Note
1. Horkheimer (1972a, 323).
2. Kellner (1989 Jay, M. 1973. Imaginația dialectică: o istorie a școlii din Frankfurt și a Institutului de Cercetări Sociale, 1923-1950, Berkeley, Los Angeles, Londra: University of California Press. ). A se vedea, de asemenea, Jay (1973 Habermas, J. 1992. Cetățenie și identitate națională: câteva reflecții asupra viitorului Europei. Praxis International, 12: 1-19. ).
3. Kellner (1989 Jay, M. 1973., Imaginația dialectică: o istorie a școlii din Frankfurt și a Institutului de Cercetări Sociale, 1923-1950, Berkeley, Los Angeles, Londra: University of California Press. , 7).
4. Kellner (1989 Jay, M. 1973. Imaginația dialectică: o istorie a școlii din Frankfurt și a Institutului de Cercetări Sociale, 1923-1950, Berkeley, Los Angeles, Londra: University of California Press. , 7).
5. Torres (2009 Torres, CA. 2009. Globalizări și educație: eseuri colectate despre clasă, rasă, gen și stat (introducere de Michael W. Apple, Afterword de Pedro Demo)., New York și Londra: profesorii College Press – Universitatea Columbia ).
6. Foucault (2000 Foucault, M. 2000. Essential works of Foucault, (1954-1984) power, New York: New Press. , 474).
8. Morrow și Torres (1996 Morrow, R și Torres, CA. 1996. Teoria socială și educația: o critică a teoriilor reproducerii sociale și culturale, Albany, New York: Universitatea de Stat din New York Press. ).
10. A se vedea argumentele mele în apărarea unei sociologii politice a educației în Torres (1999 Torres, CA. 1999., „Structural adjustment, teachers, and state practices in education: a focus on Latin America”. În schimbările Educaționale și de învățământ cunoștințe: Schimbarea relațiilor dintre stat, societatea civilă și comunitatea educațională, Editat de: Popkewitz, TJ și Kazamias, A. 87-115. Albany: Universitatea de Stat din New York Press. ).