Nauka czytania: w jakim wieku jest „właściwy” wiek?

Jenna Levinson* czytała płynnie w wieku czterech lat.

„pamiętam, że miałam na sobie koszulkę z okazji Dnia Ziemi ze zdjęciem kuli ziemskiej” -wspomina jej mama, Stephanie. „A ona do mnie:” Dlaczego twoja koszula mówi: „Kochaj swoją matkę?”Byłem dość zaskoczony. Nigdy nie próbowaliśmy nauczyć jej czytać.”

młodsza siostra Jenny, Sadie, wybrała zdecydowanie inną drogę w kierunku umiejętności czytania i pisania., Dobrze w drugiej klasie, siedmiolatek „dopiero zaczyna być w stanie przeczytać prostą książkę na głos dla mnie,” mówi Levinson, który mieszka w Winnipeg. „Postępuje, ale wciąż dużo zgaduje, zmaga się z dźwiękami samogłosek—miesza swoje Ds i Bs – takie rzeczy.”

Levinson mówi, że czyta bez przerwy obojgu dzieciom od dzieciństwa. „Jenna słuchała tyle książek, ile chciałeś jej przeczytać, a Sadie chwyciła książkę i rzuciła ją po drugiej stronie pokoju.,”Obserwując radykalnie różne podejścia jej córek do czytania, jak wielu rodziców, zastanawiała się, czy istnieje coś wrodzonego, co pomaga niektórym dzieciom łatwo czytać i czy jest „odpowiedni” wiek, aby nauczyć się czytać.

eksperci mówią nie. „Mózg nie jest naturalnie podłączony do czytania w sposób, w jaki jest podłączony do mówienia lub słuchania”, wyjaśnia Bev Brenna, profesor edukacji na Uniwersytecie Saskatchewan, który specjalizuje się w edukacji czytania i pisania., Po prostu nie ma jednego wieku, w którym dzieci mogą lub powinny czytać-pomimo głęboko zakorzenionego w Ameryce Północnej ideału, że dzieci uczą się czytać w pierwszej klasie, około szóstego roku życia.

„w rzeczywistości nie ma dowodów na poparcie tego przekonania”, mówi Carol Leroy, dyrektor Reading and Language Centre na Uniwersytecie Alberty. Osiąganie umiejętności czytania i pisania jest raczej procesem bardzo stopniowym. Zaczyna się od dzieci bawiących się lub nawet żujących na pokładzie książek i czytanych przez rodziców lub opiekunów, a następnie kontynuuje do samodzielnego czytania., Podczas gdy niektóre dzieci, takie jak Jenna, wydają się podnosić to na własną rękę, większość z nich musi być nauczona, jak rozumieć te zawijasy na stronie. Niektóre dzieci robią to dłużej niż inne.

na przykład Sue Holloway próbowała uczyć swojego starszego syna, Walkera, gdy miał siedem lat. „Mam książkę ” nauka czytania”, a on jej nienawidził. Kłóciliśmy się o to dużo, a ja w końcu odpuściłem”, mówi Holloway, który mieszka w South Gillies, Ont. Dwa lata później Walker zaczął samodzielnie czytać., „Nie mam pojęcia, jak to rozgryzł, ale zrobił to, a teraz naprawdę uwielbia czytać i robi to co noc.”Młodszy syn Hollowaya, Rowan, wciąż próbuje opanować czytanie w wieku ośmiu lat. Ale nauka w domu daje im Luksus nauki we własnym tempie. A Holloway mówi, że często słyszy o dzieciach W Domu uczą się czytać w wieku około dziewięciu lat—i idzie do ukończenia szkoły średniej i uczęszczać na uniwersytet bez żadnych negatywnych skutków.

dla dzieci uczęszczających do szkoły stawka jest inna., Nawet jeśli nie ma biologicznie poprawnego wieku do czytania, uczniowie, którzy nie czytają zgodnie z harmonogramem szkoły, mogą zostać w tyle i doświadczyć cierpienia w wyniku. Jeśli różnica między wolniejszymi czytelnikami a ich rówieśnikami nie zostanie zidentyfikowana i rozwiązana na wczesnym etapie, może ona z czasem rozszerzyć się i prowadzić do innych problemów.

„dzieci, które nie czytają, nie mogą uczestniczyć, ponieważ nie rozumieją podstawowej mechaniki, a zatem nie mogą zrozumieć, co robią inne dzieci”, mówi Leroy., A jeśli nie rozumiesz podstaw, nie możesz wskazać ostatniego słowa zdania na pytanie lub zakreślić wszystkich słów zaczynających się na S. w klasie WF powolny czytelnik może mieć trudności z wymyśleniem, który znak ustawić za sobą, jeśli chce grać w piłkę nożną lub pominąć. „Około drugiej lub trzeciej klasy zaczynają być naprawdę świadomi swojego czytania—mogą stracić pewność siebie, przestać podejmować ryzyko, obawiać się, że zostaną dokuczliwi” – mówi Leroy. „W tym miejscu zaczynamy mieć problemy z zachowaniem; niektóre dzieci wycofują się lub wywołują kłopoty, aby uniknąć czytania, ponieważ jest to dla nich tak bolesne.,”

efekty mogą trwać znacznie dłużej niż w szkole podstawowej, mówi Chicago literacy expert Timothy Shanahan, autor bloga Shanahan on Literacy. Na przykład brytyjskie badanie opublikowane w 2013 r. wykazało, że poziom umiejętności czytania i pisania dzieci w wieku siedmiu lat przewidywał ich ogólne zarobki w wieku 42 lat.

na szczęście, mówi Brenna, dzisiejsi nauczyciele są szkoleni, aby rozpoznawać i zaspokajać potrzeby dzieci na wszystkich poziomach, dzięki czemu każdy może się uczyć., Mogą używać takich strategii, jak chóralne czytanie-gdzie wszystkie dzieci w klasie czytają głośno razem – lub czytanie historii, które dyktowali nauczycielowi.

każda klasa Zazwyczaj będzie zawierać uczniów o szerokim zakresie poziomów czytania, mówi Leroy. Zasada, mówi, jest podwoić ocenę, aby uzyskać zakres. „Tak więc w trzeciej klasie może istnieć sześcioletnia różnica między NAJNIŻSZYM a najwyższym poziomem czytelników w klasie., Podobnie, w klasie pierwszej musi być co najmniej jedno dziecko bez umiejętności czytania i co najmniej jedno dziecko, które czyta samodzielnie.”

więc co robi rodzic spóźnionego czytelnika? Bądź czujny, ale nie panikuj, mówią wszyscy trzej eksperci. Jeśli uważasz, że Twoje dziecko zmaga się z czytaniem lub nie otrzymuje pomocy, której potrzebuje, mówi Shanahan, pierwszym krokiem jest rozmowa z nauczycielem—nie wahaj się poruszyć tematu i strategii burzy mózgów wspierających czytanie., Jeśli nadal jesteś zaniepokojony po spotkaniu z nauczycielem, mówi Brenna, poproś o skierowanie do innego członka zespołu szkoły lub zarządu, takiego jak nauczyciel specjalny lub logopeda. „Podejście zespołowe jest często bardzo pomocne w opracowywaniu planu działania na rzecz umiejętności czytania i pisania, a większość uczniów dobrze reaguje na dodatkowe wsparcie na poziomie szkoły”, mówi Brenna. Lekarz Twojego dziecka, a także patolodzy mowy i psycholodzy edukacyjni mogą również pomóc w stworzeniu planu wsparcia.,

przede wszystkim-mówią eksperci-nie naciskajcie, bo to zmieni czytanie w walkę o władzę. „Największym priorytetem musi być to, jak dziecko czuje się podczas czytania” – mówi Leroy. „Więc zachęcić dzieci, sprawiając, że zabawa.”I być pewnym, że wiele dzieci, które są powolne, aby go podnieść, stają się miłośnikami książek na całe życie.

Jeśli Twoje dziecko nie czyta w klasie do końca trzeciej klasy, powinieneś zbadać, czy nie zmaga się z innymi przedmiotami, stworzyć plan z nauczycielem i omówić dokładną ocenę., W niektórych przypadkach opóźnienie może być spowodowane chorobą podstawową.

„ciągle słyszałem, 'idzie własnym tempem' lub 'jest w tyle, ale jeszcze się nie martwię'” – wspomina Mama Toronto Jessica Miller* o słabych umiejętnościach czytania swojej córki Sabriny w pierwszej i drugiej klasie. Kiedy Szkoła Sabriny nie podjęła działań do końca drugiej klasy, Miller i jej mąż zapłacili za prywatne testy Sabriny—i dowiedzieli się, że jest dyslektyczką., Pierwszoklasista Millera, Gavin, nie wykazuje żadnych oznak opóźnionego czytania, ale jest nieugięta, że będzie go testować przy pierwszych oznakach kłopotów: „nie dam się nabrać”, jest w zasięgu.””

tymczasem Levinson robi wszystko, aby czytanie było przyjemne dla Sadie. „Uwielbia wymyślać historie i dyktować mi je, i chętnie je przeczyta na głos”, mówi. „Dostajemy Książki biblioteczne o tym, co ją interesuje—mumie, czarodzieje, Biżuteria. Szukaliśmy skarbów w sklepie spożywczym i szukaliśmy słów., Dosłownie skończyłem czytać czas z nią siedzącą na moich ramionach.”

to właściwe podejście, mówi Leroy. „Jeśli dziecko chce stać na głowie, gdy czyta—jeśli chce, żebyś ty stanął na głowie, gdy czyta-zrób to. Z dziećmi w tym wieku zapominamy, jak bardzo kontrolują swoją naukę.”

zasoby on-line:

ABRACADABRA to darmowy program do nauki języka i czytania opracowany na Uniwersytecie Concordia w Montrealu. Dzieci mogą korzystać z wersji „light”, która zawiera ćwiczenia do nauki rozumienia i płynności. abralite.concordia.ca