コモンコア標準の出現により、第二言語学習者をサポートする方法についての考え方は非常に重要になってきています。 翻訳サービスロンドンのようなサービスを選ぶことは、自分の仕事を翻訳するための優れた方法ですが、一つはまた、流暢に複数の言語を知っている必要, 支援指導のための私たちの現在の焦点は、文法や語彙にあってもよいし、彼らはより”適切なレベルにいるので、我々は英語学習者（Ell）は、レッスン中にで働くテキストを変更することができます。”しかし、Common Core State Standards Initiativeを通じて開発された基準の下では、Ellのための指導は、レッスン教材の変更や言語の基本的なコンポーネントを教えることを超えて, 教育者は今、私たちはすべての子供たちを教えていることを確認する必要があります,彼らの言語の背景や、彼らは学問的にどこにあるかに関係なく、,
だからどうやってこれを行うのですか？ まあ、それの一部は、私たちが私たちの命令に追加できるサポートまたは足場についてもっと慎重に考えています。,
第二言語学習者が多い都市の学校で教室教師として働いた経験と、私たちの学校の英語習得教師リーダーとしての二年間の経験を通じて、私は第二言語学習者のための指導を計画する際に常に考慮されるべきであると信じている八つの”足場戦略”を特定しました。
印刷可能な8つの足場戦略についてはこちら
私はレッスンを計画するとき、私は常に理解と言語開発をサポートするために、これらの八つの足場戦略のいずれかまたはすべてを使用する方法を検討します。,
ビジュアルとRealia
私は私のレッスンにrealia、または現実の生活、有形のオブジェクトを含めることができるときはいつでも。 私はrealiaが語彙の開発と関与のために超支持的であることを発見しました。 たとえば、私は最近、close readレッスンのためにサンゴ礁に関するテキストを選択しました。 から学生は何なのかわからない”サンゴ”たった一度のサンゴ礁へのパスです。 あなたはレッスンのために利用可能なrealiaを持っていない場合は、ビジュアルや画像を使用！ あなたは頻繁に私のレッスンをサポートするために、そのちょうどいいビジュアルを探して、Google画像,
モデリング/ジェスチャー
あなたは私がレッスンを教えて観察した場合、あなたはおそらく私が面白い見てジェスチャーのすべての種類を作 たぶん面白い見て、しかし、間違いなく支持！ あなたがすべてが彼らの第一言語として英語を話さない学生に話す/講義であるとき、あなたが言うことのほとんどはおそらく彼らの頭の上に飛ぶ モデリングやジェスチャーにお知らせ申し上げました言葉。 これを支援ビジュアルの使用でカップルし、理解にこんにちは！,
背景知識への接続
レッスンで”フック”または導入を計画するとき、私は学生が私が接続できる背景知識を持っているかもしれないこと たとえば、私は彼らに私たちのレッスンに関連する何かの写真を見せて、それについて質問するかもしれません。 新しい学習に以前の知識/学習を接続することは、常にELLsのための素晴らしいサポートです。
グラフィック主催者
グラフィック主催者は、すべてのレッスンのための適切な足場ではないかもしれませんが、彼らは多くのためです！ あなた自身を作成するか、www上で見つけられる多くの無料のもののいずれかを使用することができます。, グラフィックオーガナイザーは、テキストに応答するときに学生が思考を整理するのに役立つツールとし 彼らのキーは、それらをあまりにも複雑にすることではないか、有用な思考サポートの正反対になってしまう可能性があります。
文構造/スターター
文構造は、英語学習者のための素晴らしいサポートすることができます。 私は頻繁に報告会または分け前のレッスンの終わりの間にそれらを使用する。 また若干の差別化をグラフィックの主催者または記録シートを提供する学生による追加の文の構造物です。,
声を出して読む
レッスンの開始時に生徒に声を出して複雑なテキストを読むことは、エンゲージメントをサポートし、流暢さをサポートし、Ellに彼らが使うテキストへのアクセスを与えることができる三つの重要な目的を果たすことができる。 学生に声を出してテキストを読むときは、すべての学生が簡単に見ることができるように表示されることが重要です。
意図的な小グループ/パートナーの仕事
独立した勤務時間中に学生をサポートするには、小グループまたはパートナーの仕事を検討することができます。, それはあなたが特定の学生をペアリングしている方法と理由を考慮することが重要だからです。 一つは”高い”読者であり、他はあまり洗練されていない読者であるという理由だけで二人の学生をペアリングすると、あなたは彼らの人格/ワークスタイ あなたが追加のサポートを持つ学生の小さなグループを提供することを選択した場合さらに、ちょうどあなたが提供しているどのくらいのサポートに気 私たちは、テキスト/レッスンが提示するすべての課題を取り除きたくありません。,
第一言語の使用
学生の第一言語があなたに利用可能であれば、是非それを足場として利用してください。 私はレッスン全体が翻訳されるべきであることを意味していません。 しかし、重要な語彙を翻訳したり、提示された概念間の接続を行ったり、特定の指示を翻訳したりできる場合は、それに行きます！
最後のメモとして、あなたはELLsで動作しない場合でも、第二言語学習者のための良い命令は、すべての子供のための素晴らしい命令であることを心に留めておくようにしてください！,
読んでくれてありがとう、と無料で印刷可能なあなたの足場戦略をダウンロードします。