知性の構造の論争のために、他の心理学者も関連する研究を発表した。 チャールズ-スピアマン以外にも、知性の構造に関する仮説を立てた者がいる。 L.L.Thurstoneは56の異なる能力について被験者をテストしました。 彼はそれらを空間能力、数値能力、単語の流暢さ、記憶、知覚速度、言葉の理解、および帰納的推論として分類しました。, この新しい研究研究に興味を持っている他の研究者は、Thurstoneのデータを分析し、あるカテゴリーで高い得点が他のカテゴリーでしばしばうまくいったこと この発見は、それらに影響を与える根本的な要因、すなわちgがあるという支持を与える。
Howard Gardnerは、知性が複数の能力から形成されるという複数の知性の理論において示唆した。 彼は八つの知性を認識しました：言語、音楽、空間、個人内、対人、論理的-数学的、身体運動感覚、および自然主義者。, 彼はまた、第九の知的能力、実存的知性の可能性を考えました。 ガードナーは、ある能力に優れた個人は別の能力に欠けるだろうと提案した。 その代わりに、彼の結果は、彼の八つの知性のそれぞれが互いに正に相関することを示した。 さらなる分析の後、ガードナーは、論理、空間能力、言語、数学はすべて何らかの形でリンクされており、ほとんどすべての知性において顕著な基礎となるg因子を支持していることを発見した。,
ロバート-スタンバーグはガードナーに複数の知性があることに同意したが、彼は知性の三元論において彼の範囲を分析的、創造的、実用的な三つに絞った。 彼は分析的知性をテストや学者の問題解決能力として分類した。 創造的な知性は人々が新しい状態で適応的にいかに反応するか、または新しい考えを作成するか考慮され 実用的な知性は多数の解決か決定が可能であるとき使用される毎日の論理と定義される。, Sternbergが彼のデータを分析したとき、三つの知性の間の関係は彼を驚かせた。 データは他の心理学者が見つけたものに似ていました。 三つの精神的能力はすべて互いに高い相関を示し，一つの基本的な要因であるｇが主要な影響を及ぼしたことを示した。
すべての心理学者がSpearmanと彼の一般的な知性に同意したわけではありません。, 1916年、ゴッドフリー-トムソンはスピアマンのgを批判する論文を書いた。
この論文の目的は、スピアマン教授が一般的な能力の存在を支持してもたらしたケースは決して”重要ではない”ことを示すことである。”彼らはそれがそのような共通の要素の存在と矛盾していない真実であるが、どちらも彼らはその非存在と矛盾していません。 スピアマン教授の仮説についての本質的なポイントは、この一般的な要因の存在です。, 彼と彼の対戦相手の両方は、個々のテストに特有の特定の要因があることに同意し、彼と彼の対戦相手の両方は、いくつかのテストではなく、すべてのテ それらの違いは、Spearman教授がすべてのテストを実行するさらに単一の要因があると言い、いくつかのテストをプールすることによってグループ要因をすぐに排除することができ、すべての相関が一般的な要因のみによるものである点に達することができるということです。 (pp.217)