Odkazy aktualizovány. Března 2019
Tato informace ve španělštině
duševní zdraví našich dětí je přirozené a důležité pro nás pro všechny. Faktem je, že mnoho duševních poruch má své počátky v dětství nebo dospívání, ale může jít nediagnostikované a neléčené několik let. (1)
odkazujeme na duševní poruchy pomocí různých „zastřešujících“ termínů, jako je emoční porucha, poruchy chování nebo duševní onemocnění., Pod těmito zastřešujícími podmínkami existuje ve skutečnosti široká škála specifických podmínek, které se navzájem liší ve svých vlastnostech a léčbě. Tyto zahrnují (ale nejsou omezeny na):
- úzkostné poruchy;
- bipolární poruchou (někdy nazývanou maniodepresivní psychóza);
- poruchy chování;
- poruchy příjmu potravy;
- obsedantně-kompulzivní poruchou (OCD); a
- psychotické poruchy.
můžete si přečíst tento informační list s jednou z těchto specifických poruch v mysli, nebo můžete hledat informace o emočních poruch obecně., V obou případech pokračujte ve čtení, abyste zjistili, jaké různé emoční distubance mají společné, jak jsou definovány ve federálním právu a kde najdete podrobnější informace o konkrétních poruchách.,zdrojů Více Informací
- Úzkostné poruchy
- Bipolární afektivní porucha
- poruchy Chování
- poruchy příjmu potravy
- Obsedantně-kompulzivní porucha
- Psychotické poruchy
Zpět na začátek
Definice
vybrali Jsme používat termín „duševní poruchy“ v této skutečnosti list, protože to je termín používaný v národě je zvláštní školský zákon, Osoby se zdravotním Postižením školského Zákona (IDEA).,
NÁPAD definuje emoční poruchy takto:
„…stav, vykazují jeden nebo více z následujících vlastností po dlouhou dobu, a do značené míry, že negativně ovlivňuje dítěte vzdělávací činnosti:
<
(A) neschopnost učit se, která nemůže být vysvětlena tím, duševní, smyslové nebo zdravotních faktorů.
(B) neschopnost budovat nebo udržovat uspokojivé mezilidské vztahy s vrstevníky a učiteli.,
(C) nevhodné typy chování nebo pocitů za normálních okolností.
(D) obecná všudypřítomná nálada neštěstí nebo deprese.
(E) tendence k rozvoji fyzických příznaků nebo obav spojených s osobními nebo školními problémy.“(2)
definovaný NÁPAD, emoční poruchy, schizofrenie zahrnuje, ale nevztahuje se na děti, které jsou sociálně znevýhodněné, pokud je zjištěno, že mají emoční poruchy., (3)
zpět na začátek
charakteristika
jak je patrné z definice myšlenky, emoční poruchy mohou ovlivnit jednotlivce v oblastech mimo emocionální. V závislosti na konkrétní duševní poruše může být ovlivněna také fyzická, sociální nebo kognitivní dovednost člověka. Národní Aliance na Duševní Nemoci Jižní Arizoně dává to velmi dobře:
Duševní nemoci jsou zdravotní stavy, které narušují něčí myšlení, cítění, náladu, schopnost vycházet s ostatními a každodenní fungování., Stejně jako diabetes je porucha pankreatu, duševní choroby jsou zdravotní stavy, které často vedou ke snížení schopnosti vyrovnat se s běžnými požadavky života., (4)
Některé vlastnosti a chování vidět u dětí, které mají emoční poruchy patří:
- Hyperaktivita (krátké rozpětí pozornosti, impulzivita);
- Agresivita nebo self-škodlivá chování (herectví, boj);
- Stažení (ne v interakci s ostatními sociálně, nadměrný strach nebo úzkost);
- Nezralosti (nevhodné pláč, záchvaty vzteku, špatné zvládání dovedností); a
- Učení (akademicky provedením níže stupeň úrovně).,
Děti s nejzávažnější emocionální poruchy mohou vykazovat zkreslené myšlení, nadměrnou úzkost, bizarní motorické akty, a abnormální změny nálad.
mnoho dětí, které nemají emoční poruchu, může během svého vývoje zobrazit některé z těchto stejných chování v různých časech. Nicméně, když děti mají emoční poruchu, toto chování pokračuje po dlouhou dobu. Jejich chování signalizuje, že se nevyrovnávají se svým prostředím nebo vrstevníky.,
Zpět na začátek
Příčiny
Nikdo neví, skutečnou příčinu nebo příčiny duševní poruchy, i když několik faktorů—dědičnost, onemocnění mozku, strava, stres, a fungování rodiny—byly navrženy a intenzivně zkoumal. Mnoho výzkumů probíhá každý den, ale dosud vědci nezjistili, že některý z těchto faktorů je přímou příčinou behaviorálních nebo emočních problémů.
podle NAMI mohou duševní choroby postihnout osoby jakéhokoli věku, rasy, náboženství nebo příjmu., Dále:
duševní choroby nejsou výsledkem osobní slabosti, nedostatku charakteru nebo špatné výchovy. Duševní choroby jsou léčitelné. Většina lidí s diagnózou vážného duševního onemocnění může zažít úlevu od svých příznaků tím, že se aktivně účastní individuálního léčebného plánu. (5)
Zpět na začátek
Frekvence
74,5 milionů dětí ve Spojených Státech, odhaduje se, 17,1 milionu mají nebo měli psychiatrická porucha. (6) polovina všech psychiatrických onemocnění se vyskytuje před dosažením věku 14 let a 75% ve věku 24 let., Nejčastější psychiatrické poruchy v dětství jsou úzkostné poruchy, AD/HD a rušivé chování, deprese a bipolární poruchy, a poruchy příjmu potravy. (7)
Zpět na začátek
Nápověda pro Děti Školního Věku
MYŠLENKA vyžaduje, aby speciální vzdělávání a související služby bezplatně k dispozici na každé způsobilé dítě s postižením, včetně děti v předškolním věku (ve věku 3-21). Tyto služby jsou speciálně navrženy tak, aby řešily individuální potřeby dítěte spojené s postižením-v tomto případě emoční poruchy, jak je definováno myšlenkou (a dále specifikováno státy)., Ve školním roce 2016 obdrželo více než 349 000 dětí a mládeže s emočním narušením tyto služby k řešení jejich individuálních potřeb souvisejících s emočním narušením. (8)
určení způsobilosti dítěte pro speciální vzdělávání a související služby začíná úplným a individuálním hodnocením dítěte. Podle myšlenky je toto hodnocení poskytováno zdarma na veřejných školách.
o procesu speciálního vzdělávání je toho hodně co vědět, z nichž většinu se můžete dozvědět zde na webu CPIR., Zveme vás k přečíst širokou škálu publikací nabízíme k tématu, zejména:
10 Základní Kroky ve Speciálním Vzdělávání
Otázky Často kladou Rodiče o Speciálních Vzdělávacích Služeb
Hodnocení Dětí pro zdravotní Postižení
Vývoj Vašeho Dítěte IEP
Zpět na začátek
Podívejte se na Konkrétní Emoční Poruchy
Jak jsme již zmínili, emoční poruchy je běžně používán zastřešující termín pro řadu různých duševních poruch., Podívejme se krátce na některé z nejběžnějších z nich.
úzkostné poruchy
všichni čas od času zažíváme úzkost, ale pro mnoho lidí, včetně dětí, může být úzkost nadměrná, přetrvávající, zdánlivě nekontrolovatelná a ohromující. Může se jednat o iracionální strach z každodenních situací. Tato vysoká úroveň úzkosti je určitým varovným signálem, že osoba může mít úzkostnou poruchu.
termín „úzkostná porucha“ je široký termín pokrývající několik různých postižení, které sdílejí hlavní příznak iracionálního strachu., Mezi ně patří takové různých poruch, jako je generalizovaná úzkostná porucha, panická porucha, obsedantně-kompulzivní porucha (OCD), posttraumatická stresová porucha (PTSD), sociální úzkostná porucha (také se nazývá sociální fobie), a specifické fobie. (9)
podle Asociace úzkostných poruch Ameriky jsou úzkostné poruchy nejčastějšími psychiatrickými onemocněními postihujícími děti a dospělé. (10) jsou také vysoce léčitelné. Bohužel pouze asi 36, 9% postižených osob dostává léčbu., (11)
Zpět na začátek
Bipolární afektivní Porucha
Také známý jako maniakální-deprese, bipolární afektivní porucha je závažný zdravotní stav, který způsobuje dramatické změny nálady od přehnaně „vysoké“ a/nebo podrážděná, smutná a beznadějná, a pak zase zpátky, často s obdobími normální nálady mezi. Závažné změny v energii a chování jdou spolu s těmito změnami nálady. (12)
u většiny lidí s bipolární poruchou lze tyto změny nálady a související příznaky časem stabilizovat pomocí přístupu, který kombinuje léky a psychosociální léčbu., (13)
zpět na začátek
porucha chování
porucha chování se týká skupiny behaviorálních a emočních problémů u mladých lidí. Děti a dospívající s touto poruchou mají velké potíže s dodržováním pravidel a chováním společensky přijatelným způsobem. (14) Toto může zahrnovat některé z následujících příznaků:
- agrese k lidem a zvířatům;
- ničení majetku;
- přetvářka, lhaní, nebo krást, nebo
- záškoláctví nebo jiných vážných porušení pravidel. (15)
léčba bude záviset na příznacích, věku a celkovém zdraví dítěte., Bude také záviset na tom, jak závažný je stav. Léčba může zahrnovat:
- pomáhá dítěti naučit se lépe řešit problémy, komunikovat a zvládat stres, stejně jako, jak ovládat impulzy a hněv (to, co je známé jako kognitivně-behaviorální terapie);
- rodinné terapie;
- peer group terapie (pomoci lepší sociální a interpersonální dovednosti); a
- léky (i když tyto nejsou obvykle používá k léčbě poruchy chování)., (16)
Zpět na začátek
Poruchy příjmu potravy
poruchy příjmu potravy jsou charakterizovány extrémy v chování jíst buď příliš mnoho nebo příliš málo—nebo pocity extrémní úzkost nebo obavy o tělesné hmotnosti nebo tvaru. Ženy mají mnohem větší pravděpodobnost, že se u mužů vyvine porucha příjmu potravy. (17)
mentální anorexie a bulimie jsou dva nejčastější typy poruch příjmu potravy. Anorexie nervosa se vyznačuje sebe-hladovění a dramatickou ztrátou hmotnosti. Bulimie nervosa zahrnuje cyklus přejídání, pak self-indukované zvracení nebo čištění., Obě tyto poruchy jsou potenciálně život ohrožující. (18)
nadměrné stravování je také považováno za poruchu příjmu potravy. Je charakterizován tím, že jí nadměrné množství jídla, zatímco se cítí neschopný kontrolovat, kolik nebo co se jedí. Na rozdíl od bulimie, lidé, kteří binge jíst obvykle nemají očistit později zvracením nebo pomocí projímadel. (19)
Podle Národní Asociace Poruch příjmu potravy:
Léčbě poruchy příjmu potravy obecně zahrnuje kombinaci psychologické a nutriční poradenství, spolu s lékařské a psychiatrické sledování., Léčba musí řešit poruchy příjmu potravy příznaky a zdravotní následky, stejně jako psychologické, biologické, interpersonální a kulturní síly, které přispívají k nebo udržení příjmu potravy… Mnoho lidí využít léčbu týmu k léčbě multi-tváří aspekty poruchy příjmu potravy. (20)
Zpět na začátek
Obsedantně-Kompulzivní Porucha
Často označováno jako OBSEDANTNĚ kompulzivní porucha, obsesivně-kompulzivní porucha je vlastně považován za úzkostná porucha (která byla projednána dříve v tomto fact sheet)., OCD se vyznačuje opakujícími se, nežádoucími myšlenkami (posedlostmi) a/nebo opakovaným chováním (nutkáním). Opakující se chování (mytí rukou, počítání, kontrola nebo čištění) se často provádí s nadějí, že zabrání obsedantním myšlenkám nebo je přiměje odejít. Provádění těchto takzvaných „rituálů“ však poskytuje pouze dočasnou úlevu a jejich provádění výrazně zvyšuje úzkost. (21)
velké množství vědeckých důkazů naznačuje, že OCD je výsledkem chemické nerovnováhy v mozku., (22) Léčba pro většinu lidí s OCD by měla zahrnovat jeden nebo více z následujících:
- terapeut vyškolený v chování terapie;
- Kognitivní behaviorální Terapie (CBT);
- léky (obvykle antidepresivum). (23)
Zpět na začátek
Psychotické Poruchy
„Psychotické poruchy“ je další zastřešující termín používaný se odkazovat na závažné psychické onemocnění, které způsobují poruchy myšlení a vnímání. Dva z hlavních příznaků jsou bludy a halucinace. Bludy jsou falešné víry, jako je myšlení, že někdo proti vám spikne., Halucinace jsou falešné vnímání, jako je sluch, vidění nebo pocit něčeho, co tam není. Schizofrenie je jedním typem psychotické poruchy. (24) existují i další.
léčba psychotických poruch se bude lišit od osoby k osobě v závislosti na konkrétní poruše. Většina z nich je léčena kombinací léků a psychoterapie (typ poradenství). (25)
zpět na začátek
více o škole
jak již bylo zmíněno, emoční porucha je jednou z kategorií postižení uvedených v myšlence., To znamená, že dítě s emočním narušením může mít nárok na speciální vzdělávání a související služby ve veřejné škole. Tyto služby mohou být obrovskou pomocí studentům, kteří mají emoční poruchu.
vzdělávací programy pro děti s emočním narušením musí obvykle zahrnovat pozornost na poskytování emoční a behaviorální podpory a pomáhat jim zvládnout akademiky, rozvíjet sociální dovednosti a zvyšovat sebevědomí, sebekontrolu a sebeúctu., Existuje velké množství výzkumu, pokud jde o metody poskytování pozitivní podpory chování studentů (PBS) ve školním prostředí, takže problémové chování je minimalizováno a pozitivní, vhodné chování je podporováno. (Další informace o PBS naleznete v části zdroje na konci tohoto informačního listu.,) To je také důležité vědět, že ve školním prostředí:
Pro dítě, jehož chování brání učení (včetně učení druhých), tým vyvíjející dítě je Individuální Vzdělávací Program (IEP) je třeba zvážit, pokud je to vhodné, strategie řešení, že chování, včetně pozitivní behaviorální intervence, strategie a podporuje.
Studenti nárok na speciální vzdělávací služby v kategorii emoční poruchy mohou mít Ivp, které zahrnují psychologické nebo poradenské služby., Jedná se o důležité související služby dostupné na základě myšlenky a musí být poskytovány kvalifikovaným sociálním pracovníkem, psychologem, poradcem nebo jiným kvalifikovaným personálem.
Pro Vědu Učitele a Jejich Studenty ve Stupních 6-8:
Věda o Duševních Nemocí.
Tento dotaz-na základě učebních osnov z Národního institutu Zdraví je navržen tak, aby pomoci studentům ve stupních 6-8 získat lepší porozumění biologickým základem duševní onemocnění a co duševní nemoci jsou—a to, co oni nejsou.,
Zpět na začátek
Další Úvahy
Děti a dospívající s emocionální poruchy, by měli obdržet služby na základě jejich individuálních potřeb, a všichni se podílejí na jejich vzdělávání nebo péče musí být dobře informováni o péči, které dostávají. Je důležité koordinovat služby mezi domovem, školou a komunitou a udržovat komunikační kanály otevřené mezi všemi zúčastněnými stranami.
význam podpory
rodiny často potřebují pomoc při porozumění postižení svého dítěte a jak řešit potřeby, které vyplývají ze zdravotního postižení., Pomoc je k dispozici od psychiatrů, psychologů a dalších odborníků v oblasti duševního zdraví, kteří pracují ve veřejném nebo soukromém sektoru. K dispozici je také síť podpory duševního zdraví působící v každém státě, stejně jako na místní úrovni.
Chcete-li najít systémy podpory ve vaší komunitě nebo státě, navštivte organizace, které jsme uvedli níže. Mohou vás spojit s místními zdroji, včetně podpůrných skupin, které poskytují spojení a porozumění, informace, doporučení, a obhajoba pro ty, kteří žijí s emocionálním narušením.
duševní zdraví America | 1.800.273.,TALK (8255)
NAMI | Národní Aliance na Duševní Nemoci | 1.800.950.NAMI
Národní Duševní Zdraví Spotřebitelů Self-Help Clearinghouse
k Dispozici jsou také podpůrné skupiny jsou k dispozici od organizací, které se zabývají zvláštními duševními poruchami, pod zastřešující pojem duševní poruchy. Podívejte se na zdroje na konci tohoto informačního listu, abyste identifikovali některé z těchto skupin.,
Zpět na začátek
Zdroje Další Informace
AACAP | American Academy of Dětské a Dorostové Psychiatrie | AACAP nabízí Fakta pro Rodiny s dětmi, série v angličtině, španělštině, a několik dalších jazyků, které zahrnuje mnoho kalhotky na konkrétní duševní poruchy, včetně těch, které jsou uvedeny v této publikaci.,
fakta a čísla v angličtině:
fakta a čísla ve španělštině:
AACAP také provozuje různé Resource Center, které nabízejí spotřebitelské-přátelský definice, odpovědi na často kladené otázky, klinické zdroje, expert videa, údaje pro Rodiny s dětmi, a mnohem více., Navštivte Centrum Zdrojů domovské stránce, pokud máte obavy s jedním z následujících:
- Úzkostné Poruchy
- Autismem
- Bipolární afektivní Porucha
- Poruchy Chování
- Deprese
- porucha Opozičního vzdoru, Porucha
Americká Psychologická Asociace | APA je také pramen informace a podporu na konkrétní emoční poruchy.
NIMH / National Institute of Mental Health / NIMH je jednoznačně zdrojem autoritativních informací o specifických duševních poruchách. Telefon: 1.866.615.6464. TTY: 1.866.415.,8051
- čeština
- španělština
NAMI | Národní Aliance na Duševní Nemoci | NAMI je vynikající zdroj informací a připojení na duševní nemoc, včetně jednotlivých poruch uvedených v tomto list. Webové stránky NAMI a Bezplatná linka pomoci jsou k dispozici v angličtině a španělštině.
SAMHSA je zneužívání návykových látek & Správa služeb duševního zdraví. Nabízí spotřebitelům mnoho zdrojů, včetně:.,
Podrobné informace o konkrétní emoční poruchy, nebo souvisejících otázek, jako je pozitivní chování podporuje, je k dispozici také z těchto zdrojů:
Úzkostné Poruchy Association of America | http://www.adaa.org
Centrum na Pozitivní Behaviorální Intervence a Podporuje | PBIS Centrum poskytuje výzkum na základě informací o tom, jak poskytnout behaviorální podporuje děti, které je potřebují. | WWW.pbis.,org
Poruchy Chování | měkký místo k přistání na bitvu-unavené rodiče
Encyklopedie Duševních Poruch | http://www.minddisorders.com/index.html
Národní Asociace Poruch příjmu potravy
1.800.931.2237 | www.nationaleatingdisorders.org
Něco Divného | (poruchy příjmu potravy)
Zpět na začátek
________________________________________________________
2 | Code of Federal Regulations, Title 34, §300.8(c)(4)(i)
3 | Code of Federal Regulations, Title 34, §300.,8(c)(4)(ii)
5 | Ibid.
7 | Ibid.
11 | Ibid.
13 | Ibid.
15 | Ibid.
24 | Medline Plus. (n.d.). Psychotic disorders. Available online at: https://medlineplus.gov/psychoticdisorders.html
Back to top