Kryminologia
teoria uczenia się Społecznego została wykorzystana do wyjaśnienia powstawania i utrzymywania zachowań dewiacyjnych, zwłaszcza agresji. Kryminolodzy Ronald Akers i Robert Burgess połączyli zasady teorii uczenia się społecznego i uwarunkowania operacyjnego z teorią różniczkową Edwina Sutherlanda, aby stworzyć kompleksową teorię zachowań przestępczych., Burgess i Akers podkreślali, że zachowania przestępcze uczą się zarówno w sytuacjach społecznych, jak i niespołecznych poprzez kombinacje bezpośredniego wzmocnienia, zastępczego wzmocnienia, wyraźnej instrukcji i obserwacji. Zarówno prawdopodobieństwo wystawienia się na pewne zachowania, jak i charakter wzmocnienia zależą od norm grupowych.
psychologia Rozwojowaedytuj
w swojej książce Theories of Developmental Psychology Patricia H. Miller wymienia zarówno rozwój moralny, jak i rozwój ról płciowych jako ważne obszary badań w ramach teorii uczenia się społecznego., Teoretycy nauki społecznej podkreślają obserwowalne zachowanie dotyczące nabycia tych dwóch umiejętności. Dla rozwoju ról płciowych rodzic tej samej płci zapewnia tylko jeden z wielu modeli, z których jednostka uczy się ról płciowych., Teoria uczenia się społecznego podkreśla również zmienną naturę rozwoju moralnego ze względu na zmieniające się okoliczności społeczne każdej decyzji: „poszczególne czynniki, które dziecko uważa za ważne, różnią się w zależności od sytuacji, w zależności od zmiennych, takich jak które czynniki sytuacyjne działają, które przyczyny są najbardziej istotne i co dziecko przetwarza poznawczo. Osądy moralne obejmują złożony proces rozważania i ważenia różnych kryteriów w danej sytuacji społecznej.,”
w teorii uczenia się społecznego Rozwój płci ma związek z interakcjami wielu czynników społecznych, obejmujących wszystkie interakcje, jakie napotyka dana osoba. Dla teorii uczenia się społecznego, czynniki biologiczne są ważne, ale zająć tylne siedzenie do znaczenia wyuczonych, obserwowalnych zachowań. Ze względu na wysoce płciowe społeczeństwo, w którym jednostka może się rozwijać, jednostki zaczynają rozróżniać ludzi według płci, nawet jako niemowlęta., Opis gender bandury pozwala na więcej niż poznawcze czynniki w przewidywaniu zachowań płciowych: dla bandury czynniki motywacyjne i szeroka sieć wpływów społecznych determinują, czy, kiedy i gdzie wyrażana jest wiedza o płci.
ManagementEdit
teoria uczenia się Społecznego proponuje, że nagrody nie są jedyną siłą napędową tworzenia motywacji. Myśli, przekonania, moralność i informacje zwrotne pomagają nam zmotywować. Trzy inne sposoby uczenia się to doświadczenie zastępcze, perswazja werbalna i stany fizjologiczne., Modelowanie, czyli scenariusz, w którym widzimy czyjeś zachowania i przyjmujemy je jako własne, wspomaga proces uczenia się, a także stany psychiczne i proces poznawczy.
przemoc Medialnaedytuj
zasady teorii uczenia się społecznego zostały szeroko zastosowane w badaniach nad przemocą medialną. Akers i Burgess postawili hipotezę, że zaobserwowane lub doświadczone pozytywne nagrody i brak kary za agresywne zachowania wzmacniają agresję., Wiele badań naukowych i metaanalizy odkryło znaczące korelacje między oglądaniem brutalnej telewizji i agresji w późniejszym życiu, a wiele z nich nie, a także granie w brutalne gry wideo i agresywne zachowania. Rola uczenia obserwacyjnego była również wymieniana jako ważny czynnik wzrostu systemów ocen dla telewizji, filmów i gier wideo.
tworzenie zmian społecznychedytuj
rozrywka-edukacja w formie telenoweli lub telenoweli może pomóc widzom w pozytywnym uczeniu się pożądanych społecznie zachowań od modelek przedstawianych w tych programach., Format telenoweli pozwala twórcom na włączenie elementów, które mogą przynieść pożądaną odpowiedź. Elementy te mogą obejmować muzykę, aktorów, melodramat, rekwizyty lub kostiumy., Rozrywka edukacja jest modelowanie symboliczne i ma formułę z trzema zestawami znaków z wartości kulturowej, która ma być zbadana jest określona z wyprzedzeniem:
- znaki, które obsługują wartość (pozytywne wzorce)
- znaki, które odrzucają wartość (negatywne wzorce)
- znaki, które mają wątpliwości co do wartości (niezdecydowane)
w tym wzorze istnieją co najmniej trzy wątpliwości, które reprezentują grupę demograficzną w populacji docelowej., Jeden z tych wątpiących zaakceptuje wartość mniej niż w połowie drogi, drugi zaakceptuje wartość dwie trzecie drogi, a trzeci wątpiący nie akceptuje wartości i jest poważnie ukarany. Ten wątpiący Zwykle ginie. Pozytywne zachowania społeczne wzmacniane są nagrodami, a negatywne zachowania społeczne karą. Pod koniec odcinka krótki epilog wykonany przez rozpoznawalną postać podsumowuje treści edukacyjne i w ramach programu widzowie otrzymują zasoby w swojej społeczności.,
aplikacje do zmian Społecznychedytuj
dzięki nauce obserwacyjnej model może przynieść nowe sposoby myślenia i zachowania. Dzięki modelowemu doświadczeniu emocjonalnemu obserwator wykazuje powinowactwo do ludzi, miejsc i przedmiotów. Nie lubią tego, co modelki nie lubią i lubią to, na czym modelki się troszczą. Telewizja przyczynia się do tego, jak widzowie widzą swoją rzeczywistość społeczną. „Reprezentacje medialne zyskują wpływ, ponieważ społeczne konstrukcje rzeczywistości ludzi zależą w dużej mierze od tego, co widzą, słyszą i czytają, a nie od tego, czego doświadczają bezpośrednio”., Wszelkie wysiłki na rzecz zmiany przekonań muszą być ukierunkowane na normy i praktyki społeczno-kulturowe na poziomie systemu społecznego. Przed opracowaniem dramatu prowadzone są szeroko zakrojone badania za pośrednictwem grup fokusowych, które reprezentują różne sektory w danej kulturze. Uczestnicy są pytani, jakie problemy w społeczeństwie ich dotyczą najbardziej i jakie przeszkody napotykają, dając twórcom dramatu istotne kulturowo informacje do włączenia do spektaklu.,
pionierem rozrywki i edukacji jest Miguel Sabido, kreatywny pisarz/producent / reżyser w latach 70.w meksykańskim systemie telewizji krajowej Televisa. Sabido spędził 8 lat pracując nad metodą, która stworzy zmiany społeczne i jest znana jako metoda Sabido. Przypisuje mu się teorię społecznego uczenia Alberta bandury, teorię dramatu Erica Bentleya, teorię archetypów Carla Junga, teorię Trójjedynego mózgu Macleana i teorię opery mydlanej Sabido za wpływ na jego metodę., Metoda Sabido została wykorzystana na całym świecie w celu rozwiązania problemów społecznych, takich jak umiejętność czytania i pisania, wzrost populacji i problemy zdrowotne, takie jak HIV.
Psychoterapia
kolejnym ważnym zastosowaniem teorii uczenia się społecznego było leczenie i konceptualizacja zaburzeń lękowych. Klasyczne podejście warunkujące do zaburzeń lękowych, które pobudziło rozwój terapii behawioralnej i jest uważane przez niektórych za pierwszą nowoczesną teorię lęku, zaczęło tracić parę pod koniec 1970 roku, gdy naukowcy zaczęli kwestionować jej podstawowe założenia., Na przykład klasyczne podejście warunkujące utrzymuje, że patologiczny strach i lęk są rozwijane poprzez bezpośrednie uczenie się; jednak wiele osób z zaburzeniami lękowymi nie może przypomnieć sobie traumatycznego wydarzenia warunkującego, w którym obawiano się bodźca doświadczano w bliskiej relacji czasowej i przestrzennej z bodźcem wewnętrznie awersyjnym.Teoria uczenia się społecznego pomogła uratować metody uczenia się zaburzeń lękowych, dostarczając dodatkowych mechanizmów poza klasycznymi uwarunkowaniami, które mogłyby tłumaczyć nabywanie strachu., Na przykład teoria uczenia się społecznego sugeruje, że dziecko może nabrać strachu przed wężami, obserwując członka rodziny wyrażającego strach w odpowiedzi na węże. Alternatywnie, dziecko może poznać skojarzenia między wężami i nieprzyjemnymi ukąszeniami poprzez bezpośrednie doświadczenie, bez rozwijania nadmiernego strachu, ale może później dowiedzieć się od innych, że węże mogą mieć śmiercionośny jad, co prowadzi do ponownej oceny niebezpieczności ukąszeń węży, a co za tym idzie, bardziej przesadzonej reakcji strachu na węże.,
psychologia Szkolnaedytuj
wiele strategii lekcyjnych i dydaktycznych opiera się na zasadach uczenia się Społecznego w celu zwiększenia przyswajania i zatrzymywania wiedzy przez uczniów. Na przykład, używając techniki przewodniego uczestnictwa, nauczyciel wypowiada zdanie i prosi klasę o powtórzenie zdania. W ten sposób uczniowie zarówno naśladują, jak i odtwarzają działanie nauczyciela, wspomagając zachowanie. Rozwinięciem przewodniego uczestnictwa jest wzajemne uczenie się, w którym zarówno uczeń, jak i nauczyciel mają wspólną odpowiedzialność za prowadzenie dyskusji., Ponadto nauczyciele mogą kształtować zachowanie uczniów w klasie, modelując odpowiednie zachowanie i wyraźnie nagradzając uczniów za dobre zachowanie. Podkreślając rolę nauczyciela jako wzorca i zachęcając uczniów do przyjęcia pozycji obserwatora, nauczyciel może uwidocznić uczniom wiedzę i praktyki, zwiększając ich efekty uczenia się.
algorytm uczenia społecznego do optymalizacji komputerowejedytuj
we współczesnej dziedzinie inteligencji obliczeniowej teoria uczenia społecznego została przyjęta w celu opracowania nowego algorytmu optymalizacji komputerowej, algorytmu uczenia społecznego., Symulując zachowania obserwacyjne i wzmacniające, wirtualne społeczeństwo wdrożone w algorytmie poszukuje najsilniejszych wzorców zachowań z najlepszym wynikiem. Odpowiada to poszukiwaniu najlepszego rozwiązania w rozwiązywaniu problemów optymalizacyjnych. W porównaniu z innymi bio-inspirowanymi globalnymi algorytmami optymalizacji, które naśladują naturalną ewolucję lub zachowania zwierząt, algorytm uczenia się społecznego ma swoje wyraźne zalety., Po pierwsze, ponieważ samodoskonalenie poprzez uczenie się jest bardziej bezpośrednie i szybkie niż proces ewolucji, algorytm uczenia społecznego może poprawić wydajność algorytmów naśladujących naturalną ewolucję. Po drugie, w porównaniu z interakcjami i zachowaniami uczącymi się w grupach zwierzęcych, społeczny proces uczenia się istot ludzkich wykazuje wyższy poziom inteligencji. Poprzez naśladowanie ludzkich zachowań uczenia się, możliwe jest uzyskanie bardziej skutecznych optymalizatorów niż istniejące algorytmy inteligencji roju., Wyniki eksperymentalne wykazały skuteczność i efektywność algorytmu uczenia się społecznego, który z kolei zweryfikował za pomocą symulacji komputerowych wyniki zachowań uczenia się Społecznego w społeczeństwie ludzkim.
Innym przykładem jest społeczna optymalizacja poznawcza, która jest opartym na populacji metaheurystycznym algorytmem optymalizacji. Algorytm ten opiera się na społecznej teorii kognitywnej, symulującej proces indywidualnego uczenia się zestawu agentów z ich własną pamięcią i ich społecznego uczenia się z wiedzą w bibliotece udostępniania społecznego., Został on użyty do rozwiązywania problemów optymalizacji ciągłej, programowania liczb całkowitych i optymalizacji kombinatorycznej.
istnieje również kilka matematycznych modeli uczenia się społecznego, które próbują modelować to zjawisko za pomocą narzędzi probabilistycznych.