niepełnosprawność w uczeniu się niewerbalnym często wpływa na rozumowanie przestrzenne dziecka, zdolności motoryczne i umiejętności społeczne, ale ponieważ dzieci z tym wyzwaniem często mają zaawansowane umiejętności werbalne, łatwo je przegapić. Dzieci z tego typu trudnościami w uczeniu się często wydają się przedwczesne i bardzo zdolne, dopóki nie zaczną mieć trudności z umiejętnościami niewerbalnymi w miarę starzenia się.,
mimo rosnącego konsensusu wśród pracowników służby zdrowia nadal istnieje rozbieżność co do tego, czy choroba w ogóle istnieje. Diagnostyczny i Statystyczny Podręcznik zaburzeń psychicznych (DSM-5) nie obejmuje niewerbalnej niepełnosprawności w uczeniu się i nie jest uznawany za niepełnosprawność, która jest objęta Ustawą o edukacji osób niepełnosprawnych (IDEA).
objawy niewerbalnej niepełnosprawności w uczeniu się
istnieje kilka kontrowersji w środowisku medycznym, co powoduje objawy niewerbalnej niepełnosprawności w uczeniu się., Według Learning Disabilities Association of America typowe objawy obejmują trudności z umiejętnościami społecznymi, motorycznymi i zrozumieniem relacji przestrzennych, takich jak:
- zrozumienie sygnałów społecznych, takich jak język ciała, sarkazm i humor oraz poszanowanie przestrzeni osobistej.
- albo spragniona stymulacji sensorycznej, albo łatwo ulegająca nadmiernej stymulacji.
- doświadczają trudności w rozwiązywaniu problemów, szczególnie w nowych sytuacjach.
- zachowując szczegóły, ale mając trudności z identyfikacją ogólnego tematu.
- słaba organizacja.,
- zmaga się z przejściami.
- pozostając skupionym.
- Rozwiązywanie problemów matematycznych.
- za pomocą nożyczek, pisma ręcznego, rzucania lub łapania piłki, wiązania butów lub jazdy na rowerze.
kluczową cechą tego typu niepełnosprawności uczenia się jest rozbieżność między zaawansowanymi umiejętnościami werbalnymi a trudnościami z drobnymi umiejętnościami motorycznymi, rozumowaniem przestrzennym i umiejętnościami społecznymi. Chociaż ta niepełnosprawność w uczeniu się może być trudna do zidentyfikowania na początku ze względu na zaawansowane umiejętności werbalne, objawy stają się bardziej widoczne, gdy dzieci się starzeją., Dzieje się tak dlatego, że interakcje społeczne stają się trudniejsze, a umiejętności przestrzenne, takie jak wiązanie butów lub pismo ręczne, stają się problemem.
wraz z pojawieniem się tych różnic, u dzieci z tego typu trudnościami w uczeniu się mogą wystąpić lęki dotyczące trudności w interpretacji sygnałów społecznych.
diagnoza i zarządzanie
pomimo faktu, że niewerbalne trudności w uczeniu się nie są wymienione w DSM-5, możesz zlecić dziecku ocenę w celu zidentyfikowania mocnych i słabych stron, które podlegałyby temu warunkowi., Proces identyfikacji tego typu niepełnosprawności w uczeniu się rozpoczyna się od pediatry, który oceni ogólny stan zdrowia Twojego dziecka i wykluczy inne schorzenia, które mogą powodować te trudności. Pediatra może następnie skierować cię do specjalisty ds. zdrowia psychicznego, który oceni Twoje dziecko i wyda zalecenia dotyczące postępowania.
ponieważ nie ma oficjalnej diagnozy niewerbalnej niepełnosprawności uczenia się, nie ma standardowego przebiegu leczenia., Jednak po otrzymaniu zaleceń od specjalisty ds. zdrowia psychicznego, zabierz je z powrotem do nauczyciela dziecka, aby sporządzić plan zakwaterowania w klasie.
NVLD.org zapewnia kilka strategii pracy z dziećmi z niewerbalną niepełnosprawnością uczenia się, takich jak:
- , umożliwiając im czas i przestrzeń na omówienie problemów i nowych koncepcji. Dzieci z tego typu wyzwaniem przetwarzają informacje werbalnie i mogą potrzebować porozmawiać o swojej koncepcji.
- ostrzeganie ich przed przejściami; przejście do nowej aktywności może być trudne.,
- upewniając się, że naprawdę rozumieją i nie tylko odrzucają szczegóły.
- mając je werbalnie opisywać pojęcia matematyczne podczas ich pracy.
dzieci z niewerbalnymi zaburzeniami uczenia się są inteligentne, ale inaczej przetwarzają informacje. Pomagając im zrozumieć te różnice i sposób pracy ich mózgu pomoże im nauczyć się sposobów pracy i przezwyciężania tych wyzwań.