odată, entuziaștii au proiectat un sistem de învățământ formal pentru a răspunde cerințelor economice ale revoluției industriale. Rapid înainte de astăzi și, cu climatul economic global actual, pare evident că sistemul de învățământ stabilit acum nu este în măsură să răspundă nevoilor societății noastre hiper-conectate – o societate care se află într-o stare constantă de evoluție. Să examinăm 10 Probleme care împiedică sistemul de învățământ din SUA să-și recapete fosta preeminență.
1., Părinții nu sunt suficient de implicați. Dintre toate lucrurile scăpate de sub controlul profesorilor, acesta este poate cel mai frustrant. Timpul petrecut în sala de clasă nu este suficient pentru ca profesorii să instruiască fiecare elev, să-i învețe ce trebuie să știe. Trebuie, inevitabil, să existe o interacțiune în afara orelor de școală. Desigur, elevii aflați într-un dezavantaj socio-economic se luptă adesea în școală, mai ales dacă părinții nu au niveluri mai ridicate de educație. Dar nici studenții din familiile de clasă mijlocie și superioară nu sunt în afara cârligului., Cerințele carierelor și dependența excesivă de școli pun în pericol și copiii de clasă superioară atunci când vine vorba de lipsa implicării părinților în mediul academic.
2. Școlile se închid în stânga și în dreapta. A fost un an greu pentru școlile publice. Mulți s-au găsit pe blocul de tocare. Părinții, elevii și comunitățile în ansamblu se simt vizați, chiar dacă membrii consiliului școlii citează rapid numere imparțiale. Nu există nici o modalitate concretă de a declara un câștigător în aceste cazuri.uneori, închiderea unei școli este pur și simplu inevitabilă, dar comunitățile ar trebui să caute mai întâi alte soluții., În loc să închidă școlile publice subutilizate – icoane ale comunității – districtele ar trebui să ia în considerare alte utilizări ale cartierului, cum ar fi un centru comunitar sau cursuri de educație pentru adulți. Închiderea școlilor publice nu ar trebui să fie o procedură cu vedere scurtă. Decizia ar trebui să se concentreze pe singura investiție care contează cu adevărat: o educație publică de calitate pentru toți copiii națiunii noastre.
3. Școlile noastre sunt supraaglomerate. Cu cât clasa este mai mică, cu atât experiența individuală a studenților este mai bună. Un studiu realizat de Centrul Național de Statistică a Educației a constatat că 14% din școlile americane depășesc capacitatea., Într-un moment în care copiii au nevoie de mai multă atenție ca niciodată pentru a reuși, sălile de clasă supraaglomerate fac ca învățarea să fie și mai dificilă și ca profesorii să fie eficienți.
4. Tehnologia vine cu dezavantajele sale. Sunt un avocat pentru tehnologie în clasă. Cred că ignorarea oportunităților educaționale pe care tehnologia ni le-a oferit îi dezavantajează pe copii. Acestea fiind spuse, cultura ecranului în ansamblu a făcut mult mai dificilă munca profesorilor. Educația a devenit sinonimă cu divertismentul în multe feluri., Părinții sunt rapid pentru a descărca jocuri educative, de îndată ce copiii au dexteritatea de a opera un ecran tactil, și cu cele mai bune intenții. Modul rapid în care copiii învață cadre universitare înainte și în timpul carierei lor K-12 face și mai dificil pentru profesori să țină pasul în sala de clasă, mai ales că baza de cunoștințe și cunoștințele tehnologice ale fiecărui elev variază.
5. Există o lipsă de diversitate în educația supradotată. Eticheta „talentat și talentat” este una acordată celor mai străluciți și mai avansați studenți., Începând cu clasele elementare timpurii, programele TAG separă colegii de studenți de dragul inițiativelor de învățare individualizate. Deși ideologia este solidă, practica este adesea un aspect monoton, neatractiv la școlile publice americane contemporane. Școlile raionale trebuie să găsească modalități de a recunoaște mai bine Diferite tipuri de talente de învățare și de a privi dincolo de modelul tipic de student „talentat”. Impulsul Național de a face programele talentați și talentați să reflecte mai bine corpul studențesc contemporan și în continuă evoluție este un pas în direcția cea bună., Schimbarea reală se întâmplă însă la o scară mai mică – în districte individuale, școli și programe de etichetare. Acest progres trebuie să înceapă cu înțelegerea compoziției unui anumit corp de student și să includă modalități inovatoare de a include toți elevii în inițiativele de învățare a etichetelor.
6. Cheltuielile școlare stagnează, chiar și în economia noastră în curs de îmbunătățire. Pe măsură ce economia SUA continuă să se îmbunătățească, potrivit titlurilor de știri, o zonă încă simte presiunea din anii de recesiune: cheltuielile școlare publice K-12., Un raport recent al Centrului privind prioritățile bugetare și politice a constatat că statele 34 contribuie cu mai puțină finanțare pe bază de student decât au făcut-o înainte de anii de recesiune. Întrucât statele sunt responsabile pentru procentul 44 din finanțarea totală a educației în SUA, aceste cifre sumbre înseamnă o reducere continuă a bugetelor școlare, în ciuda unei economii îmbunătățite. Dacă nu putem găsi finanțare pentru școlile noastre publice, cum ne putem aștepta ca lucruri precum decalajul de realizare să se închidă sau ratele de absolvire a liceului să crească?, Era de înțeles că bugetele trebuiau reduse atunci când partea de jos a renunțat la economie. Acum suntem într-un loc mai stabil, totuși, este timpul să ne întoarcem la finanțarea a ceea ce contează cel mai mult: educația studenților noștri K-12.
7. Există o lipsă de inovare în formarea profesorilor. Este evident că, dacă elevii se schimbă, profesorii trebuie să se schimbe și ei. Mai exact, este timpul să modificăm educația profesorilor pentru a reflecta cerințele sălilor de clasă moderne K – 12., Există schimbări de politici și practici care au loc în întreaga lume – multe conduse de profesori – care abordează schimbările culturale din clasă. Educația publică din America are nevoie de profesori care sunt mai bine pregătiți pentru a răspunde nevoilor populațiilor specifice ale studenților, pentru a înțelege rolul necesar al învățării la distanță și sunt dispuși să vorbească pentru a facilita schimbarea clasei. Fără acești profesori, reforma eficientă pentru a satisface cererea globală nu este posibilă.
8. 80 la sută dintre elevi absolvă liceul…,cu toate acestea, mai puțin de jumătate dintre acești studenți sunt pregătiți pentru ceea ce urmează. Departamentul de educație al SUA raportează că rata de absolvire a liceului este la un nivel record, la 80%. Patru din cinci studenți au succes în finalizarea studiilor și absolvent în termen de patru ani. În timp ce aceste statistici sună ca un motiv pentru o ovație în picioare, ele sunt umbrite de criza care zdrobește Statele Unite. În timp ce 80 la sută dintre persoanele în vârstă de liceu primesc o diplomă, mai puțin de jumătate dintre aceștia sunt capabili să citească sau să completeze corect problemele de matematică.,
problema este că elevii sunt trecuți la clasa următoare atunci când ar trebui să fie reținuți, iar apoi nu sunt în măsură să finalizeze munca la nivel de clasă și să țină pasul cu colegii de clasă.
centrul Național De Evaluare a Progresului Educațional (NAEP), cel mai mare test standardizat, administrat în Statele Unite ale americii, raportează că mai mult de 40 la sută din absolvenți au însușit citire și matematică și sunt slab echipate pentru facultate și lumea reală de viață., Acești studenți care sunt trecuți la clasa următoare sunt într-un dezavantaj serios și au o șansă crescută de a cădea în urmă și de a renunța la facultate.
9. Unii studenți sunt pierduți la conducta de la școală la închisoare. Din păcate, peste jumătate dintre tinerii negri care frecventează liceele urbane nu obțin o diplomă. Dintre acești abandonați, aproape 60 la sută vor merge la închisoare la un moment dat. Poate că nu există nici o legătură reală între aceste două statistici, sau cele straniu similare asociate cu tineri Latino bărbați., Sunt acești tineri mere rele, destinate să eșueze academic și apoi să trăiască o viață de crimă? Dacă unele dintre teoriile predispoziției genetice sunt adevărate, probabil că acești tineri nu au avut niciodată șansa de succes și și-au acceptat pur și simplu loturile în viață. Dar dacă aceste răspunsuri, toate acestea, sunt doar cop-Out? Ce se întâmplă dacă batjocorirea unei legături între o educație puternică și o viață trăită pe drept și îngust este o modalitate ușoară de a ocoli problemele reale în învățarea K-12? Elevii care sunt expuși riscului de a renunța la liceu sau de a se îndrepta spre crimă au nevoie de mai mult decât o carte de raport bună., Ei au nevoie de sugestii alternative pentru a trăi o viață care se ridică deasupra circumstanțelor lor actuale. Pentru ca un tânăr să aibă cu adevărat o șansă la o viață cinstită, el sau ea trebuie să creadă în valoarea unei educații și în impactul acesteia asupra cetățeniei bune. Acest sistem de credințe trebuie să provină din conversații directe despre a face alegeri inteligente cu adulții și colegii de încredere.
10. Există un decalaj între colegiu și gen la nivel național și, în mod surprinzător, nu ne concentrăm asupra acestuia., Dacă ați urmărit problemele legate de educație pentru orice perioadă de timp, probabil că ați citit despre împingerea la nivel național pentru a încuraja mai bine fetele în domenii precum știința, tehnologia, ingineria și matematica (STEM). Gândul este că, arătând femeilor tinere că aceste subiecte sunt la fel de potrivite pentru ele ca și colegii lor de sex masculin, mai multe femei vor găsi cariere de durată în aceste domenii dominate în mod tradițional de bărbați. Sunt pentru mai multe femei la locul de muncă STEM, dar cu tot acest accent într-un domeniu, educatorii neglijează o problemă și mai mare a diferenței de gen?, Mă întreb cât de mult din această tendință se bazează pe practic și cât de mult se bazează pe o convenție socială persistentă pe care femeile trebuie să o „dovedească” atunci când vine vorba de forța de muncă. Femeile au nevoie pur și simplu de o diplomă pentru a obține un loc de muncă în orice domeniu? Dacă da, contrariul nu este cu siguranță adevărat pentru bărbați – cel puțin nu încă. Tinerii din clasele noastre de astăzi vor avea o calitate mai proastă a vieții dacă nu merg la facultate – sau va fi cam la fel?unele dintre aceste motive sunt probleme bine cunoscute și de lungă durată., Cu toate acestea, altele-cum ar fi apariția unei culturi a ecranului-sunt provocări noi și chiar oarecum neașteptate. Cu toate acestea, natura fiecărei probleme nu contează. Toate acestea ne împiedică să devenim competitivi la nivel global.
vă puteți gândi la alte motive suplimentare pentru care sistemul de învățământ din SUA eșuează?