Dawno, dawno temu entuzjaści zaprojektowali formalny system edukacji, aby sprostać ekonomicznym wymaganiom rewolucji przemysłowej. Przewiń do dnia dzisiejszego, a przy obecnej globalnej koniunkturze gospodarczej wydaje się oczywiste, że istniejący obecnie system edukacji nie jest w stanie zaspokoić potrzeb naszego hiperłączonego społeczeństwa-społeczeństwa, które jest w ciągłym stanie ewolucji. Przyjrzyjmy się 10 problemom, które uniemożliwiają amerykańskiemu systemowi edukacji odzyskanie dawnej świetności.
1., Rodzice nie są wystarczająco zaangażowani. Ze wszystkich rzeczy poza kontrolą nauczycieli, ta jest chyba najbardziej frustrująca. Czas spędzony w klasie to po prostu za mało, aby nauczyciele pouczali każdego ucznia, uczyli go tego, co powinien wiedzieć. Nieuchronnie musi istnieć jakaś interakcja poza godzinami pracy szkoły. Oczywiście uczniowie znajdujący się w niekorzystnej sytuacji społeczno-ekonomicznej często zmagają się w szkole, zwłaszcza jeśli rodzice nie mają wyższego poziomu wykształcenia. Ale studenci z rodzin średniej i wyższej klasy też nie są wykluczeni., Wymagania związane z karierą zawodową i nadmierna zależność od szkół narażają również dzieci wyższej klasy, jeśli chodzi o brak zaangażowania rodziców w pracę naukową.
2. Zamykają szkoły na lewo i prawo. To był ciężki rok dla szkół publicznych. Wielu znalazło się na rozdrabniaczu. Rodzice, uczniowie i całe społeczności czują się ukierunkowane, nawet jeśli członkowie rady szkoły szybko cytują bezstronne liczby. W takich przypadkach również nie ma konkretnego sposobu na ogłoszenie zwycięzcy.
czasami zamknięcie szkoły jest po prostu nieuniknione, ale społeczności powinny najpierw poszukać innych rozwiązań., Zamiast zamykać niedouczone szkoły publiczne – ikony społeczności – dzielnice powinny rozważyć inne zastosowania sąsiedzkie, takie jak Centrum Kultury lub klasy edukacji dorosłych. Zamykanie szkół publicznych nie powinno być procedurą krótkowzroczną. Decyzja powinna koncentrować się na jedynej inwestycji, która naprawdę ma znaczenie: wysokiej jakości edukacji publicznej dla wszystkich dzieci naszego narodu.
3. Nasze szkoły są przepełnione. Im mniejsza Klasa, tym lepsze indywidualne doświadczenie ucznia. Badania przeprowadzone przez National Center for Education Statistics wykazały, że 14 procent amerykańskich szkół przekracza pojemność., W czasach, gdy dzieci potrzebują więcej uwagi niż kiedykolwiek, aby odnieść sukces, przepełnione sale lekcyjne sprawiają, że nauka jest jeszcze trudniejsza, a nauczyciele są jeszcze trudniejsi.
4. Technologia ma swoje wady. Jestem orędownikiem technologii w klasie. Myślę, że ignorowanie możliwości edukacyjnych, jakie daje nam technologia, stawia dzieci w niekorzystnej sytuacji. Biorąc to pod uwagę, ogólnie kultura ekranowa znacznie utrudnia pracę nauczycieli. Edukacja stała się synonimem rozrywki pod wieloma względami., Rodzice są szybkie do pobrania gry edukacyjne, jak tylko dzieci mają zręczność do obsługi ekranu dotykowego, i z najlepszych intencji. Szybki sposób, w jaki dzieci uczą się nauczycieli akademickich przed i w trakcie kariery K-12, jeszcze bardziej utrudnia nauczycielom nadążanie za ustawieniami w klasie, zwłaszcza że baza wiedzy i wiedza technologiczna każdego ucznia są różne.
5. Brak różnorodności w edukacji uzdolnionych. Etykieta „utalentowani i utalentowani” jest przyznawana najzdolniejszym i najbardziej zaawansowanym uczniom., Począwszy od wczesnych klas podstawowych, programy TAG oddzielają rówieśników uczniów ze względu na indywidualne inicjatywy edukacyjne. Choć ideologia jest solidna, jej praktyka jest często monotonnym, nieatrakcyjnym spojrzeniem na współczesne amerykańskie szkoły publiczne. Szkoły Okręgowe muszą znaleźć sposoby lepszego rozpoznawania różnych rodzajów talentów uczenia się i wykraczania poza typowy model” utalentowanych ” uczniów. Narodowy nacisk, aby utalentowani i utalentowani programy lepiej odzwierciedlać współczesne i stale rozwijające się ciało studentów jest krokiem we właściwym kierunku., Realne zmiany zachodzą jednak na mniejszą skalę – w poszczególnych powiatach, szkołach i programach tagów. Postęp ten musi zaczynać się od zrozumienia składu poszczególnych studentów i obejmować innowacyjne sposoby włączenia wszystkich studentów w inicjatywy uczenia się znaczników.
6. Wydatki na szkoły pozostają w stagnacji, nawet w naszej poprawiającej się gospodarce. Jak gospodarka USA nadal się poprawia, według nagłówków wiadomości, jeden obszar nadal odczuwa wyciskanie z recesji lat: K-12 wydatków publicznych szkół., Ostatnie sprawozdanie z Centrum budżetu i priorytetów politycznych okazało się, że 34 państwa przyczyniają się mniej funduszy na jednego studenta niż przed latami recesji. Ponieważ stany są odpowiedzialne za 44 procent całkowitego finansowania edukacji w Stanach Zjednoczonych, te ponure liczby oznaczają ciągłe zmniejszanie budżetów szkół pomimo poprawy gospodarki. Jeśli nie możemy znaleźć finansowania dla naszych szkół publicznych, jak możemy spodziewać się zamknięcia luki w osiągnięciach lub wzrostu wskaźnika ukończenia szkoły średniej?, To było zrozumiałe, że budżety trzeba było obciąć, gdy dno spadła z gospodarki. Teraz jesteśmy w bardziej stabilnym miejscu, jednak nadszedł czas, aby wrócić do finansowania tego, co najważniejsze: edukacji naszych uczniów K-12.
7. Brakuje innowacji w kształceniu nauczycieli. To oczywiste, że jeśli uczniowie się zmieniają, nauczyciele też muszą się zmienić. W szczególności nadszedł czas, aby zmodyfikować kształcenie nauczycieli, aby odzwierciedlić wymagania nowoczesnych sal lekcyjnych K-12., Na całym świecie zachodzą zmiany w polityce i praktyce-wiele z nich kierowane jest przez nauczycieli-które dotyczą zmian kulturowych w klasie. Edukacja publiczna w Ameryce potrzebuje nauczycieli, którzy są lepiej wyszkoleni, aby zaspokoić potrzeby określonej populacji uczniów, zrozumieć niezbędną rolę uczenia się na odległość i są gotowi mówić, aby ułatwić zmianę w klasie. Bez tych nauczycieli nie jest możliwa skuteczna reforma mająca na celu zaspokojenie globalnego popytu.
8. 80 procent uczniów kończy szkołę średnią…,jednak mniej niż połowa z tych uczniów jest gotowa na to, co będzie dalej. Departament Edukacji USA donosi, że wskaźnik ukończenia szkoły średniej jest w wszechczasów wysoki na 80 procent. Czterech na pięciu studentów kończy studia i kończy je w ciągu czterech lat. Chociaż te statystyki brzmią jak powód do owacji na stojąco, są one przyćmione przez kryzys, który ogarnia Stany Zjednoczone. Podczas gdy 80 procent maturzystów otrzymuje dyplom, mniej niż połowa z nich jest w stanie sprawnie czytać lub rozwiązywać problemy matematyczne.,
problem polega na tym, że uczniowie są przekazywani do następnej klasy, kiedy powinni zostać powstrzymani, a następnie nie są w stanie ukończyć pracy na poziomie klasy i nadążyć za kolegami z klasy.
The National Assessment of Educational Progress (Naep), największy standaryzowany test podawany w Stanach Zjednoczonych, informuje, że mniej niż 40 procent maturzystów opanowało czytanie i matematykę i są słabo przygotowani do college ' u i prawdziwego życia., Ci studenci, którzy przechodzą do następnej klasy są w poważnej niekorzystnej sytuacji i mają zwiększoną szansę pozostania w tyle i rzucenia studiów.
9. Część uczniów zostaje stracona przez rurociąg od szkoły do więzienia. Niestety, ponad połowa czarnoskórych młodych mężczyzn, którzy uczęszczają do miejskich szkół średnich, nie zdobywa Dyplomu. Z tych porzuconych, prawie 60 procent pójdzie do więzienia w pewnym momencie. Być może nie ma prawdziwego związku między tymi dwoma statystykami, lub przerażająco podobnymi, związanymi z młodymi Latynosami., Czy ci młodzi ludzie są źli, skazani na porażkę akademicką, a potem na życie przestępcze? Jeśli niektóre teorie predyspozycji genetycznych są prawdziwe, być może ci młodzi ludzie nigdy nie mieli szans na sukces i po prostu zaakceptowali swoje losy w życiu. Ale co, jeśli te odpowiedzi, wszystkie z nich, są tylko policyjne? Co jeśli wyśmiewanie związku między silną edukacją a życiem prowadzonym na prostej i wąskiej drodze jest łatwym sposobem na ominięcie prawdziwych problemów w nauce K-12? Studenci, którzy są narażeni na rzucenie szkoły średniej lub zwracając się do przestępczości potrzebują więcej niż dobrą kartę raportu., Potrzebują alternatywnych sugestii dotyczących życia, które wznosi się ponad ich obecną sytuację. Aby młody człowiek mógł naprawdę mieć szansę na uczciwe życie, musi wierzyć w wartość edukacji i jej wpływ na dobre obywatelstwo. Ten system przekonań musi wynikać z bezpośrednich rozmów o dokonywaniu mądrych wyborów z zaufanymi dorosłymi i rówieśnikami.
10. Istnieje ogólnokrajowa różnica między uczelniami a płciami i o dziwo, nie skupiamy się na tym., Jeśli zostały następujące kwestie edukacji hot button przez dłuższy czas, prawdopodobnie przeczytałeś o nationwide push, aby lepiej zachęcać dziewczyny w dziedzinach takich jak nauki ścisłe, technologia, inżynieria i matematyka (STEM). Chodzi o to, że pokazując młodym kobietom, że te tematy są dla nich tak samo odpowiednie, jak ich rówieśnicy, więcej kobiet znajdzie trwałe kariery w tych tradycyjnie zdominowanych przez mężczyzn dziedzinach. Jestem za większą liczbą kobiet w miejscu pracy STEM, ale z tym wszystkim w jednym obszarze, czy wychowawcy zaniedbują jeszcze większy problem różnicy płci?, Zastanawiam się, jak wiele z tego trendu opiera się na praktyczności, a ile opiera się na utrzymującej się konwencji społecznej, że kobiety muszą „udowodnić” siebie, jeśli chodzi o siłę roboczą. Czy kobiety po prostu potrzebują Dyplomu, aby zdobyć pracę w jakiejkolwiek dziedzinie? Jeśli tak, to z pewnością nie jest to prawda dla mężczyzn – przynajmniej jeszcze nie. Czy dzisiejsi młodzi ludzie w naszych klasach będą mieli gorszą jakość życia, jeśli nie będą uczęszczać na studia – czy też będzie tak samo?
niektóre z tych powodów są dobrze znane i długotrwałe problemy., Jednak inne-takie jak pojawienie się Kultury ekranowej-są nowymi, a nawet nieco nieoczekiwanymi wyzwaniami. Jednak charakter każdej kwestii nie ma znaczenia. Wszystkie one stoją na drodze do naszej globalnej konkurencyjności.
czy możesz wymyślić jakieś dodatkowe powody, dla których system edukacji w USA zawodzi?