Lesen lernen: Welches Alter ist das „richtige“ Alter?

Jenna Levinson * las im Alter von vier Jahren fließend.

„Ich erinnere mich, dass ich ein Earth Day T-Shirt mit einem Bild eines Globus darauf trug“, erinnert sich ihre Mutter Stephanie. „Und sie sagte zu mir ‘‘ Warum sagt dein Hemd: „Liebe deine Mutter?“Ich war ziemlich überrascht. Wir hatten nie versucht, ihr das Lesen beizubringen.“

Jennas jüngere Schwester Sadie hat einen ganz anderen Weg in Richtung Alphabetisierung eingeschlagen., Gut in der zweiten Klasse, Der Siebenjährige „fängt gerade an, mir ein einfaches Buch laut vorzulesen“, sagt Levinson, der in Winnipeg lebt. „Sie macht Fortschritte, aber sie rät immer noch viel, kämpft mit Vokaltönen, mischt ihre Ds und Bs—solche Dinge.“

Levinson sagt, dass sie seit ihrer Kindheit beiden Kindern ständig vorgelesen hat. „Jenna hörte so viele Bücher, wie du ihr vorlesen wolltest, und Sadie schnappte sich das Buch und warf es durch den Raum.,“Wenn sie die radikal unterschiedlichen Herangehensweisen ihrer Töchter an die Alphabetisierung beobachtet, hat sie sich wie viele Eltern gefragt, ob es etwas Angeborenes gibt, das einigen Kindern hilft, leicht zu lesen, und ob es ein“ richtiges “ Alter gibt, um lesen zu lernen.

Experten sagen Nein. „Das Gehirn ist natürlich nicht fest verdrahtet, um so zu lesen, wie es zum Sprechen oder Hören verdrahtet ist“, erklärt Bev Brenna, ein Bildungsprofessor an der Universität von Saskatchewan, der sich auf Alphabetisierungsbildung spezialisiert hat., Es gibt einfach kein Alter, in dem Kinder lesen können oder sollten—trotz des tief verwurzelten nordamerikanischen Ideals, dass Kinder in der ersten Klasse lesen lernen, etwa im Alter von sechs Jahren.

„Es gibt eigentlich keine Beweise, die diesen Glauben stützen“, sagt Carol Leroy, Direktorin des Lese-und Sprachzentrums an der Universität von Alberta. Alphabetisierung ist eher ein sehr allmählicher Prozess. Es beginnt damit, dass Säuglinge mit Büchern spielen oder sogar an Bord kauen und von Eltern oder Betreuern vorgelesen werden, und setzt sich bis zum unabhängigen Lesen fort., Während einige Kinder, wie Jenna, scheinen es auf eigene Faust zu holen, die meisten müssen gelehrt werden, wie man Sinn dieser Kringel auf der Seite zu machen. Und manche Kinder brauchen länger als andere.

Die Heimschülerin Sue Holloway zum Beispiel versuchte mit sieben Jahren, ihren älteren Sohn Walker zu unterrichten. „Ich habe ein ‚Lesen lernen‘ Buch, und er hasste es. Wir haben viel darüber gestritten, und ich habe es endlich einfach losgelassen“, sagt Holloway, der in South Gillies lebt, Ont. Zwei Jahre später begann Walker unabhängig zu lesen., „Ich habe keine Ahnung, wie er es herausgefunden hat, aber er hat es getan, und jetzt liebt er es wirklich, jeden Abend zu lesen.“Holloways jüngerer Sohn Rowan versucht immer noch, im Alter von acht Jahren den Dreh zum Lesen zu bekommen. Aber Hausunterricht gibt ihnen den Luxus, in ihrem eigenen Tempo lernen zu können. Und Holloway sagt, dass sie oft hört, wie Kinder im Alter von etwa neun Jahren lesen lernen-und die High School abschließen und die Universität ohne negative Auswirkungen besuchen.

Für Kinder, die die Schule besuchen, sind die Einsätze unterschiedlich., Selbst wenn es kein biologisch korrektes Alter zum Lesen gibt, können Schüler, die nicht nach dem Stundenplan einer Schule lesen, zurückfallen und dadurch Stress verspüren. Wenn die Kluft zwischen langsameren Lesern und Gleichaltrigen nicht frühzeitig erkannt und behoben wird, kann sie sich im Laufe der Zeit vergrößern und zu anderen Problemen führen.

„Kinder, die nicht lesen, können nicht teilnehmen, weil sie die grundlegenden Mechanismen nicht verstehen und daher nicht verstehen können, was die anderen Kinder tun“, sagt Leroy., Und wenn Sie die Grundlagen nicht verstehen, können Sie nicht auf das letzte Wort des Satzes hinweisen, wenn Sie gefragt werden, oder alle Wörter umkreisen, die mit S beginnen Im Sportunterricht kann ein langsamer Leser Schwierigkeiten haben, herauszufinden, hinter welchem Zeichen er sich aufstellen soll, wenn er Fußball spielen oder überspringen möchte. „In der zweiten oder dritten Klasse werden sie sich ihrer Lektüre wirklich bewusst—sie können ihr Selbstvertrauen verlieren, aufhören, Risiken einzugehen, Angst haben, gehänselt zu werden“, sagt Leroy. „Hier fangen wir an, Verhaltensprobleme zu bekommen; Einige Kinder werden sich zurückziehen oder Ärger machen, um das Lesen zu vermeiden, weil es für sie so schmerzhaft ist.,“

Die Auswirkungen können weit über die Grundschule hinaus anhalten, sagt der Chicagoer Alphabetisierungsexperte Timothy Shanahan, Autor des Blogs Shanahan on Literacy. Eine britische Studie, die 2013 veröffentlicht wurde, zeigte beispielsweise, dass die Alphabetisierung und das Mathematikniveau von Kindern im Alter von sieben Jahren ihren Gesamtverdienst im Alter von 42 Jahren vorhersagten.

Glücklicherweise, sagt Brenna, sind die heutigen Lehrer geschult, um die Bedürfnisse von Kindern auf allen Ebenen zu erkennen und anzupassen, so dass jeder lernen kann., Sie könnten Strategien wie Chorlesen verwenden—wo alle Kinder in der Klasse zusammen laut vorlesen-oder Geschichten vorlesen, die sie dem Lehrer diktiert haben.

Jedes Klassenzimmer enthält normalerweise Schüler mit einer Vielzahl von Lesestufen, sagt Leroy. Die Faustregel, sagt sie, ist es, die Note zu verdoppeln, um die Reichweite zu erhalten. „In der dritten Klasse könnte es also einen Unterschied von sechs Jahren zwischen dem niedrigsten und dem höchsten Leserniveau in der Klasse geben., Ebenso muss es in einem Klassenzimmer der ersten Klasse mindestens ein Kind ohne Lesefähigkeiten und mindestens ein Kind geben, das unabhängig liest.“

Also, was ist ein Elternteil eines späten Lesers zu tun? Seien Sie wachsam, aber keine Panik, sagen alle drei Experten. Wenn Sie denken, dass Ihr Kind mit dem Lesen zu kämpfen hat oder nicht die Hilfe bekommt, die es benötigt, sagt Shanahan, besteht der erste Schritt darin, mit dem Lehrer zu sprechen—zögern Sie nicht, das Thema und die Brainstorming-Strategien zur Unterstützung des Lesens vorzustellen., Wenn Sie nach einem Treffen mit dem Lehrer immer noch besorgt sind, sagt Brenna, bitten Sie um eine Überweisung an ein anderes Mitglied des Schul-oder Vorstandsteams, z. B. einen Sonderpädagogen oder Sprachpathologen. „Ein Teamansatz ist oft sehr hilfreich bei der Entwicklung eines Aktionsplans für Alphabetisierung, und die meisten Schüler reagieren gut auf zusätzliche Unterstützung auf Schulebene“, sagt Brenna. Der Arzt Ihres Kindes sowie Sprachpathologen und Bildungspsychologen können ebenfalls bei der Erstellung eines Unterstützungsplans helfen.,

Vor allem, sagen die Experten, drücken Sie nicht, weil es das Lesen in einen Machtkampf verwandeln wird. „Die größte Priorität muss sein, wie sich das Kind beim Lesen fühlt“, sagt Leroy. „So locken Kinder, indem es Spaß macht.“Und seien Sie beruhigt, dass viele Kinder, die es langsam abholen, lebenslange Buchliebhaber werden.

Wenn Ihr Kind bis zum Ende der dritten Klasse nicht in der Klassenstufe liest, sollten Sie laut Leroy untersuchen, ob es mit anderen Fächern zu kämpfen hat, einen Plan mit dem Lehrer erstellen und eine gründliche Bewertung besprechen., In einigen Fällen kann die Verzögerung durch eine zugrunde liegende Erkrankung verursacht werden.

„Ich hörte immer wieder,‘ Sie geht in ihrem eigenen Tempo ‚oder‘ Sie ist zurück, aber ich mache mir noch keine Sorgen'“, erinnert sich Toronto-Mutter Jessica Miller* an die verzögerten Lesefähigkeiten ihrer Tochter Sabrina in der ersten und zweiten Klasse. Als Sabrinas Schule bis zum Ende der zweiten Klasse keine Maßnahmen ergriff, bezahlten Miller und ihr Mann, Sabrina privat testen zu lassen—und fanden heraus, dass sie Legastheniker ist., Millers Erstklässler Gavin zeigt keine Anzeichen für verzögertes Lesen, aber sie besteht darauf, dass sie ihn beim ersten Anzeichen von Problemen testen lässt: „Ich verliebe mich nicht in ihn, Er ist im Bereich.'“

Levinson tut unterdessen alles, um Sadie das Lesen angenehm zu machen. „Sie liebt es, Geschichten zu erfinden und mir zu diktieren, und wird diese gerne laut vorlesen“, sagt sie. „Wir bekommen Bibliotheksbücher über alles, was sie interessiert—Mumien, Zauberer, Schmuckherstellung. Wir haben Schatzsuche im Supermarkt und Wortsuche getan., Ich habe buchstäblich Lesezeit mit ihr auf meinen Schultern sitzen getan.“

das ist der richtige Ansatz, sagt Leroy. „Wenn ein Kind auf seinem Kopf stehen will, während er liest—wenn er will, dass du auf deinem Kopf stehst, während er liest-tu es. Bei Kindern in diesem Alter vergessen wir, wie sehr sie bereits die Kontrolle über ihr eigenes Lernen haben.“

Online-Ressourcen:

ABRACADABRA ist ein kostenloses Sprach-und Leseprogramm, das an der Concordia University in Montreal entwickelt wurde. Kinder können die „leichte“ Version verwenden, die Aktivitäten zum Erlernen von Verständnis und Geläufigkeit enthält. abralite.concordia.ca