cei mai mulți oameni cred că de învățare ca o funcție intelectuală sau mentală. Cu toate acestea, învățarea nu este doar o funcție cognitivă (mentală). De asemenea, puteți învăța atitudini, comportamente și abilități fizice. Aceste categorii diferite creează trei domenii de învățare. Aceste trei domenii de învățare pot fi clasificate ca cognitive (cunoștințe), psihomotorii (abilități) și afective (atitudini).
Benjamin Bloom
domeniul afectiv este unul dintre cele trei domenii din taxonomia lui Bloom.,în anii 1950, Benjamin Bloom a condus un grup de psihologi educaționali (inclusiv David Krathwohl) al căror scop a fost dezvoltarea unui sistem de categorii de comportament de învățare pentru a ajuta la proiectarea și evaluarea învățării educaționale. Grupul a identificat trei domenii de învățare.
- cognitiv (gândire)
- afectiv (sentiment)
- psihomotor (a face)
grupul s-a concentrat pe domeniul cognitiv care implică cunoașterea și dezvoltarea abilităților intelectuale., În 1956, au publicat taxonomia obiectivelor educaționale: clasificarea obiectivelor educaționale. Manual I: domeniul cognitiv.
domeniul afectiv
domeniul afectiv implică sentimentele, emoțiile și atitudinile noastre. Acest domeniu include modul în care abordăm lucrurile emoțional, cum ar fi sentimentele, valorile, aprecierea, entuziasmul, motivațiile și atitudinile., Acest domeniu este clasificată în 5 subdomenii, care includ:
- Primirea
- Răspunde
- Valorificarea
- Organizare
- Caracterizarea
Internalizarea
Acest domeniu formează o structură ierarhică și este amenajat la simple sentimente pentru cei care sunt mai complexe. Această structură ierarhică se bazează pe principiul internalizării. Internalizarea se referă la procesul prin care afectează spre ceva merge de la un nivel general de conștientizare la un punct în cazul în care afectează este internalizat și în mod constant ghiduri sau controlează comportamentul., Prin urmare, cu mișcarea spre mai multă complexitate, devii mai implicat, angajat și motivat intern.există cinci niveluri în domeniul afectiv care se deplasează de la ordinea cea mai joasă la cea mai înaltă:
primirea – implică acordarea pasivă a atenției și conștientizarea existenței anumitor idei, materiale sau fenomene.răspuns-participarea activă la procesul de învățare. Nu sunteți doar conștienți de un stimul, ci reacționați la el într-un fel.
valorizarea-abilitatea de a vedea valoarea sau valoarea a ceva și de ao exprima.,organizarea-punerea împreună diferite valori, informații și idei, apoi le referitoare la convingerile deja deținute pentru a crea propriul sistem de valori unic.caracterizarea-acționând în mod consecvent în conformitate cu valorile pe care le-ați internalizat.
domeniul afectiv descris
primirea
primirea este cel mai scăzut nivel al domeniului afectiv. Este pur și simplu conștientizarea sentimentelor și a emoțiilor. Aceasta implică atenția pasivă și conștientizarea existenței anumitor idei, materiale sau fenomene. Fără acest nivel, nu poate apărea nici o învățare., Dacă informațiile nu sunt primite niciodată și nu pot fi amintite.Exemple: ascultarea atentă a cuiva, vizionarea unui film, ascultarea unei prelegeri, vizionarea valurilor pe nisip.acest nivel implică participarea activă la procesul de învățare. Nu numai că sunteți conștienți de un stimul, dar reacționați sau răspundeți la acesta într-un fel.Exemple: a purta o conversație, a participa la o discuție de grup, a susține o prezentare, a respecta procedurile sau a urma instrucțiuni.,
evaluarea
evaluarea este abilitatea de a vedea valoarea a ceva și de a o exprima. Evaluarea se referă la valoarea pe care o atașați unui anumit obiect, fenomen, comportament sau informație.acest nivel variază de la acceptarea simplă la starea de angajament mai complexă. Acceptarea mai simplă poate include dorința dvs. pentru o echipă de a-și îmbunătăți abilitățile, în timp ce un nivel mai complex de angajament poate include asumarea responsabilă a îmbunătățirii generale a echipei.,Exemple: propunerea unui plan de îmbunătățire a abilităților echipei, susținerea ideilor de creștere a competenței sau informarea liderilor cu privire la posibilele probleme.organizarea implică punerea împreună diferite valori, informații și idei, apoi le referitoare la convingerile deja deținute să-l aducă într-o filozofie coerente pe plan intern. În esență, este abilitatea de a prioritiza o valoare peste alta și de a crea un sistem de valori unic. Accentul acestui nivel este pe compararea, relaționarea și evaluarea valorilor pentru a crea acel sistem unic de valori.,Exemple: să petreci mai mult timp studiind apoi jucând sport, să recunoști nevoia de echilibru între muncă și familie sau să prioritizezi timpul în mod eficient pentru a-ți atinge obiectivele.
care caracterizează
acesta este cel mai înalt domeniu afectiv. Este vorba despre internalizarea valorilor. Înseamnă să acționezi consecvent în conformitate cu setul de valori pe care le-ai internalizat și cu caracterizarea sau filozofia ta despre viață. În esență, internalizați valorile și lăsați-le să vă controleze sau să vă ghideze comportamentul.,Exemple: petreceți timp cu familia, vă abțineți de la folosirea profanității și vă faceți prieteni pe baza aspectului personal și nu a aspectului.
link-uri conexe
domenii de învățare
domeniul afectiv
domeniul cognitiv
domeniul psihomotor