学生のための失読症読書戦略

Cigdem Knebelによるゲスト投稿。

英語は、失読症を持つ学生のためにはるかに困難に読んで作る言語的不一致でいっぱいです。 あなたが英語のネイティブスピーカーの大多数のようなものであれば、それはあなたの母国語であるため、あなたもこれらの不一致に気づいていないか

不規則性は、英語のアルファベットの26文字を使用して44の音を作成することによるものです。, 違いを補うために、文字を発音することができるいくつかの異なる方法があります（リンゴ、車、またはボールのための”a”、および猫、天井、または香りのための”c”）。

さらに、文字の組み合わせは新しい音（ch、sh、ea）を作成し、これらの組み合わせはさまざまな方法で発音することもできます（chair vs.chorus、eagle vs.earth）。 これは、苦労している読者、特に失読症のある学生にとって、デコードは深刻な課題になります。,

正確に言葉を読むことができなければ、学生は教室の内外で強い読者になるために必要な流暢さと理解を達成することはできません。 その結果、子供たちは学習や学校について否定的な感情を経験し始めるかもしれません。 だからこそ、失読症に関しては、読解能力を高めるだけでなく、自信を読むというソフトなスキルにも焦点を当てる必要があります。

失読症とは何ですか？,

失読症の公式の定義は、正確かつ/または流暢な単語認識の困難、および貧弱なスペルおよび復号能力によって特徴付けられる特定の学習障害

失読症の症状は子供によって異なる場合があり、二人の学生は同じように苦労しません。 最も一般的な初期症状は、文字を音と関連付けること、音素認識、韻、または単語の音をブレンドすることが困難であることではありません：t-a-p：タップ。,

二年生以上の子供のための他の兆候は、”b”や”d”のような文字を反転させ、それを読むのではなくテキストを暗記し、読んでいる間に文脈の中の単語を推測し、onやno、topやpotなどのように聞こえるか似ている単語を混乱させることである。

親と教師はまた、読書への関心の欠如、学校への出席への抵抗、または宿題の拒否に注意を払うべきである。 失読症は家族で実行する傾向があるので、読み方を学ぶのが難しい時期を過ごした他の家族を持つことも注目に値するかもしれません。,

失読症対非失読症の脳

読むことを学ぶことは、話すことを学ぶことほど自然には起こりません。 子供たちは意図的に識字に取り組む必要があり、このスキルを習得するには脳がより成熟する必要があります。 右と左：脳は二つの半分または半球を持っています。 失読症を持っていない読者は読んでいる間左半球の前部および背部区域を活動化させる。

左半球には、言語処理と読み取りを担当する部分のほとんどが含まれています。 これは読者が単語を関連付け、迅速かつ効率的に聞こえるのを助ける。,

失読症の人は、読むときに異なるパターンを示します。 彼らは、後部左半球の不足活性化を補うために、右半球のより長い経路を使用する。 これを瞬時に認識する言葉は難しく、dyslexic学生に時間を要する読み出します。 したがって、読み方を学び、読み取りの流暢さを達成するには、時間がかかります。

脳の仕組み

脳はニューロン間で電気インパルスを伝達することによって機能します。 ニューロンの間には小さな隙間があり、インパルスがジャンプして経路の情報を中継します。, これは、ライトスイッチを通って移動する電気に似ています。

電気回路では、回路を使用するほど消耗します。 しかし、脳では、経路が活性化される頻度が高いほど、経路はより速く、より強くなります。 実際には、ニューロン間の接続は、経路が活性化されるたびに乗算します。

同様に、接続が使用されない場合、経路は弱くなり、存在しなくなります。, 失読症の学生は、古いと遅い経路は、多感覚と構造化された語学訓練アプローチを介して、より新しい、より効率的な接続に置き換えられるように練習を通じて、より流暢になります。

この記事の投稿のための復号化する方策と、詳細についてOrton-Gillinghamフォニックスベースアプローチを用いる。

もう一つの重要なことは、インパルスの集中または回路をより強くするために回路にかける負荷の量です。 これのためのよい類推は体育館で解決している。, 私たちが筋肉にかける抵抗が弱すぎたり重すぎたりすると、最良の結果が得られません。 私達が私達自身をちょうど少し押し、私達がこれを規則的にすれば、私達はより強くなる。

失読症の学生が読み方を学んでいるときに”正しい負荷”を達成するのを助けるように設計された教室および家庭ベースの戦略については、以下を

読み取りの3段階

簡単な単語のデコード

デコードは、正確に音をタップすることにより、書かれた単語を構成する基本的な音, 解読の技術なしで、読者は効果的に表す話されていた単語に書かれた単語を接続できない。

視力の言葉を読む

失読症の子供は、しばしば視力の言葉を学ぶことが困難です。 いくつかの視力の単語は、英語の標準的なスペルルールに従わず、デコード可能ではありません。 しかしその高周波言葉にすることで、学生への認識を迅速にするに堪能います。,

失読症に苦しむ学生は、ニーモニックデバイスや暗記繰り返しを使用してこれらの単語を暗記するので、すぐに認識でき、デコードする必要はありませ この処理負荷です。 続きを読む：ドルチワードとは何ですか？、視力の言葉を教える方法

なじみのない単語をナビゲート

なじみのない単語をデコードするには、失読症を持つ読者は、かなりの努力を使用します。 それらは頻繁に単語を鳴らすために遅く、文の文脈を逃すのでこれは否定的に理解に影響を与える。, 単語認識とデコードする能力が向上するにつれて、読み取りのプロセスはより簡単で自動になります。

読者はより流暢になります。 広い語彙は、実質的にこの課題に役立ちます。

失読症の学生を助けるための5つの戦略

読書戦略の範囲を適用することは、子供たちが必要な助けを得て、教室やそれ以降で彼らの可能性

1. デコード可能な本を見つけます。 おなじみの単一の閉じた音節の単語でいっぱいである読み物は、デコードが容易になります。, テキストには、頻繁に使用される視力の単語やいくつかの難しい単語を含めるのにも役立ちます。 これらの種類の本は、失読症の脳にちょうど適切な量の負荷をかけます。 p>

2. 成功のためにそれらをセットアップします。 読書に苦労している学生は、本が難しすぎたり簡単すぎたりすると、簡単に落胆することがあります。 赤ん坊の本を拒絶する読者は高度の本によって戦う人は失望するようになるが落胆させて感じるかもしれない。 親および教師は学生が流暢を造り、読解力を高めるための理想的な条件を作成するのを助ける本の選択の提供によって助けることができる。, 短いデコード可能な本で始まり、それらに彼らの学習に達成感を与えるためにデコード可能な章の本に移動します。 これらの本が教室のレッスンに合わなければ、学生が報酬を得る自由な読書としてそれらを提供しなさい。

3. 苦労している学生に休憩を与えます。 失読症の学生のために、学業や教室の活動は疲れることができます。 学生が読書中に頻繁に休憩を取らせることは、効果的な対処戦略になります。 失読症の子供が彼らの電池を再充電するより多くのダウンタイムを必要とすることを常に心に,

4. 1000回目のストーリーを読みます。 子供たちに愛する人と自分の好きな話を再読するように勧めます。 家庭での読書を中心に展開する戦略は、学生が歓迎し、低リスクの環境で識字率の成功の感情を体験するのに役立ちます。 おなじみのテキストを再読み込みすると、スピード、正確さ、自信が得られ、流暢さのための完璧なレシピになります。

5. 読書を楽しくしましょう。 子供が読むのに苦労しているとき、私たちは彼または彼女をもっと頑張らせる傾向があるかもしれません。 これは、より多くの練習が読解力を向上させることを期待して行われます。, しかし、効果のない練習は、実際に子供や両親が涙で終わる場合は特に進歩を妨げることができます。 子ども中心の戦略を学生にとっては学習で実践するのは楽しみとやりがいがあります。 子供たちは両親との特別な時間や、正しい読み物を持つ刺激的な教室のストーリーアワーを愛しています。 それらに読む時間を使いなさい。 生徒に若い兄弟がいる場合は，小さな兄弟に読む責任を負うように励ましてください。,

正しい本を選ぶ

以下は、親や教師が本が失読症の子供に適しているかどうかを評価するのに役立つ簡単なチェックリストです。

• この言葉は使い慣れており、デコード可能ですか？li>
• それは頻繁に使用される視力の単語が含まれていますか？
• この単語は短く、閉じた音節を持っていますか？
• 文章は短くて直接的ですか？
• フォントサイズは12以上ですか？
• このページにはイラストが含まれていますか？
• 段落は忙しくないか、テキストが重いですか？,

標準的な練習ではありませんが、単語リストを含む本は、親がその本が若い読者にとって正しい読書レベルにあるかどうかを簡単に測定し、キーボキャブラリーを事前に教えることができるため、有利である可能性があります。

シンプルな言葉本は、これらの要素を念頭に置いて書かれています。 彼らは重要なスキルを練習し、学習と読書を愛する熟練した読者になるために失読症を持つ学生のための理想的な本です。

あなたは追加するための戦略やヒントを持っていますか？ コメントでそれらを共有してください！,

ゲスト著者:Cigdem Knebel

Cigdem Knebelが7歳の失読症の息子のために高い関心とデコード可能な章の本を見つけるのに苦労したとき、彼女はそれらを自分で Simple Words Booksの創設者として、彼女の使命は、若い失読症と消極的な読者を流暢さ、理解力、そして最も重要なことに、読書-自信を持って助けることです。

彼女は失読症の若い読者が彼らの識字能力を開発するのを助けるフィクションの本および理解およびdecodable phonicsによって集中されるワークブックを, Cigdemは、失読症の子供を含むすべての子供たちが読むのが大好きだと考えています。 なの図書への楽しいうちに自ら構築することが可能となるリテラシー能力を実現。

より多くのブログを読み、彼女のウェブサイト上で簡単な単語帳について学びます：http://www.simplewordsbooks.com。