Dysleksja strategie czytania dla uczniów

a guest post by Cigdem Knebel.

język angielski jest pełen niespójności językowych, które znacznie utrudniają czytanie uczniom z dysleksją. Jeśli jesteś jak większość rodzimych użytkowników języka angielskiego, możesz nawet nie być świadomy tych niespójności, ponieważ jest to twój język ojczysty.

nieprawidłowości wynikają z użycia 26 liter w alfabecie angielskim do wytworzenia 44 dźwięków., Aby nadrobić różnicę, istnieje kilka różnych sposobów wymawiania litery („a” Dla jabłka, samochodu lub piłki, i ” c ” dla kota, sufitu lub zapachu).

ponadto kombinacje liter tworzą nowe dźwięki (ch, sh, ea) i te kombinacje mogą być również wymawiane na różne sposoby (krzesło vs.chorus, Orzeł vs. earth). To sprawia, że dekodowanie jest poważnym wyzwaniem dla zmagających się czytelników, szczególnie tych uczniów, którzy mają dysleksję.,

bez możliwości dokładnego czytania słów, uczniowie nie mogą osiągnąć płynności i zrozumienia, których potrzebują, aby stać się silnymi czytelnikami w klasie i poza nią. W rezultacie dzieci mogą zacząć odczuwać negatywne uczucia dotyczące nauki i szkoły. Dlatego, jeśli chodzi o dysleksję, musimy skupić się nie tylko na doskonaleniu umiejętności czytania, ale także na miękkich umiejętnościach zaufania do czytania.

Co to jest dysleksja?,

oficjalna definicja dysleksji to specyficzna niepełnosprawność w uczeniu się, która charakteryzuje się trudnościami z dokładnym i / lub płynnym rozpoznawaniem słów oraz słabą pisownią i zdolnościami dekodowania.

objawy dysleksji mogą się różnić w zależności od dziecka i żaden uczeń nie będzie zmagał się w ten sam sposób. Najczęstszymi wczesnymi objawami są brak kojarzenia liter z dźwiękami, trudności ze świadomością fonemiczną, rymy lub mieszanie dźwięków w słowach: T-a-p: tap.,

inne znaki dla dzieci w drugiej klasie i starszych to odwracanie liter, takich jak ” b ” I „d”, zapamiętywanie tekstu zamiast czytania, zgadywanie słów w kontekście podczas czytania (Dom vs Dom, rzeka vs potok) i mylące słowa, które brzmią lub wyglądają podobnie, takie jak on I no lub top i pot.

rodzice i nauczyciele powinni również zwracać uwagę na brak zainteresowania czytaniem, opór przed uczęszczaniem do szkoły lub odmowę odrabiania lekcji. Warto również zwrócić uwagę na innych członków rodziny, którzy mieli trudności z nauką czytania, ponieważ dysleksja ma tendencję do biegania w rodzinach.,

mózg Dyslektyczny a mózg nie dyslektyczny

Nauka czytania nie dzieje się tak naturalnie, jak nauka mówienia. Dzieci muszą celowo pracować nad umiejętnościami czytania i pisania, a mózg musi być bardziej dojrzały, aby opanować tę umiejętność. Mózg ma dwie połówki lub półkule: prawą i lewą. Czytelnicy, którzy nie mają dysleksji, aktywują przednie i tylne obszary lewej półkuli podczas czytania.

lewa półkula zawiera większość części odpowiedzialnych za przetwarzanie języka i czytanie. Pomaga to czytelnikowi szybko i efektywnie kojarzyć słowa i dźwięki.,

osoby z dysleksją wykazują inny wzór podczas czytania. Używają dłuższych ścieżek w prawej półkuli, aby zrekompensować niedoaktywację w tylnej lewej półkuli. Sprawia to, że natychmiastowe rozpoznawanie słów jest trudne, a uczniowie dyslektyczni wymagają więcej czasu na czytanie. Dlatego nauka czytania i osiągnięcie płynności czytania również trwa dłużej.

jak działa mózg

mózg funkcjonuje poprzez przekazywanie impulsów elektrycznych przez neurony. Pomiędzy neuronami znajdują się małe luki, w których impulsy przeskakują, aby przekazać informacje w ścieżce., Jest to podobne do energii elektrycznej poruszającej się przez przełącznik światła.

w obwodzie elektrycznym, im bardziej używamy obwodu, tym bardziej się zużywa. Jednak w mózgu, im częściej ścieżka jest aktywowana, tym szybciej i silniej staje się. W rzeczywistości połączenia między neuronami mnożą się za każdym razem, gdy ścieżka jest aktywowana.

Podobnie, jeśli połączenia nie są używane, ścieżka staje się słabsza i przestaje istnieć., Uczeń z dysleksją staje się bardziej płynny poprzez praktykę, ponieważ starsze i wolniejsze ścieżki są zastępowane przez nowsze i bardziej wydajne połączenia dzięki wielosensorycznemu i ustrukturyzowanemu podejściu do treningu językowego.

wypróbuj ten post, aby poznać strategie dekodowania, które mogą pomóc i dowiedzieć się więcej o podejściu opartym na Fonice Ortona-Gillinghama.

kolejną kluczową rzeczą jest koncentracja impulsów lub ilość obciążenia, które wkładamy na obwód, aby był silniejszy. Dobrą analogią do tego jest ćwiczenie na siłowni., Jeśli opór stawiany naszym mięśniom jest zbyt słaby lub zbyt ciężki, nie uzyskujemy najlepszego rezultatu. Jeśli tylko trochę się naciskamy i robimy to regularnie, to stajemy się silniejsi.

Poniżej znajdziesz strategie oparte na klasie i domu, które mają pomóc uczniom z dysleksją osiągnąć „właściwe obciążenie”, gdy uczą się czytać.

3 fazy czytania

dekodowanie prostych słów

dekodowanie to możliwość rozpoznawania podstawowych dźwięków i mieszanek dźwiękowych, które składają się na słowo pisane przez dokładne stuknięcie dźwięków., Bez umiejętności dekodowania czytelnik nie może skutecznie połączyć słowa pisanego ze słowem mówionym, które reprezentuje.

Czytanie słówek wzrokowych

dzieci z dysleksją często mają trudności w nauce słówek wzrokowych. Niektóre słowa nie są zgodne ze standardowymi zasadami pisowni w języku angielskim i nie można ich dekodować. Niemniej jednak są to słowa o wysokiej częstotliwości, które uczniowie muszą szybko rozpoznać, aby być biegłymi czytelnikami.,

uczniowie, którzy zmagają się z dysleksją, mogą zapamiętać te słowa za pomocą urządzeń mnemonicznych lub powtarzania rote, aby można je było natychmiast rozpoznać i nie trzeba ich dekodować. Zmniejsza to ogólne obciążenie przetwarzania podczas odczytu. Dowiedz się więcej: Czym są Dolchowe słówka?, Jak nauczyć się rozpoznawania słów

nawigowanie po nieznanych słowach

aby odszyfrować nieznane słowa, czytelnicy z dysleksją wymagają dużego wysiłku. Często są one powolne, aby brzmieć słowo, a to negatywnie wpływa na zrozumienie, ponieważ brakuje im kontekstu zdania., W miarę poprawy rozpoznawania słów i możliwości dekodowania proces czytania staje się łatwiejszy i bardziej automatyczny.

czytelnik staje się bardziej płynny. Szerokie słownictwo w znacznym stopniu pomaga w tym wyzwaniu.

5 strategii pomagania uczniom dyslektycznym

zastosowanie szeregu strategii czytania jest niezbędne, aby zapewnić dzieciom pomoc, której potrzebują i osiągnąć pełny potencjał w klasie i poza nią.

1. Znajdź książki do dekodowania. Czytanie materiału, który jest pełen znanych pojedynczych i zamkniętych słów sylabowych ułatwi dekodowanie., Pomocne jest również, aby teksty zawierały często używane słowa wzroku i kilka trudniejszych słów. Tego rodzaju książki nakładają odpowiednią ilość obciążenia na mózg dyslektyczny.

2. ustaw je na sukces. Uczniowie zmagający się z czytaniem mogą łatwo zniechęcić się, jeśli książka jest zbyt trudna lub zbyt łatwa. Czytelnicy, którzy odrzucają książki dla dzieci, mogą czuć się zniechęceni, podczas gdy ci, którzy zmagają się z zaawansowanymi książkami, staną się sfrustrowani. Rodzice i nauczyciele mogą pomóc, oferując wybór książek, które pomagają uczniom budować płynność i tworzyć idealne warunki do doskonalenia umiejętności czytania., Zacznij od krótkich dekodowalnych książek i przejdź do dekodowalnych książek o rozdziałach, aby dać im poczucie osiągnięcia w nauce. Jeśli te książki nie pasują do lekcji, zaoferuj je jako darmową lekturę, za którą uczniowie zdobywają nagrody.

3. Daj odpocząć uczniom. Dla uczniów dyslektycznych praca w szkole i zajęcia w klasie mogą być wyczerpujące. Umożliwienie uczniom częstych przerw podczas czytania może być skuteczną strategią radzenia sobie. Zawsze należy pamiętać, że dzieci z dysleksją potrzebują więcej przestojów, aby naładować baterie.,

4. Czytaj historie po raz 1000. Zachęć dzieci do ponownego czytania swoich ulubionych historii z ukochaną osobą. Strategie, które obracają się wokół czytania w domu, pomagają uczniom doświadczyć poczucia sukcesu czytania w przyjaznym i niskim ryzyku środowisku. Ponowne czytanie znanych tekstów zbuduje również szybkość, dokładność i pewność siebie, co składa się na idealną receptę na płynność.

5. Uczyń czytanie zabawą. Kiedy dziecko ma trudności z czytaniem, możemy być skłonni do zmuszania go do cięższej pracy. Odbywa się to w nadziei, że więcej praktyki poprawi umiejętności czytania., Jednak nieskuteczna praktyka może faktycznie utrudnić postęp, zwłaszcza jeśli dziecko lub rodzice kończą w łzach. Strategie skoncentrowane na dzieciach zapewniają uczniom większe zaangażowanie w naukę, ponieważ praktyka jest zabawna i satysfakcjonująca. Dzieci uwielbiają specjalny czas z rodzicami lub ekscytującą godzinę historii w klasie z odpowiednim materiałem do czytania. Poświęć im czas na czytanie. Jeśli uczeń ma młodsze rodzeństwo, zachęć go do wzięcia na siebie odpowiedzialności za czytanie najmłodszym.,

wybór odpowiednich książek

Poniżej znajduje się szybka lista kontrolna, która pomoże rodzicom i nauczycielom ocenić, czy książka jest odpowiednia I odpowiednia dla ich dziecka z dysleksją.

• czy słowa są znane i dekodowalne?
• czy zawiera często używane słowa?
• czy słowa są krótkie i czy mają zamknięte sylaby?
• czy zdania są krótkie i bezpośrednie?
• czy rozmiar czcionki jest 12 lub wyższy?
• czy strony zawierają jakieś ilustracje?
• czy akapity nie są zbyt zajęte lub tekstowe?,

chociaż nie jest to standardowa praktyka, książki zawierające listę słów mogą być również korzystne, ponieważ pozwalają rodzicom łatwo ocenić, czy książka jest na właściwym poziomie czytania dla ich młodych czytelników, i wstępnie uczyć kluczowe słownictwo.

proste słowa książki są pisane z myślą o tych elementach. Są to idealne książki dla uczniów z dysleksją, aby ćwiczyć kluczowe umiejętności i stać się biegłymi czytelnikami, którzy kochają naukę i czytanie.

masz jakieś strategie lub wskazówki do dodania? Podziel się nimi w komentarzach!,

Autor: Cigdem Knebel

Kiedy Cigdem Knebel zmagał się z dużym zainteresowaniem i rozdziałem książek dla swojego 7-letniego dyslektycznego syna, zaczęła je pisać sama. Jako założycielka Simple words Books, jej misją jest pomoc młodym dyslektykom i niechętnym czytelnikom z biegłością, zrozumieniem, a co najważniejsze-pewnością siebie w czytaniu.

osiąga to poprzez publikowanie książek beletrystycznych oraz skoroszytów ze zrozumieniem i dekodowaniem, które pomagają młodym czytelnikom z dysleksją rozwijać swoje umiejętności czytania., Cigdem wierzy, że wszystkie dzieci uwielbiają czytać—w tym dzieci z dysleksją. Muszą tylko znaleźć odpowiednie książki, aby umożliwić im dobrą zabawę i znaleźć swój własny sposób na budowanie umiejętności czytania i pisania i osiągnięcie sukcesu!

Czytaj więcej blogów i dowiedz się o prostych słowach książek na jej stronie internetowej: http://www.simplewordsbooks.com.