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Crianças com deficiência física ou mental pode enfrentar acadêmico obstáculos para uma variedade de razões. Mas os pais podem tirar proveito das leis federais para ajudar a garantir que as necessidades especiais de seus filhos são atendidas.
= = ligações externas = = , A lei de reabilitação de 1973 é projetada para ajudar os pais de alunos com deficiências físicas ou mentais em escolas públicas, ou escolas privadas financiadas por fundos públicos, a trabalhar com educadores para projetar planos educacionais personalizados. Estes 504 planos garantem legalmente que os alunos serão tratados de forma justa na escola., testes e exercícios
O objetivo do 504 planos é que os alunos sejam educadas em salas de aula regulares juntamente com os serviços, acomodações, educacionais ou de aids de que necessitam., Se os alunos com esses planos não podem alcançar sucesso acadêmico satisfatório, como é determinado pela escola, então configurações alternativas na escola ou programas particulares ou residenciais podem ser considerados.
504 planos vs. IEPs
a 504 plan is different from an individualized education program (IEP). A principal diferença é que um plano 504 modifica o programa de educação regular de um aluno em um ambiente de sala de aula regular. Um plano 504 é monitorado pelos professores da sala de aula., Um estudante com um IEP, como parte da Lei de Educação de indivíduos com deficiência (IDEA 2004), pode receber diferentes serviços educacionais em um ambiente educacional especial ou regular, dependendo da necessidade do estudante. Os programas do IEP são entregues e monitorados por pessoal adicional de apoio escolar.
também, a aprovação parental e envolvimento é necessária para um IEP, mas não para um plano 504. A plena participação dos pais no processo do plano 504, no entanto, é importante para o sucesso acadêmico do estudante.,
é importante notar que os estudantes com IEPs também têm direito às protecções e serviços adicionais oferecidos por 504 planos. Os alunos com IEPs podem se beneficiar de um plano 504, por exemplo, se eles estão mudando de um ambiente de educação especial para uma sala de aula regular.deve considerar-se um plano 504 quando um estudante não está a beneficiar da instrução devido a uma deficiência física ou mental. A questão pode ser levantada por um pai ou tutor legal, professor, médico ou terapeuta.,um plano 504 pode ajudar quando um estudante retorna à escola após uma lesão grave ou doença, ou quando um estudante não é elegível para serviços de educação especial ou um IEP, mas ainda precisa de serviços extras para ter sucesso acadêmico. Uma vez que uma preocupação educacional é levantada, o diretor da escola ou outro conselheiro Acadêmico estabelece uma reunião de uma equipe de planejamento 504. A equipe geralmente é composta por pais, o diretor, professores de sala de aula, e outro pessoal da escola (como a enfermeira da escola, orientador conselheiro, psicólogo, ou Assistente social).,depois de rever os registos académicos e médicos e entrevistar o estudante e os pais, a equipa 504 determina se a criança é elegível para ter um plano 504 implementado. Às vezes, os funcionários da escola e os pais discordam sobre a elegibilidade. Também podem surgir desacordos sobre detalhes dentro do próprio plano 504. Nestes casos, os pais podem fazer apelos por escrito para o distrito escolar ou o escritório dos EUA para os Direitos Civis.,uma vez que o plano é desenvolvido pela equipe, todos os professores do aluno são responsáveis pela implementação das acomodações no plano, bem como pela participação em revisões do plano.o plano 504 deve ser revisto pelo menos anualmente para determinar se as acomodações estão atualizadas e apropriadas, com base nas necessidades do estudante. Qualquer membro da equipe do plano 504, incluindo o pai, pode solicitar uma revisão do plano 504 a qualquer momento se houver uma preocupação educacional ou mudança nas necessidades do aluno.,
O plano pode ser cancelado se a 504 equipe determina-se que o aluno:
- não é desativado
- não requer qualquer acomodações especiais ou serviços para atender as necessidades identificadas
- pode ser adequadamente instruído no sistema geral de ensino
Uma Palavra Final
os Pais têm o direito de escolher onde seus filhos serão educados. Esta escolha inclui escolas primárias e secundárias públicas ou privadas, incluindo escolas religiosas. Inclui também escolas charter e escolas domésticas.,
no Entanto, é importante compreender que os direitos das crianças com deficiência que são colocados por seus pais em particular de ensino e escolas secundárias não são os mesmos das crianças com deficiência que estão matriculados em escolas públicas (ou colocadas pelos órgãos públicos, nas escolas privadas, quando a escola pública é incapaz de fornecer uma educação pública apropriada e gratuita).as crianças com deficiência colocadas em escolas privadas não podem receber quaisquer serviços ou os mesmos serviços que teriam recebido numa escola pública.,/p