Eine nonverbale Lernstörung betrifft Häufig ein Kind, das räumliche denken, die motorischen Fähigkeiten, und sozialen Fähigkeiten, sondern weil Kinder mit dieser Herausforderung haben oft erweiterte verbale Fähigkeiten, kann es leicht sein, Sie zu verpassen. Kinder mit dieser Art von Lernbehinderung scheinen oft frühreif und sehr fähig zu sein, bis sie mit zunehmendem Alter Schwierigkeiten mit nonverbalen Fähigkeiten haben.,
Obwohl es einen wachsenden Konsens gibt, gibt es unter Angehörigen der Gesundheitsberufe immer noch Meinungsverschiedenheiten darüber, ob der Zustand überhaupt besteht. Das Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) enthält keine nonverbale Lernbehinderung und wird nicht als Behinderung anerkannt, die vom Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) abgedeckt wird.
Symptome einer nonverbalen Lernbehinderung
Innerhalb der medizinischen Gemeinschaft gibt es einige Kontroversen darüber, was die Symptome einer nonverbalen Lernbehinderung verursacht., Laut der Learning Disabilities Association of America gehören zu den häufigsten Symptomen Schwierigkeiten mit sozialen Fähigkeiten, motorischen Fähigkeiten und dem Verständnis räumlicher Beziehungen, wie zum Beispiel:
- Soziale Hinweise wie Körpersprache, Sarkasmus und Humor verstehen und persönlichen Raum respektieren.
- Entweder verlangen nach sensorischer Stimulation oder werden leicht überstimuliert.
- Schwierigkeiten bei der Problemlösung, insbesondere in neuen Situationen.
- Details beibehalten, aber Schwierigkeiten haben, ein allgemeines Thema zu identifizieren.
- Schlechte Organisation.,
- Kämpfen mit übergängen.
- Fokussiert bleiben.
- Mathematische Probleme lösen.
- Mit schere, handschrift, werfen oder fangen einen ball, binden schuhe, oder reiten ein fahrrad.
Ein Schlüsselmerkmal dieser Art von Lernbehinderung ist die Diskrepanz zwischen fortgeschrittenen verbalen Fähigkeiten und Schwierigkeiten mit Feinmotorik, räumlichem Denken und sozialen Fähigkeiten. Obwohl diese Lernbehinderung aufgrund der fortgeschrittenen verbalen Fähigkeiten schwierig sein kann, frühzeitig zu identifizieren, werden die Symptome deutlicher, wenn Kinder älter werden., Dies liegt daran, dass soziale Interaktionen schwieriger werden und räumliche Fähigkeiten wie das Binden von Schuhen oder Handschriften zu einem Problem werden.
Wenn diese Unterschiede auftauchen, können Kinder mit dieser Art von Lernbehinderung Angst entwickeln, wenn sie Schwierigkeiten haben, soziale Hinweise zu interpretieren.
Diagnose und Management
Trotz der Tatsache, dass nonverbale Lernschwierigkeiten nicht im DSM-5 aufgeführt sind, können Sie Ihr Kind bewerten lassen, um Stärken und Schwächen zu identifizieren, die unter die Bedingung fallen würden., Der Prozess der Identifizierung dieser Art von Lernbehinderung beginnt mit Ihrem Kinderarzt, der den allgemeinen Gesundheitszustand Ihres Kindes beurteilt und andere Zustände ausschließt, die diese Schwierigkeiten verursachen könnten. Der Kinderarzt kann Sie dann an einen Psychiater verweisen, der Ihr Kind bewertet und Empfehlungen zum weiteren Vorgehen gibt.
Da es keine offizielle Diagnose einer nonverbalen Lernbehinderung gibt, gibt es keine Standardbehandlung., Sobald Sie jedoch Empfehlungen von der psychischen Gesundheit erhalten haben, bringen Sie diese zurück zum Lehrer Ihres Kindes, um einen Plan für Klassenzimmerunterkünfte zu erstellen.
NVLD.org bietet verschiedene Strategien für die Arbeit mit Kindern mit einer nonverbalen Lernbehinderung, wie zum Beispiel:
- So dass sie Zeit und Raum, um durch Themen und neue Konzepte zu sprechen. Kinder mit dieser Art von Herausforderung verarbeiten Informationen mündlich, und sie müssen sich möglicherweise durch ein Konzept sprechen.
- Geben sie reichlich Warnung vor Übergängen; Umzug in eine neue Aktivität kann schwierig sein.,
- Stellen Sie sicher, dass sie wirklich verstehen und nicht nur Details zurückschneiden.
- Lassen Sie mathematische Konzepte verbal beschreiben, während sie arbeiten.
- Erinnert sie daran, wie sie ähnliche Herausforderungen in der Vergangenheit bewältigt haben.
Kinder mit nonverbalen Lernschwierigkeiten sind schlau, aber sie verarbeiten Informationen anders. Wenn sie ihnen helfen, diese Unterschiede und die Funktionsweise ihres Gehirns zu verstehen, lernen sie, wie sie diese Herausforderungen meistern und überwinden können.