당신이 가진 학생 여러 음 오류? 너무 많은 사운드 오류가 있고 자신의 연설을 이해하는 데 어려움을 겪기 때문에 어디서부터 시작해야할지 모르십니까? 위의 내용 중 하나에’예’라고 말한 경우 학생은 음운 처리 장애를 겪고있을 수 있습니다.
학생의 수도보다 더 간단한 관절연과 같은 고군분투하는 생산/r/또는/l/소리입니다.,
그들은 실제로 한 음운 장애를 경우 학생하지 않는 방법에 대한 규칙을 소리를 함께 맞추기 위해서는 단어를 만들고에서 돌을 사용하는 특정 프로세스를 단순화하는 단어입니다.
음운 과정이란 무엇입니까?
때 아이가 처음 시작하는 언어를 배우고 어떻게 말하는 그들은 자주 사용하는 음운 프로세스 있는 패턴의 소리는 오류를 단순화하는 음성을 그대로 학습 방법을 이야기입니다., 학습의 모든 소리를 압도할 수 있는 어린이 그래서 그들은 단순한 복잡한 단어에서 예측 가능한 방법으로 단어를 만들기 위해 쉽게 발음하기까지 그들이 표현할 수 있습니다. 이러한 단순화 된 음성 규칙을 음운 과정이라고합니다.
예를 들어,/k/및/g/와 같이 입에서 뒤쪽에서 생성되는 소리는/t/및/d/소리와 같이 입 앞쪽에서 생성되는 소리보다 어렵습니다. 그런 다음/k/사운드는/t/가되고/g/사운드는/d/사운드가됩니다. 그러므로 당신은 아이가”고양이”라는 단어에 대해/doh/또는”go”라는 단어에 대해/tat/라고 말하는 것을들을 수 있습니다., 이것은 프론팅이라는 음운 과정의 예입니다.
아이들은 이러한 음운 과정을 수행하고 있다는 것을 알지 못합니다. 그들의 두뇌는 단순히 그들이 생산하기 어려운 소리를 생산하도록 돕기 위해 그것을합니다.
을 즐길 수 있는 내 음운 프로세스로 차트를 나열하는 일반적인 음운 프로세스의 대략적인 시대에는 어린이 더 이상 그들을 사용하고 있습니다.,
여기에는 목록의 일반적인 음운 프로세스는 우리가 일반적으로 사용하는 어린이들은 언어를 알아보십시오. 제거의 시대와 함께 간단한 설명,예가 포함되어 있습니다.,
여기에 목록을의 전형적인 음운 프로세스를 나타내는 음운 처리 장애입니다. 간단한 설명과 예가 포함되어 있습니다.
음운 과정은 정상입니까?
어떤 음운 프로세스는 완전히 정상적인지 않는 한 그들이 그들을 계속 사용이 과거 나이 때 일반적으로 개발하는 아이들이 사용을 중지 음운 프로세스입니다.,
경우,예를 들어,당신의 6 년 오래된 여전히 사용하는 음운 프로세스의”클러스 감소”(말,”top”에 대한”stop”)는 것으로 간주 지연된 때문에 대부분의 아이들이 사용을 중지하는 프로세스의 나이 5.
아이들이 처음으로 연설을 만드는 법을 배울 때 어떤 음운 과정을 사용하는 것은 완전히 정상입니다., 여기에는 목록의 음운 프로세스를 정상적인에 대한 아이들을 사용:
- 클러스터 감소:이 때에 자음을 클러스터는,두 개 또는 세 개의 자음에서 발생하는 순서는 말씀(sp 에 자리)또는(세인트에서 중지),감소를 하나의 자음을 통해 삭제합니다. 예를 들어(스파이더 용 pider)또는(정지 용 상단).
- Reduplication:단어의 전부 또는 일부가 어떤 형태의 의미를 전달하기 위해 반복 될 때입니다. 예를 들어(병용 바바)또는(물용 와와).,
- 약한 음절 삭제:이것은 다중 음절 단어의 스트레스를받지 않거나 약한 음절이 삭제 된 경우입니다. 예를 들어,(바나나 나나).리>최종 자음 삭제:아이가 단어의 떨어져 최종 자음을 생략 할 때입니다. 예를 들어(cat 용 ca)또는(bat 용 ba).
- 연구개 잘난척:이 때 아이가 대체/k/고/g/의 소리(일반적으로 분명히 말하면 혀의 연락과 연구개와 또는 연구의 목)소리와 함께 만들어진 프런트,혀의/t/고/d/소리입니다., 예를 들어,(go 의 경우 doh)또는(can 의 경우 tan)(/t/for/k/및/d/for/g/).
- 중지:이것은 어린이가/s/또는/f/와 같은 긴 소리를/t/또는/p/)와 같은 짧은 소리로 대체 할 때입니다. 예를 들어,(참조 용 차)또는(싸움 용 파이트).
- 동화:이것은 소리가 근처의 다른 소리와 더 비슷하도록 변경 될 때입니다. 예를 들어,(개를위한 gog)또는(버스 용 bub).
음운 과정은 언제 사라 져야합니까?,
연구를 보면 아이가 성장하지 않습의 음운 프로세스에 의해 특정한 나이보다 그들이 필요한 언어 치료를 그리고 그들에서 작동합니다. 일반적으로 아이들은 어떤 지원이나 치료없이 독자적으로 이러한 음운 과정을 사용하는 것을 중단 할 것입니다., 여기에는 연령대는 일반적으로 사용되는 음운 프로세스를 중단해야 사용:
예상되는 연령 제거의
동화~3 년
최종 자 삭제~3 년
강세 삭제를 음절~3 년
중목 제거~3 년
연구개 잘난척~4 년
중지 Fricatives~4 년
클러스터의 감소(지 않고/s/)~4 년
클러스터의 감소(과/s/) ~5 년
에서 검색된 데이터 Linguisystems 이정표가 안내합니다.
비정형 음운 과정이란 무엇입니까?,
지만 대부분의 모든 어린이들이 사용한 일반적인 음운 프로세스가 몇 가지 음운 프로세스를 것으로 간주되는 비정상입니다. 우리는 종종 언어를 배우기 위해 이러한 음운론 과정을 사용하여 일반적으로 언어 스피커를 개발하는 것을 보지 못합니다. 어린이가 이러한 비정형 음운 과정을 사용하는 경우 이는 음운 처리 장애가있을 수 있다는 신호 일 수 있습니다. 이 학생들은 언어 병리학 자의 검사를 받아야합니다., 다음과 같은 일부의 비정상적인 음운 프로세스:
- 초성이 삭제:은 아이가 지속적으로 잎이 떨어져 자음서의 시작 단어입니다. 예를 들어(나무의 경우 ee)또는(스틱의 경우 ick)입니다.
- Backing:이것은(kime for time)또는(dime 용 gime)과 같은/k/및/g/와 같은 입 뒤쪽으로/t/및/d/와 같은 앞 소리를 움직일 때입니다.
- Apicalization:음순이 혀끝 자음으로 대체 될 때입니다. 예를 들어,(boo for do).
- Glottal 대체:다른 자음에 대한 glottal stop 의 대체(ba?, 박쥐의 경우). 이것은 velopharyngeal portal closure 의 어려움으로 인해 구개열이있는 어린이에게서 볼 수 있습니다.
- 마찰 정지 교체:(sis for sit)또는(zoll for doll)과 같은 정지에 대한 마찰 대체가있을 때입니다.
- 글라이드의 정지:(des for yes)또는(wet for bet)와 같은 글라이드에 대한 정지의 대체가있을 때입니다.
- 사운드 설정 대체가:이 남용의 하나의 특별한 사운드의 장소에서 많은 다른 사람입니다. 예를 들어 스트라이드,클러스터 및 기타 유형의 사운드에 대한/f/사운드의 남용.,
- Migration:단어의 한 위치에서 다른 위치로 소리의 움직임이있을 때입니다. 예를 들어,(비누 용 oaps).
- 비정형 클러스터 감소:일반적으로 유지되는 사운드의 삭제입니다. 예를 들어,(누 플레이)또는(부족한 블랙)
- 중간 자 삭제:이 삭제 intervocalic 자음과 같은(스피어에 대한 거미)또는(가인에 대한 오두막).
- 모음 오류 패턴:
- 백업:혀가 앞 모음에 대해 후퇴 할 때입니다. 예를 들어,(키트 용 고양이).
- Fronting:혀가 뒤로 모음을 위해 앞으로 움직일 때입니다., 예를 들어,(레이크 용 암석).
학생의 수 있습 음운 처리 장애면…
경우 학생 사용하여 과도한 양의 음운 프로세스 이 표시 될 수 있습의 음운 장애기 때문에 여러 음운 프로세스에 전시되어 함께 그것의 원인이 아이의 명료도 줄어들고 있는 것으로 판단된다. 학생이 이해할 수없는 경우 그들은 가능성이 음운 지연이있을 것이다. 그들의 음운 기술은 언어 병리학 자에 의해 평가되어야합니다.,
학생의 지능에 대한 표준 가이드 라인은 익숙하지 않은 청취자에게 2 세까지 50%이해할 수 있어야합니다. 세의 나이에 3 년 된 그들은 해야 75%이해할 수 있는 익숙하지 않은 수신기하고 모든 학생들이 가까이 있어야 100%이해할 수 있는 세에 의해 4~5 년 이전에는 익숙하지 않은 청취자 수 있습니다. 학생이 몇 가지 조음 오류가있는 경우에도 마찬가지입니다.,
을 치료하는 방법 음운 장애:
경우 학생들이 사용하는 음운 프로세스는 과거 시대 때의 음운 프로세스가 감소하는 경우 또는 학생들이 사용하는 전형적인 프로세스를 다음 그들은 가능성이 있는 음운 장애입니다.
음운 처리 장애에 대한 치료는 음성 언어 병리학자가 결정한대로 오류가있는 음운 과정을 목표로해야합니다. 달리 전통적인 관절 치료를 대상으로 하는 각각의 오류에 의해 소리가 소리의 음운 질환 치료를 목표를 제거하는 음운 프로세스입니다.,음운 장애를 치료하기 위해서는 뇌가 만든 규칙을 풀어야합니다. 여기에는 방법이 도움이 당신의 학생들이 문제를 해결
- 듣:첫째,학생의 필요성의 차이를 듣고 그는 그녀의 오류 및 올바른 생산입니다.리>단어를 생산:다음으로,학생은 음운 과정을 사용하지 않고 단어를 말해야한다.
- 단어를 사용하는 문장에서:당 학생 생산할 수 있는 단어를 정확하게 한 다음 그들을 이동에 사용하는 단어입니다.,리>대화:학생이 문장에서 단어를 생성 할 수 있습니다되면 그들에게 대화의 단어를 사용하여 연습을해야합니다.
- 일반화:학생이 연습을 제대로 생성이 그들의 말은 일상 생활에서 여러 설정합니다.
Conclusion:
학생과 음운 처리 장애가 있는 배우고 아직에 대한 규칙을 어떻게 소리에 맞게 함께 양식 단어를 사용하여 특정 프로세스를 단순화하는 단어입니다.
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참조
의 평가 관절과 음운 장애–과학적인 그림에 hub culture., 나는 이것이 내가 할 수있는 유일한 방법이라고 생각한다. 관절 및 음운 장애. 뉴욕,뉴욕:피어슨 고등 교육.
Bernthal,J.,Bankson,N.W.,&Flipsen,P.,주니어(2013). 조음 및 음운 장애. 뉴욕,뉴욕:피어슨 고등 교육.
Bleile,Ken M.(1995). 조음 및 음운 장애 매뉴얼. 샌디에고,캘리포니아:Singular Publishing Group,Inc.
보웬,캐롤라인,(2011). 전형적인 발달에있는 음운 과정의 제거.
Linguisystems,(2008)., 연령에 따른 음운 패턴 억제. 나는 이것이 어떻게 작동하는지 잘 모르겠습니다. 음성 언어 병리학(제 2 판)에서 평가에 포켓 가이드. 샌디에고,캘리포니아: