読むことを学ぶ：”正しい”年齢は何歳ですか？

ジェナ-レビンソン*は四歳までに流暢に読んでいました。

“私は地球の絵が描かれたアースデイのTシャツを着ていたことを覚えています”と彼女のお母さん、ステファニーは回想します。 “彼女は私に言った、”なぜあなたのシャツは、”あなたのお母さんを愛して言うのですか？”私はかなり驚いていました。 私たちは彼女に読むように教えようとしませんでした。”

ジェナの妹、セイディは、識字に向かって明らかに異なるルートを取っています。, まあ二年生に、七歳は”ちょうど私に大声で簡単な本を読むことができるようになり始めている、”ウィニペグに住んでいるレビンソンは述べています。 “彼女は進歩していますが、彼女はまだ多くのことを推測し、母音の音に苦労し、DsとBsを混ぜ合わせます—そのようなものです。”

レビンソンは、彼女が赤ちゃんの頃から両方の子供たちに常に読んでいると言います。 “ジェナはあなたが彼女に読みたいと思ったほど多くの本を聞き、セイディは本をつかんで部屋を横切って投げるでしょう。,”読み書きに対する彼女の娘の根本的に異なるアプローチを見て、多くの親のように、いくつかの子供たちが簡単に読む能力を拾うのを助ける生得的なものがあるかどうか、そして読み方を学ぶ”正しい”年齢があるかどうか疑問に思っています。

専門家はノーと言います。 識字教育を専門とするサスカチュワン大学の教育教授であるBev Brennaは、”脳は話したり聞いたりするような方法で読むのが自然に配線されているわけではありません”と説明しています。, 単に子供たちが読むことができるか、またはすべきである一つの年齢はありません—子供たちは六歳の周りに、一年生で読むことを学ぶことを深く根

“その信念を支持する証拠は実際にはありません”と、アルバータ大学の読書と言語センターのディレクターであるCarol Leroy氏は言います。 識字率を達成することは、むしろ、非常に段階的なプロセスです。 それは幼児と遊ぶか、また更に板本でかみ砕き、親か介護者によってに読まれることから始まり、独立した読書に続きます。, いくつかの子供たちは、ジェナのように、自分でそれを拾うように見えるが、ほとんどのページ上のそれらの波線の意味を理解する方法を教えられる必 そして何人かの子供はそうするために他より時間がかかる。

ホームスクーラースー*ホロウェイは、例えば、彼が七歳のとき、彼女の年上の息子、ウォーカーを教えようとしました。 “私は”読むことを学ぶ”本を持って、彼はそれを嫌っていました。 私たちはそれについて多くのことを戦った、と私は最終的にちょうどそれを手放す、”サウスギリーズ、Ontに住んでいるHollowayは言います。 二年後、ウォーカーは独立して読み始めました。, “私は彼がそれをどのように考え出したか分からないが、彼はやった、そして今、彼は本当に読むのが大好きで、毎晩そうしています。”ホロウェイの若い息子、ローワンは、まだ八歳で読書のこつを取得しようとしています。 しかし、ホームスクーリングは彼らに自分のペースで学ぶことができるという贅沢を与えます。 そして、ホロウェイは、彼女はしばしば、約歳で読むことを学ぶ家庭学校の子供たちの聞くと言います-そして、任意の負の影響なしに高校を完了し、大学

学校に通う子供のために、賭け金は異なります。, 読むべき生物学的に正しい年齢がなくても、学校のタイムテーブルに従って読んでいない学生は、結果として遅れて苦痛を経験する可能性があります。 遅い読者とその仲間との間のギャップが特定されず、早期に対処されないと、時間の経過とともに広がり、他の問題につながる可能性があります。

“読んでいない子供たちは、基本的な仕組みを理解していないため、他の子供たちが何をしているのか理解できないため、参加できません”とLeroy氏, そして基本原則を理解しなければ、尋ねられたとき文の最後の単語を指摘するか、またはs.から始まるすべての単語を囲むことができない体育館のクラスでは、遅い読者は彼がサッ “グレード二、三の周りに、彼らは彼らの読書の本当に意識になり始める—彼らは自信を失うことができ、リスクを取るのをやめ、からかわれることを恐れる いくつかの子供たちは、読書を避けるために撤退したり、トラブルをかき立てたりします。,”

効果は小学校をはるかに超えて持続することができ、シカゴ識字専門家ティモシーshanahan、識字に関するブログShanahanの著者は述べています。 たとえば、2013年にリリースされた英国の研究では、42歳の子供の識字率と数学のレベルは、42歳の全体的な収入を予測していることが示されました。

幸いなことに、Brenna氏は、今日の教師は、すべてのレベルの子供たちのニーズを認識し、対応するように訓練されているので、誰もが学ぶことができます。, 彼らは、クラスのすべての子供たちが一緒に大声で読んだり、教師に指示した話を読んだりする合唱の読書のような戦略を使用するかもしれません。

どの教室にも、通常、幅広い読書レベルの学生が含まれています、とLeroy氏は言います。 親指のルールは、範囲を得るために等級を倍増することである、彼女は言う。 “だから、三年生では、クラスの読者の最低レベルと最高レベルの間に六年間の違いがある可能性があります。, 同様に、一学年の教室では、読解力のない少なくとも一人の子供と、独立して読んでいる少なくとも一人の子供がいることにバインドされています。”

だから、遅い読者の親は何をするのですか？ 警戒してください、しかし、パニックにならないでください、すべての あなたの子供が読書に苦労しているか、彼または彼女が必要とする助けを得ていないと思うなら、Shanahanは言う、最初のステップは先生に話すことです—, 先生と会った後でも心配している場合は、特別教育教師や音声言語病理学者など、学校や理事会のチームの別のメンバーへの紹介を求めてください。 “チームのアプローチは、識字率のための行動計画を策定する上で非常に役立つことが多く、ほとんどの学生は学校レベルでの追加のサポートにうまく対応 あなたの子供の医師だけでなく、音声言語病理学者や教育心理学者も、サポート計画を作成するのに役立ちます。,

とりわけ、専門家は、読書を権力闘争に変えるので、押してはいけないと言います。 “最優先事項はどのように子どもと感じて読む”とLeroy. “だから、それを楽しくすることによって子供を誘惑。”そして、それを拾うのが遅い多くの子供たちが生涯の本愛好家になるという事実によって安心してください。

あなたの子供が三年生の終わりまでに学年レベルで読んでいない場合、リロイは、彼女が他の科目と苦労しているかどうかを調査し、先生と計画を作り、徹底的な評価を持つことについて話し合うべきだと言います。, 場合によっては、遅延は、基礎となる状態によって引き起こされる可能性がある。

“私は”彼女は自分のペースで行っている”、または”彼女は遅れているが、私はまだ心配していない”と聞き続けた”とトロントのお母さんジェシカ-ミラー*は、娘のサブリナの遅れた読解力について回想している。 サブリナの学校が二年生の終わりまでに行動を起こさなかったとき、ミラーと彼女の夫はサブリナが個人的にテストしたことを支払い、彼女が失読症であることを知った。, ミラーの一年生、ギャビンは、遅れた読書の兆候を示していませんが、彼女は彼が任意のトラブルの最初の兆候でテストされることを断固としています：”私はのために落ちていません、”彼は範囲にあります。'”

レビンソンは、一方で、セディのために読書を楽しくするために彼女ができることは何でもやっています。 “彼女は物語を作り、私にそれらを口述することを愛し、喜んで大声でそれらを読むでしょう”と彼女は言います。 “ミイラ、魔法使い、宝飾品作りなど、彼女が興味を持っているものは何でも図書館の本を手に入れます。 私たちは、食料品店や単語検索で宝探しを行ってきました。, 私は文字通り彼女が私の肩の上に座って時間を読んで行っています。”

それは正しいアプローチです、リロイ氏は述べています。 “子供が読んでいる間に頭の上に立つことを望んでいるなら、読んでいる間に頭の上に立つことを望んでいるなら、それをしてください。 この年齢の子供たちは、すでに自分の学習をどれだけコントロールしているかを忘れてしまいます。”

オンラインリソース：

ABRACADABRAは、モントリオールのコンコーディア大学で開発された無料の言語と読書プログラムです。 子供たちは理解と流暢さを教えるための活動を含む”光”バージョンを使用することができます。 abralite.concordia.ca