat na tabuli. Jen aby to jednoduché a jasné pro všechny vaše studenty pochopit. Pak vědí, na čem pracují a co by měli vědět do konce třídy. To také opravdu pomáhá snížit úzkost studentů přijít testovací čas.,
Foto Jimmie
Grafické Organizátory
Grafický organizátoři shrnout informace ve stručné způsobem. Pomocí vývojového diagramu, Venn diagramu nebo webu studenti uvidí informace v novém světle. To jim pomáhá organizovat informace v jejich myslích, aby mohli lépe pochopit nové koncepty.