Tipuri de Memorie pe Termen Lung

Tipuri de Memorie pe Termen Lung

Episodic: memoria autobiografică evenimente (momente, locuri, emoțiile asociate și alte contextuale cine, ce, când, unde, de ce cunoștințe) care pot fi în mod explicit. Este colecția de experiențe personale trecute care au avut loc la un anumit moment și loc. De exemplu, dacă vă amintiți petrecerea la A 6-a aniversare, aceasta este o memorie episodică., Acestea vă permit să călătoriți figurativ în timp pentru a vă aminti evenimentul care a avut loc la acel moment și loc. Acestea sunt „ștampilate în timp” (știți când a fost făcută memoria) și „declarative” (trebuie să „căutați” în mod conștient memoria).

Semantic: uneori numită memorie generică, aceasta se referă la memoria semnificațiilor, înțelegerilor și a altor cunoștințe bazate pe concept. Memoria semantică stă la baza amintirii conștiente a informațiilor factuale și a cunoștințelor generale despre lume., De exemplu, știind ce este capitala Italiei sau câte kilograme există într-o piatră. Amintirile nu sunt, de obicei, ștampilate în timp și sunt declarative.Procedural: memoria pentru realizarea anumitor tipuri de acțiune/abilitate. Memoria procedurală ghidează procesele pe care le realizăm și cel mai frecvent se află sub nivelul conștientizării conștiente. Atunci când este necesar, amintirile procedurale sunt preluate și utilizate automat pentru executarea procedurilor integrate implicate atât în abilitățile cognitive, cât și în cele motorii, de la legarea pantofilor la zborul unui avion până la citire., Aceste amintiri nu sunt, de obicei, ștampilate în timp și sunt non-declarative (implicite)-nu trebuie să fie amintite în mod conștient.

evaluare:

• cazul purtării Clive susține că există diferite tipuri de LTM. În urma unei infecții cerebrale, memoria procedurală a lui Wearing părea intactă (de exemplu, fiind capabil să se îmbrace și chiar să cânte la pian), dar memoria sa episodică a fost grav afectată. Când soția lui a părăsit camera și s-a întors, chiar și după doar câteva minute, o va saluta ca și cum nu s-ar fi văzut de ani de zile., El a ținut un jurnal în care scria constant că își recapătă conștiința la fiecare câteva minute. Aceasta susține că există diferite magazine pentru diferite tipuri de LTM.studiile de scanare a creierului arată că diferite zone ale creierului sunt active atunci când îndeplinesc sarcini care implică diferite tipuri de LTM. Aceasta susține că tipurile de LTM sunt diferite din punct de vedere fizic.
• cazuri, cum ar fi purtarea Clive sunt greu de utilizat ca dovadă, deoarece sunt studii de caz (studii ale unui individ)., Nu există nicio modalitate de a testa memoria unor astfel de indivizi înainte de afectarea creierului lor și este greu să folosești cazul unei persoane pentru a se aplica întregii populații. Acest lucru slăbește dovezile justificative pentru tipurile de LTM.

discutați despre diferite tipuri de memorie pe termen lung. (16 locuri – 6 schiță – în jurul valorii de 3 paragrafe; 10 evalua – în jur de 3-4 puncte de evaluare) răspunsul Dumneavoastră ar trebui să includă: Episodic / Sematic / Procedurale / Creier / Scanare

Modelul Memoriei de Lucru

WMM este un cont de cât de memorie pe termen scurt funcții atunci când se lucrează pe o sarcină., Este alcătuit din:

Executiv Central: alocă sisteme „slave” sarcinilor și are o capacitate de procesare foarte limitată

buclă fonologică: se ocupă de informații auditive, codificate acustic. Este împărțit în magazin fonologic (magazine cuvinte auzi) și procesul de articulare / sistem de control(permite repetiție de întreținere, are în jur de o capacitate de două secunde). Având să recite o listă de cuvinte doar citit la tine ar folosi acest magazin.

Visuospatial sketchpad: stochează informații vizuale și spațiale, și are o capacitate de aproximativ 3-4 obiecte., Este împărțit în cache-ul vizual (stochează date vizuale) și scribe interior (înregistrări aranjament de obiecte). Numărarea numărului de ferestre din casa ta ar folosi acest magazin.tampon Episodic: adăugat în 2000, acesta integrează informații vizuale, spațiale, verbale și menține un sentiment de secvențiere a timpului. Are o capacitate de aproximativ 4 bucăți. Și leagă memoria de lucru cu LTM și percepția.

evaluare:

• studiul KF susține WMM – bucla sa fonologică a apărut deteriorată, dar sketchpad-ul său visuo-spațial a funcționat ok.,
• Baddeley et al (1975) au constatat că atunci când participanții au trebuit să îndeplinească simultan două sarcini care foloseau același sistem, le-a fost foarte dificil. La efectuarea a două sarcini folosind un sistem diferit, performanța nu a fost afectată. Acest lucru arată că există sisteme diferite pentru diferite tipuri de informații și că acestea au capacități limitate.
• executivul central a fost criticat pentru că nu a fost explicat suficient. În afară de rolul său în acordarea atenției și alocarea resurselor, nu se știe exact cum funcționează, ceea ce înseamnă că WMM este lipsit de claritate.,

interferențe

teoria interferențelor sugerează că informațiile din LTM intră în conflict între ele, ducând la o denaturare sau blocare a unei memorii. Există două tipuri de interferențe. Proactiv este atunci când o memorie mai veche se mișcă înainte pentru a interfera cu una mai nouă, de exemplu apelarea unui partener nou după numele partenerului vechi. Retroactiv este atunci când o memorie mai nouă se mișcă înapoi pentru a interfera cu una mai veche, de exemplu învățând o listă de cuvinte, apoi o a doua listă, apoi se luptă să reamintească prima listă.,efectul asemănării informațiilor a fost arătat de McGeoch și McDonald (1931) care au descoperit că atunci când participanților li sa dat o listă de cuvinte de învățat urmată de o a doua listă, rechemarea primei liste a fost mai gravă atunci când al doilea set de informații a fost mai similar (de exemplu, o listă de cuvinte cu aceleași semnificații ca și originalele). Acest lucru arată că interferențele devin mai probabile cu cât informațiile sunt mai asemănătoare.,

Evaluare:

• Interferență a fost susținută de mai multe studii de laborator, cum ar fi McGeoch și McDonald, sugerând explicația este adevărat.
• o mare parte din dovezile justificative sunt obținute folosind SARCINI artificiale, cum ar fi învățarea listelor de cuvinte fără sens și necesitatea de a le aminti 20 de minute mai târziu, ceea ce nu reflectă modul în care funcționează memoria. Prin urmare, acest lucru slăbește explicația.,
• Baddeley și Hitch (1977) au constatat că atunci când jucătorii de rugby au amintit numele echipelor pe care le-au jucat într-un sezon, dacă ar fi jucat mai multe jocuri, sarcina era mai dificilă (mai degrabă decât dacă ar fi existat mult timp de când au jucat meciurile). Acest lucru arată cum interferența este o explicație mai bună a uitării decât simpla trecere a timpului.

eșec recuperare

codificare specificitate principiu: Tulving a sugerat că, atunci când sunt create amintiri, indicii asociate sunt stocate în același timp., Dacă aceste indicii nu sunt prezente atunci când încercați să reamintiți informațiile, va avea loc uitarea. De exemplu, atunci când mergeți jos, puteți uita pentru ce ați coborât. Revenind la scena de memorie (merge înapoi la dormitorul tau), ” Tac ” a mediului în care au fost în acționează ca un declanșator pentru rechemarea memoriei – motivul pentru care te-ai dus jos.,

în funcție de Context uita: mediul extern diferă între învățare și reamintească Acest lucru este demonstrat de Godden și Baddeley e scafandru de studiu, în care scafandrii au trebuit să învețe o listă de cuvinte sub apă (sau pe teren), și apoi amintiți-le sub apă (sau pe teren). Condițiile în care mediul de învățare se potrivea cu cel al rechemării au dus la o rată de rechemare cu 40% mai mare.uitarea dependentă de Stat: starea internă a persoanei (de exemplu, vigilența) diferă între învățare și rechemare., Acest lucru este demonstrat de studiul Anti-histaminic al lui Carter și Cassaday, în care participanții au trebuit să învețe pasaje de cuvinte în timp ce erau pe anti-histamine (sau nu pe ele) și apoi să le reamintească pe anti-histamine (sau nu pe ele). Anti-histaminele au indus un sentiment de somnolență la participanți. Condițiile în care starea de învățare se potrivea cu cea a rechemării au dus la o rată de rechemare semnificativ mai mare.studiile de cercetare, cum ar fi Carter și Cassaday, Godden și Baddeley și multe altele, demonstrează și susțin explicația uitării dependente de Tac.,

informații înșelătoare

mărturia martorilor oculari (EWT) este capacitatea oamenilor de a-și aminti detalii despre evenimentele pe care le-au văzut, cum ar fi crime sau accidente.întrebări principale: formularea unei întrebări poate modifica retragerea unei persoane a unui eveniment. Loftus și Palmer (1974) au arătat participanților un clip de film al unui accident de mașină, apoi le-au pus întrebări., O întrebare a fost schimbată pentru diferite grupuri de participanți – ” despre cât de repede mergeau mașinile când se loveau reciproc?’. Pentru alte grupuri, „lovit” a fost înlocuit cu „zdrobit”, „lovit”, „contactat”, sau „ciocnit”. Cei care au dat „zdrobit” ca verbul lor a estimat o viteză de 40.5 mph. Cele date „contactat” estimat 31.8 mph. Acest lucru arată modul în care formularea întrebării a sugerat cât de repede mergea mașina și a afectat răspunsul participantului (explicația răspunsului-părtinire). O altă explicație este explicația de substituție, unde întrebarea schimbă de fapt memoria martorului., Într – un alt studiu realizat de Loftus, s-a pus o întrebare suplimentară – ” ați văzut vreun geam spart?”(nu a fost nici unul). Cei care au primit întrebarea „zdrobită” au fost mai susceptibili să spună că au văzut sticlă spartă.

discuție Post-eveniment: în urma unui eveniment, martorii pot discuta despre ceea ce au văzut, rezultând într-o modificare sau denaturare a propriei lor amintiri. Gabbert et al (2003) a studiat participanții în perechi. Participanții au vizionat un videoclip cu aceeași crimă filmat din diferite puncte de vedere., Aceasta însemna că fiecare participant putea vedea lucruri pe care celălalt nu le putea (de exemplu, titlul unei cărți fiind purtat). Ambii participanți au discutat despre ceea ce au văzut înainte de a finaliza individual un test de rechemare, testând dacă ei (nu ei și partenerul lor) au văzut anumite lucruri. S-a constatat că 71% dintre participanți au reamintit în mod eronat aspecte ale evenimentului pe care nu le-au văzut în videoclip, dar le-au luat în discuție. A fost testat și un grup de control, unde nu a existat nicio discuție, iar numărul de erori făcute ca în starea experimentală a fost de 0%., Concluzia a fost că martorii merg adesea împreună unul cu celălalt, fie pentru a câștiga aprobarea socială, fie pentru că ei cred că ceilalți martori au dreptate și greșesc.studii precum Loftus și Palmer au loc în laboratoare, vizionând clipuri de film, ceea ce înseamnă că aspectul emoțional al asistării la un accident sau o crimă nu este prezent. Prin urmare, experimentele nu ne pot spune despre modul în care EWT poate funcționa în lumea reală.,

descrieți efectul informațiilor înșelătoare asupra mărturiei martorilor oculari., Consultați scenariul din răspunsul dvs. (4 mărci – în jurul paragrafelor 1-2) răspunsul dvs. ar trebui să includă: răspuns / părtinire / substituție / conducere Bob este pus la îndoială cu privire la un atac la care a fost martor în oraș în weekendul precedent. Ofițerul de poliție îl întreabă: „Ai văzut cuțitul pe care atacatorul îl purta? Bob răspunde, nu sunt sigur că-mi amintesc să fi văzut un cuțit. Cred că da… da, gândindu-mă la asta, am văzut cuțitul. Descrieți efectul informațiilor înșelătoare asupra mărturiei martorilor oculari. Consultați scenariul din răspunsul dvs., (4 semne – în jurul valorii de 1-2 paragrafe) răspunsul Dumneavoastră ar trebui să includă: Răspuns / Polarizare / Substituire / Conducere

Anxietate

Anxietate are un efect pozitiv asupra amintim: Yuille și Cutshall (1986) a studiat o viata reala de jaf la un magazin de arme. Au participat 13 martori. Ei au descoperit că participanții care au raportat că se confruntă cu cele mai înalte niveluri de stres au fost mai exacți în rechemarea detaliilor evenimentului decât cei care au raportat că se simt mai puțin stresați (88% comparativ cu 75%). Acest lucru sugerează că anxietatea poate avea un efect pozitiv asupra EWT.,anxietatea are un efect negativ asupra rechemării: Johnson și Scott (1976) au efectuat un studiu folosind două grupuri de participanți. Un grup a auzit un argument într-o cameră adiacentă, urmată de spargerea sticlei, apoi un bărbat a intrat în cameră ținând un stilou cu grăsime pe mâini. Un al doilea grup l-a văzut pe bărbat intrând cu un cuțit de hârtie, cu sânge pe mâini, pentru a crea un nivel mai ridicat de anxietate decât cealaltă condiție. 49% din „grupul de pen” a identificat mai târziu cu exactitate bărbatul într-o linie, comparativ cu 33% din „grupul de cuțite”., Acest lucru sugerează că anxietatea are un efect negativ asupra EWT, deoarece martorii se vor concentra asupra armei ca sursă de anxietate și nu se vor concentra asupra altor detalii (efectul tunelului).

Yerkes-Dodson drept/curba: având în vedere rezultatele contradictorii, s-a concluzionat că o cantitate moderată de anxietate poate avea un efect pozitiv asupra amintesc, dar odată ce nivelul de anxietate devine prea mare, performanța va scădea:

Evaluare:

• Johnson și Scott studiu ar putea fi de fapt testat surpriză, mai degrabă decât de anxietate pe armă., Pickel (1988) a constatat că participanții au fost mai puțin exacți cu rechemarea atunci când vizionează o scenă într-un coafor, inclusiv articole precum un pui brut (în comparație cu foarfecele, de exemplu). Valabilitatea internă a lui Johnson și Scott este, prin urmare, în discuție.
• studiile de teren precum Yuille și Cutshall nu pot fi controlate, de exemplu cât de bune sunt amintirile participantului în general sau dacă au vorbit despre ceea ce au văzut. Prin urmare, cercetarea este slăbită ca rezultat.,
• crearea anxietății în scopul testării acestei variabile creează probleme etice, ceea ce înseamnă că efectul anxietății asupra EWT este greu de studiat într-un mediu controlat. În plus, anxietatea poate fi doar una dintr-o serie de influențe emoționale (și altele) asupra EWT, astfel încât legea Yerkes-Dodson este prea simplistă.

interviul cognitiv

Fisher și Geiselman au dezvoltat interviul cognitiv (CI) ca o modalitate de îmbunătățire a preciziei EWT., Ea are patru elemente:

• raportați totul: martorul își amintește fiecare detaliu posibil al evenimentului, deoarece detaliile minore pot acționa ca un indiciu pentru a declanșa informații mai importante.
• restabilirea contextului: martorul este încurajat să se întoarcă la scena evenimentului (care ar putea fi real sau imaginar), în speranța că acest lucru poate oferi indicii pentru a ajuta la rechemarea detaliilor. De exemplu, imaginându-vă cum a fost vremea, ce altceva sa întâmplat în acea zi și așa mai departe.
• inversați ordinea rechemării: de exemplu, începând cu ultimul lucru pe care îl amintesc., Acest lucru este de a preveni așteptările martorului de ceea ce sa întâmplat interfera cu memoria lor de ceea ce sa întâmplat de fapt.
• schimbați perspectiva: de exemplu, raportând ceea ce poate fi văzut un alt martor sau o victimă. Acest lucru se face pentru a preveni raportarea așteptărilor individului, ca în ordine inversă.interviul cognitiv îmbunătățit a fost dezvoltat în 1987 și a adăugat elemente suplimentare la CI, concentrându – se pe dinamica dintre intervievator și martor-de exemplu, când să mențină contactul vizual și cât timp, să pună întrebări deschise și să vorbească încet.,CI consumă foarte mult timp și multe forțe de poliție nu au resursele necesare pentru a-l utiliza în mod corespunzător, limitându-i utilitatea ca tehnică de interviu.
• Milne and Bull (2002) a constatat că CI duce la raportarea mai multor informații, în special la „raportarea tuturor” și la „restabilirea contextului”. Acest lucru întărește CI, deoarece sugerează că este util.multe variații ale CI sunt folosite de forțele de poliție, ceea ce face dificilă evaluarea exactă a eficacității tehnicii.

care este capacitatea STM?, Răspunsul dvs. ar trebui să includă: 7 / bucăți care au efectuat cercetări cu privire la Durata STM? Peterson în modelul cu mai multe magazine, ce determină transferul informațiilor din memoria senzorială în STM? Atenție ce tip de LTM este cunoștințele dvs. despre fapte despre lume? Semantic ‘memoria de cum să joace tenis.”Ce tip de LTM este asta? Procedural ce parte a modelului memoriei de lucru se ocupă de Materialul vorbit? Răspunsul dvs. ar trebui să includă: fonologic / buclă când o memorie mai veche interferează cu una mai nouă, aceasta este cunoscută sub numele de ce?, Răspunsul dvs. ar trebui să includă: proactiv / interferență în studiul lui Loftus și Palmer, care cuvânt a produs cea mai mare estimare a vitezei? Smashed cine a sugerat că un nivel moderat de anxietate este benefic pentru EWT? Răspunsul dvs. ar trebui să includă: Yerkes / Dodson ” Imaginați-vă că stați la locul crimei în timp ce asistați la ea.”Ce tehnică de interviu cognitiv este aceasta? Răspunsul dvs. ar trebui să includă: reinstalați / Context