autor: Kathy Glass
często prosimy uczniów o używanie wskazówek kontekstowych, aby dowiedzieć się, co oznacza słowo. To sprawia, że naszym zadaniem jako nauczycieli jest formalne nauczanie, jak autorzy ich używają.
w ten sposób uczniowie stają się uzbrojeni w zestaw sposobów (takich jak czytanie pytań odpowiedzi), aby uzyskać dostęp do nieznanych słów, aby pomóc uzyskać głębsze znaczenie tekstu., Bez świadomości typów wskazówek kontekstowych, uczniowie są w niekorzystnej sytuacji, aby rozszyfrować znaczenia dla siebie.
Nauczanie tej umiejętności wspiera samoudziaływanie się, dzięki czemu uczniowie mogą samodzielnie definiować nieznane słowa. Poniżej znajdują się urządzenia, których autorzy używają do włączania wskazówek kontekstowych do ich pisania. Nie chodzi o to, że uczniowie zapamiętują każdy rodzaj wskazówki kontekstowej. Bardziej, że rozumieją, że autorzy dają wskazówki na wszelkiego rodzaju sposoby, aby pomóc czytelnikom dowiedzieć się, co oznaczają słowa, aby byli czujni na te urządzenia.,
chociaż poniższa lista wydaje się prosta, schludna i schludna, zademonstruj uczniom, aby przeczytali otaczający fragment, w którym pojawiają się nieznane słowa. Pomaga to czytelnikom wywnioskować Znaczenie słowa i docenić cały fragment, w którym znajduje się słowo.
7 strategii używania wskazówek kontekstowych w czytaniu
części słów
pomysł: rozbij różne części słowa—podstawowe słowo (rdzeń słowa lub słowo korzeniowe), prefiksy i sufiksy—aby dowiedzieć się, co to znaczy., Niektóre słowa mają tylko przedrostek (read), tylko przyrostek (reading), zarówno przedrostek, jak i przyrostek (prereading), kombinację (unreadableness) lub żadne (read).
dyskryminacja
Dis-: not, opposite of, reverse, disclose of; apart, away
crimin: werdykt, orzeczenie sądowe; wyrok
tion: wskazuje, że słowo jest rzeczownikiem
definicja/Wyjaśnienie
idea: szukać definicji lub wyjaśnienia w zdaniu.,
• dyskryminacja lub niesprawiedliwe kierowanie jednej lub kilku grup przez tych, którzy postrzegają siebie jako nadrzędnych, może powodować niepokój.
* osoby wrażliwe często potrzebują ochrony zgodnie z pewnymi przepisami, więc inni nie mogą z nich korzystać.
synonim
idea: słowa obok nieznanego słowa mogą być wskazówką, że istnieje synonim.
• dyskryminacja lub stronniczość mogą powodować niepokój wobec grupy docelowej.
* gdy ludzie wiedzą, że są bezbronni lub bezbronni, mają tendencję do ochrony, aby uniknąć krzywdy.,
przykład
pomysł: podanie przykładów nieznanego słowa może dać czytelnikom wskazówkę do znaczenia.
• podobnie jak unikanie palaczy w restauracjach poprzez zmuszanie ich do zaspokojenia swoich nawyków Na Zewnątrz, dyskryminacja skierowana jest do postrzeganej niepożądanej grupy.
* osoby wrażliwe, takie jak małe dzieci, osoby starsze lub osoby niepełnosprawne, mogą mieć ochronę zgodnie z pewnymi przepisami.
Antonim/contrast
idea: odwrotna informacja o nieznanym słowie może być równoważona przez słowa i wyrażenia, takie jak niepodobne, w przeciwieństwie do, różniące się od.,
• dyskryminacja, w przeciwieństwie do uczciwości dla wszystkich ludzi, może mieć szkodliwy wpływ na grupę docelową.
* osoby wrażliwe, w przeciwieństwie do tych, którzy potrafią się bronić, stają się celem nieetycznych lub niebezpiecznych osób.
analogia
pomysł: porównanie Słowa pomaga określić, co ono oznacza.
• złe skutki dyskryminacji są jak nienawistne, nikczemne wici chwytające serce.
* osoby wrażliwe mogą być jak kruche szkło wymagające opieki i uwagi.,
Appositive
idea: poszukaj struktury gramatycznej appositives, która może dostarczyć definicji, synonimu lub przykładu.
• dyskryminacja, czyli Pokazywanie stronniczości jednej grupie, może mieć szkodliwe skutki.
* osoby starsze i niepełnosprawne, wrażliwa grupa osób, mają prawo chronić je przed nieetycznymi osobami.
gdy uczniowie rozpoznają wskazówkę kontekstową, zorganizuj zajęcia, aby uczniowie nauczyli się tego słowa, aby mogli go używać podczas mówienia i pisania., Uczniowie mogą wypełnić organizer graficzny na rysunku a pojedynczo lub w parach dla kilku słów za pomocą zasobów online i drukowania.
rysunek A: 4-Kwadratowy Organizer Graficzny
doskonałym źródłem jest vocabulary.com który dostarcza wyjaśnień i przykładów słów. Uczniowie mogą również użyć organizatora jako gry, wypełniając tylko niektóre ćwiartki i prosząc kolegów z klasy o użycie wskazówek kontekstowych na rysunku, aby ukończyć Pozostałe.,
Rysunek B zawiera trzy różne opcje, które można przypisać jako zadanie w klasie lub zadanie domowe. Dostosuj zadania tak, aby uczniowie używali słów wyraźnie powiązanych z docelowym tekstem złożonym.
Rysunek B: krótkie opcje pisania zadań
przykłady
• nie do przyjęcia / kompromis: sytuacja między bliźniakami stała się tak nie do przyjęcia, że ich rodzice zażądali, aby poszli do swojej sypialni, dopóki nie osiągną kompromisu.
* ostentacyjny / nieufny: Mr., Bankier Smitha był ostrożny w ostentacyjnych butach, które nosił jego klient, ponieważ wiedział, że jego konto bankowe nie może poprzeć tak wystawnego stylu życia.
Szybkie pisanie
wybierz ramkę zdania, która najlepiej pasuje do każdego wybranego słowa lub utwórz własne ramki
Utwórz przykłady i nie-przykłady wybranych słów
przykłady różnorodności
• Stany Zjednoczone są domem dla ludzi z różnych kultur i środowisk.
* Organizacja Narodów Zjednoczonych składa się z przedstawicieli z całego świata.
* w centrum handlowym znajdują się potrawy z różnych krajów.,
Non-examples of diversity
• an all-women ' s school
• a board of directors for a company composed completely of one gender or race
• Before Civil Rights laws, public schools in the South dopuszczał tylko białych uczniów.
wnioski
autorzy nie zawsze podają wskazówki kontekstowe w całym tekście, ponieważ mogą zakładać, że czytelnicy przychodzą do tekstu znając znaczenie pewnych słów. Jednakże, gdy te wskazówki są obecne, wyposażenie uczniów w narzędzia do ich produktywnego wykorzystania pozycjonuje je dobrze, aby poprawić ich czytanie ze zrozumieniem.,
zaadaptowany ze złożonego tekstu Dekodowanego: jak projektować lekcje i wykorzystywać strategie ukierunkowane na autentyczne teksty Kathy T. Glass (ASCD, 2015).
Kathy Glass konsultuje się w kraju ze szkołami i powiatami, prezentuje na konferencjach i wykłada seminaria dla programów uniwersyteckich i powiatowych, zapewniając indywidualny rozwój zawodowy. Była nauczycielka magisterska, zajmuje się edukacją od ponad 25 lat i współpracuje z administratorami i nauczycielami w grupach różnej wielkości od przedszkola po szkołę średnią., Jest autorką Complex Text Decoded: How to Design Lessons and Use Strategies That Target Authentic Texts. Połączyć się z Kathy poprzez jej stronę internetową, www.kathyglassconsulting.com.