-
Větší text sizeLarge text sizeRegular velikost textu
Děti s tělesným nebo mentálním postižením může čelit akademické překážky pro celou řadu důvodů. Rodiče však mohou využít federálních zákonů, aby pomohli zajistit splnění zvláštních potřeb svých dětí.
sekce 504 USA., Rehabilitační zákon z roku 1973 má pomoci rodičům studentů s tělesným nebo duševním postižením ve veřejných školách nebo veřejně financovaných soukromých školách spolupracovat s pedagogy na návrhu přizpůsobených vzdělávacích plánů. Těchto 504 plánů právně zajišťuje, že se studenty bude ve škole zacházet spravedlivě., testy a úkoly
cílem 504 plány je pro studenty vzdělávat v běžných třídách spolu s služby, ubytování, nebo vzdělávací pomůcky budou potřebovat., Pokud studenti s těmito plány nemohou dosáhnout uspokojivého akademického úspěchu, jak je určeno školou, lze zvážit alternativní nastavení ve škole nebo soukromých nebo obytných programech.
504 plány vs. IEPs
plán 504 se liší od individualizovaného vzdělávacího programu (IEP). Hlavní rozdíl spočívá v tom, že plán 504 upravuje běžný vzdělávací program studenta v pravidelném prostředí učebny. Plán 504 je sledován učiteli ve třídě., Student s IEP, jako součást zákona o vzdělávání osob se zdravotním postižením (IDEA 2004), může obdržet různé vzdělávací služby ve zvláštním nebo pravidelném vzdělávacím prostředí, v závislosti na potřebě studenta. Programy IEP jsou dodávány a monitorovány dalšími pracovníky podpory školy.
pro IEP je také vyžadováno rodičovské schválení a zapojení, ale ne pro plán 504. Plná rodičovská účast v procesu plánu 504 je však důležitá pro akademický úspěch studenta.,
je důležité si uvědomit, že studenti s IEPs mají také nárok na další ochranu a služby nabízené 504 plány. Studenti s IEPs by mohli těžit z plánu 504, například pokud se stěhují ze speciálního vzdělávacího prostředí do běžné učebny.
Hodnocení a Doporučení
504 plán by měl být považován, když student není prospěch z výuky z důvodu fyzické nebo duševní poruchou. Problém může být vznesen rodičem nebo zákonným zástupcem, učitelem, lékařem nebo terapeutem.,
504 plán může pomoci, když student se vrací do školy po vážném zranění nebo nemoci, nebo pokud žák není způsobilý pro speciální vzdělávání, služby nebo IVP, ale stále potřebuje další služby, aby uspěli akademicky. Jakmile se zvýší vzdělávací zájem, ředitel školy nebo jiný akademický poradce zřídí schůzku plánovacího týmu 504. Tým se obvykle skládá z rodičů, ředitele, učitelů ve třídě a dalších pracovníků školy (jako je školní sestra, poradce, psycholog nebo sociální pracovník).,
po přezkoumání akademických a lékařských záznamů a pohovoru se studentem a rodiči tým 504 určí, zda má dítě nárok na zavedení plánu 504. Někdy školní úředníci a rodiče nesouhlasí s způsobilostí. Neshody mohou také nastat o podrobnostech v rámci samotného plánu 504. V těchto případech mohou rodiče písemně odvolat školní čtvrť nebo americký Úřad pro občanská práva.,
Přezkoumání 504 Plán
Jakmile je plán vyvinut týmem, všechny studentské učitelé jsou odpovědné za provádění ubytování v plánu, stejně jako účast v plánu, recenze.
plán 504 by měl být přezkoumán nejméně jednou ročně, aby se zjistilo, zda jsou ubytování aktuální a vhodné na základě potřeb studenta. Každý člen plánu 504, včetně rodiče, může kdykoli požádat o přezkoumání plánu 504, pokud dojde ke vzdělávacímu zájmu nebo změně potřeb studenta.,
plán může být ukončen, pokud 504 tým určuje, že student:
- je již zdravotně postižené
- již nevyžaduje žádné speciální ubytování a služby s cílem uspokojit zjištěné potřeby
- může být vhodně poučen v obecné vzdělávání
Poslední Slovo
Rodiče mají právo vybrat si, kde se jejich děti budou vzdělávat. Tato volba zahrnuje veřejné nebo soukromé základní školy a střední školy, včetně náboženských škol. Zahrnuje také charterové školy a domácí školy.,
Nicméně, to je důležité pochopit, že práva dětí se zdravotním postižením, kteří jsou umístěni jejich rodiče v soukromé základní školy a střední školy nejsou stejné, jako ty děti s postižením, kteří jsou zapsáni ve veřejných školách (nebo umístěny do veřejné agentury v soukromých školách, když státní škola je schopna poskytnout zdarma vhodné veřejného vzdělávání).
děti se zdravotním postižením, které jsou umístěny v soukromých školách, nemusí získat žádné služby nebo stejné služby, které by získaly ve veřejné škole.,/p>