foto: Tony Lanz
Jenna Levinson * citea fluent până la vârsta de patru ani.
„îmi amintesc că purtam un tricou de Ziua Pământului cu o imagine a unui glob pe el”, își amintește mama ei, Stephanie. „Și ea mi-a spus: „de ce cămașa ta spune:” o iubești pe mama ta?”Am fost destul de surprins. N-am încercat s-o învățăm să citească.”
sora mai mică a lui Jenna, Sadie, a luat o cale diferită spre alfabetizare., Ei bine, în clasa a doua, copilul de șapte ani” abia începe să poată citi cu voce tare o carte simplă”, spune Levinson, care locuiește în Winnipeg. „Progresează, dar încă ghicește foarte mult, se luptă cu sunete vocale, amestecă Ds și Bs—lucruri de genul asta.”
publicitate
Levinson spune că a citit în mod constant la ambii copii din copilărie. „Jenna ar asculta la fel de multe cărți ca ai vrut să-i citească, și Sadie ar apuca cartea și aruncați-l în întreaga cameră.,”Vizionarea de fiicele ei radical diferite abordări pentru alfabetizare a lăsat-o, ca mulți părinți, întrebându-mă dacă e ceva înnăscut, care vă ajută niște copii ridica capacitatea de a citi cu ușurință și dacă există un „drept” vârsta a învăța cum să citească.
experții spun că nu. „Creierul nu este în mod natural greu de citit în modul în care este conectat să vorbească sau să asculte”, explică Bev Brenna, profesor de educație la Universitatea din Saskatchewan, specializat în educația alfabetizării., Pur și simplu nu există o vârstă în care copiii pot sau ar trebui să citească—în ciuda idealului Nord-American adânc înrădăcinat pe care copiii îl învață să citească în clasa întâi, în jurul vârstei de șase ani.
„de fapt, nu există dovezi care să susțină această credință”, spune Carol Leroy, directorul Centrului de lectură și Limbă de la Universitatea din Alberta. Atingerea alfabetizării este, mai degrabă, un proces foarte gradual. Începe cu copiii care se joacă sau chiar mestecă Cărți la bord și sunt Citiți de părinți sau îngrijitori și continuă până la lectură independentă., În timp ce unii copii, cum ar fi Jenna, par să-l iau pe cont propriu, majoritatea trebuie să fie învățați cum să înțeleagă acele squiggles de pe pagină. Și unii copii au nevoie de mai mult timp decât alții pentru a face acest lucru.școala de acasă Sue Holloway, de exemplu, a încercat să-i învețe pe fiul ei mai mare, Walker, când avea șapte ani. „Am primit o carte „învățând să citesc”, iar el o ura. Ne-am luptat mult pentru asta și, în sfârșit, am lăsat-o să plece”, spune Holloway, care locuiește în South Gillies, Ont. Doi ani mai târziu, Walker a început să citească independent., „Nu am idee cum și-a dat seama, dar a făcut-o, iar acum îi place să citească și o face în fiecare seară.”Fiul mai mic al lui Holloway, Rowan, încă încearcă să obțină lectura la vârsta de opt ani. Dar școlarizarea la domiciliu le oferă luxul de a putea învăța în ritmul lor. Și Holloway spune că aude adesea de copii școlari care învață să citească la vârsta de nouă ani-și continuă să termine liceul și să urmeze Universitatea fără efecte negative.
publicitate
pentru copiii care frecventează școala, mizele sunt diferite., Chiar dacă nu există o vârstă corectă din punct de vedere biologic pentru a citi, elevii care nu citesc în conformitate cu orarul unei școli pot rămâne în urmă și pot experimenta primejdie ca rezultat. Dacă decalajul dintre cititorii mai lenți și colegii lor nu este identificat și tratat din timp, acesta se poate lărgi în timp și poate duce la alte probleme.
„copiii care nu citesc nu pot participa, pentru că nu înțeleg mecanica de bază și, prin urmare, nu pot înțelege ce fac ceilalți copii”, spune Leroy., Și dacă nu înțelegeți elementele de bază, puteți să subliniez ultimul cuvânt din propoziție, atunci când a cerut sau cerc toate cuvintele care încep cu S. În sala de clasă, un cititor lent poate lupta să-mi dau seama care semn să se alinieze în spatele dacă el vrea să joace fotbal sau skip. „În jurul valorii de gradul doi sau trei, ei încep să devină cu adevărat conștienți de lectura lor—își pot pierde încrederea, pot înceta să-și asume riscuri, se tem să nu fie tachinați”, spune Leroy. „De aici începem să avem probleme de comportament; unii copii se vor retrage sau vor stârni probleme pentru a evita lectura, pentru că este atât de dureros pentru ei.,efectele pot dura mult dincolo de școala primară, spune expertul în alfabetizare din Chicago, Timothy Shanahan, autorul blogului Shanahan despre alfabetizare. Un studiu britanic lansat în 2013, de exemplu, a arătat că nivelurile de alfabetizare și matematică ale copiilor la vârsta de șapte ani au fost predictive pentru câștigurile lor globale la vârsta de 42 de ani. din fericire, spune Brenna, profesorii de astăzi sunt instruiți să recunoască și să satisfacă nevoile copiilor la toate nivelurile, astfel încât toată lumea să poată învăța., Ar putea folosi strategii precum lectura corală—unde toți copiii din clasă citesc cu voce tare împreună-sau citesc povești pe care le-au dictat profesorului. orice clasă va conține de obicei studenți cu o gamă largă de niveluri de lectură, spune Leroy. Regula principală, spune ea, este să dublezi nota pentru a obține intervalul. „Deci, în clasa a treia, ar putea exista o diferență de șase ani între cel mai mic și cel mai înalt nivel de cititori din clasă., În mod similar, într-o clasă de primă clasă, trebuie să existe cel puțin un copil fără abilități de citire și cel puțin un copil care citește independent.deci, ce trebuie să facă un părinte al unui cititor târziu? Fiți vigilenți, dar nu vă panicați, spun toți cei trei experți. Dacă credeți că copilul dvs. se luptă cu lectura sau nu primește ajutorul de care are nevoie, spune Shanahan, primul pas este să discutați cu profesorul—nu ezitați să aduceți subiectul și strategiile de brainstorming pentru susținerea lecturii., Dacă sunteți încă preocupat după întâlnirea cu profesorul, spune Brenna, cere o sesizare la un alt membru al școlii sau echipa Consiliului, cum ar fi un profesor de educație specială sau patolog vorbire-limbaj. „O abordare de echipă este adesea foarte utilă în elaborarea unui plan de acțiune pentru alfabetizare, iar majoritatea studenților răspund bine la sprijinul suplimentar la nivel școlar”, spune Brenna. Medicul copilului dvs., precum și patologii limbajului de vorbire și psihologii educaționali, pot ajuta, de asemenea, la crearea unui plan de sprijin.,mai presus de toate, spun experții, nu împingeți, pentru că va transforma lectura într-o luptă pentru putere. „Cea mai mare prioritate trebuie să fie modul în care copilul simte despre lectură”, spune Leroy. „Așa că atrageți copiii făcând-o distractivă.”Și fiți liniștiți de faptul că mulți copii care se grăbesc să o ridice devin iubitori de carte pe tot parcursul vieții.dacă copilul dvs. nu citește la nivelul clasei până la sfârșitul clasei a treia, Leroy spune că ar trebui să investigați dacă se luptă cu alte subiecte, să creați un plan cu profesorul și să discutați despre o evaluare amănunțită., În unele cazuri, întârzierea poate fi cauzată de o afecțiune de bază.
„am tot auzit, e o in ritmul ei,” sau ” Ea e în spatele, dar nu sunt îngrijorat, totuși,'”, își amintește Toronto mama Jessica Miller* despre fiica ei Sabrina rămas abilitățile de citire în clasa întâi și a doua. Când școala Sabrinei nu a luat măsuri până la sfârșitul clasei a doua, Miller și soțul ei au plătit ca Sabrina să fie testată în mod privat—și au aflat că este dislexică., Primul elev al lui Miller, Gavin, nu prezintă semne de citire întârziată, dar este de neclintit că îl va testa la primul semn de probleme: „nu mă îndrăgostesc”, este în raza de acțiune.””
publicitate
Levinson, între timp, face tot ce poate pentru a face lectură plăcută pentru Sadie. „Îi place să inventeze povești și să mi le dicteze și le va citi fericit cu voce tare”, spune ea. „Primim cărți de bibliotecă despre ceea ce este interesat—mumii, vrăjitori, bijuterii. Am făcut căutări de comori la magazin alimentar și căutări de cuvinte., Am făcut literalmente timp de lectură cu ea stând pe umerii mei.”
aceasta este abordarea corectă, spune Leroy. „Dacă un copil vrea să stea pe cap în timp ce citește—dacă vrea să stai pe cap în timp ce citește—fă-o. Cu copiii de această vârstă, uităm cât de mult își controlează deja propria învățare. ABRACADABRA este un program gratuit de limbă și lectură dezvoltat la Universitatea Concordia din Montreal. Copiii pot folosi versiunea „ușoară”, care conține activități de predare a înțelegerii și fluenței. abralite.concordia.ca