計算力障害の定義
計算力障害は、数に関連する概念を学び、正確な数学計算を行い、理由と問題解決を行い、その他の基本的な数学スキルを実行する個人の能力を損なう数学学習障害である。1失読症は、”数字失読症”または”数学失読症”と呼ばれることがあります。”
計算力障害は、注意欠陥多動性障害（ADHDまたはADD）を有する子供の約11％に存在する。,失読症およびdysgraphiaを含む2つの他の学習障害は、また共通です–ADHDの子供の45パーセントまで学習障害があります。3
計算力障害の概要
計算力障害を持つ個人は、数学のすべての分野で困難を抱えています—適切な教育、知的障害、またはその他の条件の欠如 学習障害は、時間を伝えたり、お金を数えたり、暗算を行ったりするような、数学的概念を含む生活の日常の側面を複雑にして脱線させます。,
“計算力障害を持つ学生と大人は、数学を困惑させ、イライラさせ、学ぶのが難しいと感じます”と、家族心理学者であり、数学における成功した学習のためのアクションプラン(#Commissearned)の著者であるGlynis Hannell氏は述べています。 “彼らの脳は、これらのネットワークを開発するために、より多くの教育、よりターゲットを絞った”
計算力障害は、しばしば読書の学習障害である失読症と共に起こり、計算力障害を持つ子供の約半分も失読症を患っています。,4数字は異なりますが、学校集団における計算力障害の推定有病率は3-6％です。5
計算力障害の症状
計算力障害の兆候は何ですか？,g基本的な数学の事実（掛け算の九九のような）
指カウントは、通常、計算力障害にリンクされていますが、それはあからさまな状態の指標ではありません。, 特に簡単で頻繁に繰り返される計算のために、永続的な指カウントは、問題を示す可能性があります。
計算誤差だけでも計算障害を示すものではありません–計算障害が存在するかどうかを判断する際には、多様性、持続性、および頻度が重要です。
計算力障害の原因
計算力障害を考えるとき、ほとんどの人は実際に発達力障害を考えています–基本的な数学のスキルを習得し、実行する, このタイプの計算力障害の正確な原因は不明ですが、脳の発達と遺伝学の問題（障害が家族で起こる傾向があるため）を考えられる原因として研究8
後天性計算障害は、時にはアカルクリアと呼ばれ、脳損傷やその他の認知障害のような障害による数学的スキルや概念のスキルの喪失です。9
計算力障害の診断
計算力障害は、精神障害の診断および統計マニュアル第5版（DSM-5）の”特定の学習障害”（SLD）セクションの下に表示されます。,10SLD診断のために、個人は以下の四つの基準を満たさなければならない。
- 計算障害を有する個人は、学力の学習および使用の困難に関連する六つの概説された症状のうちの少なくとも一つを示す。 数の感覚と数学的推論を習得することの困難は、リストに含まれています。
- 影響を受ける学力は、個人の年齢に期待されるものを下回っており、学校、仕事、日常生活にも支障を引き起こします。
- たとえ問題が成人期にのみ深刻になったとしても、学習困難は学校で始まりました。,
- 知的障害および神経障害、心理社会的逆境、および指導の欠如を含む他の条件および要因は除外される。
学習困難がほとんど数学ベースである個人は、計算力障害に相当するSLDサブタイプである”数学の障害を有するSLD”と診断される可能性がある。
計算力障害の診断評価は、通常、学校の心理学者および神経心理学者によって行われますが、児童精神科医および学校保健サービスおよびスタッフが評価において役割を果たす可能性があります。, 彼らが計算力障害を持っている疑いのある成人は、プライマリケア提供者によって神経心理学者に紹介されることがあります。
計算力障害のための単一のテストはありません。 臨床医は、標準化されたテストで学業記録とパフォーマンスを見直し、家族歴について尋ね、学校、仕事、日常生活で患者の困難がどのように現れるかについての詳細を学ぶことによって、障害を評価します。 彼らはまた、基礎的な数学的技能の長所と短所をテストする診断評価を管理することができます。, PAL-II診断評価（DA）、KeyMath-3DA、およびWIATT-IIIのようなツールは、計算力障害を評価する際に一般的に使用されます。
計算力障害の治療と宿泊施設
他の学習障害と同様に、計算力障害には治療法がなく、投薬で治療することはできません。 ほとんどの個人が診断されるまでに、彼らは不安定な数学の基礎を持っています。 したがって、治療の目標は、できるだけ多くのギャップを埋め、人生を通して使用できる対処メカニズムを開発することです。, これは通常、特別な指示、宿泊施設、およびその他の介入によって行われます。
障害者教育法（IDEA）の下では、計算力障害を持つ学生は教室で特別なサービスを受ける資格があります。, 課題やテストのより多くの時間
未治療のまま放置すると、計算力障害は成人期に持続し、高等教育と職場の成功に関しては多くの人が不利になります。,しかしながら、計算力障害を有する12人の成人は、障害を有するアメリカ人法（ADA）の下で職場で合理的な調整を受ける権利があるかもしれません。 もにコミット磨きる数学の力でご自分または、訓練を受けた教育が判明した。 数学の能力の最も基本的な改善でさえ、日々の生活に長期的な影響を与える可能性があります。,
Dyscalculia At a Glance
| Comorbidity with ADHD | · Dyscalculia is present in about 11 percent of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD or ADD)., |
| 示唆的な症状 | ·カウントと数学の問題解決のスキルを開発するために遅い ·トラブル負の値対正を理解 ·難しいリコール数列 ·難しさコンピューティングの問題 ·時間の概念を持つ問題 ·方向感覚の悪い ·難しさ精神的な数学を完了 |
| プロフェッショナルを参照してください | 評価は、学校の心理学者または特殊教育の専門家によって行われるべきです。, 学校支援を提供することがありによる特別支援教育専門家および/またはお子さまの教室の講師です。 |
| 治療&薬 | ·学習障害を治療するための薬はありません ·あなたの子供は、数学のサポートを含む特別教育サービスを受けるためにIEPの資格を得ることができます |
| 推奨リソース | ·LDAAmerica.org ·NCLD.org ·LDOnline.org *ライトスロー。,com·br>*誤解された子供、第四版：ダニエル*アンサリ博士によるあなたの子供の学習障害（#Commissearned）の理解と対処 |
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ソース
7鳥、Ronit。 (2017). ディスカルキュリア-ツールキット セージ出版。
10アメリカ精神医学会（2014）。, 精神障害の診断および統計マニュアル。 DSM-V.Washington,DC:American Psychic Publishing
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February2,2021に更新