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I bambini con disabilità fisiche o mentali possono affrontare ostacoli accademici per una serie di motivi. Ma i genitori possono approfittare delle leggi federali per aiutare a garantire che i bisogni speciali dei loro figli siano soddisfatti.
Sezione 504 degli Stati Uniti, Rehabilitation Act del 1973 è stato progettato per aiutare i genitori di studenti con disabilità fisiche o mentali nelle scuole pubbliche, o scuole private finanziate con fondi pubblici, lavorare con gli educatori per progettare piani educativi personalizzati. Questi piani 504 garantiscono legalmente che gli studenti saranno trattati in modo equo a scuola., test e le assegnazioni
L’obiettivo di 504 piani per gli studenti vengono istruiti in classi regolari con i servizi, alloggi, o di sussidi didattici e di cui hanno bisogno., Se gli studenti con questi piani non possono raggiungere un successo accademico soddisfacente, come determinato dalla scuola, possono essere prese in considerazione impostazioni alternative nella scuola o nei programmi privati o residenziali.
504 Piani vs. IEPs
Un piano 504 è diverso da un programma di educazione individualizzato (IEP). La differenza principale è che un piano 504 modifica il programma di istruzione regolare di uno studente in un ambiente di classe regolare. Un piano 504 è monitorato dagli insegnanti in classe., Uno studente con un IEP, come parte del Individuals with Disabilities Education Act (IDEA 2004), può ricevere diversi servizi educativi in un ambiente educativo speciale o regolare, a seconda delle esigenze dello studente. I programmi IEP vengono consegnati e monitorati da personale di supporto scolastico aggiuntivo.
Inoltre, l’approvazione e il coinvolgimento dei genitori sono necessari per un IEP, ma non per un piano 504. La piena partecipazione dei genitori al processo del piano 504, tuttavia, è importante per il successo accademico dello studente.,
È importante notare che gli studenti con IEPs hanno anche diritto alle protezioni e ai servizi aggiuntivi offerti dai piani 504. Gli studenti con IEPs potrebbero beneficiare di un piano 504, ad esempio, se si spostano da un’impostazione di istruzione speciale a un’aula normale.
Valutazione e Referral
Un piano 504 dovrebbe essere considerato quando uno studente non sta beneficiando dell’istruzione a causa di un danno fisico o mentale. Il problema può essere sollevato da un genitore o tutore legale, insegnante, medico o terapeuta.,
Un piano 504 può aiutare quando uno studente torna a scuola dopo un grave infortunio o malattia, o quando uno studente non è idoneo per servizi di istruzione speciale o un IEP, ma ha ancora bisogno di servizi extra per avere successo accademico. Una volta sollevata una preoccupazione educativa, il preside della scuola o altro consulente accademico organizza una riunione di un team di pianificazione 504. Il team di solito è composto da genitori, il preside, insegnanti di classe e altro personale scolastico (come l’infermiera della scuola, consulente di orientamento, psicologo o assistente sociale).,
Dopo aver esaminato le cartelle accademiche e mediche e intervistato lo studente e i genitori, il team 504 determina se il bambino è idoneo ad avere un piano 504 messo in atto. A volte i funzionari scolastici e i genitori non sono d’accordo sull’ammissibilità. Possono anche sorgere disaccordi sui dettagli all’interno del piano 504 stesso. In questi casi, i genitori possono fare appelli scritti al distretto scolastico o all’Ufficio per i diritti civili degli Stati Uniti.,
Revisione del piano 504
Una volta che il piano è stato sviluppato dal team, tutti gli insegnanti dello studente sono responsabili dell’implementazione delle sistemazioni nel piano e della partecipazione alle revisioni del piano.
Il piano 504 dovrebbe essere rivisto almeno annualmente per determinare se le sistemazioni sono aggiornate e appropriate, in base alle esigenze dello studente. Qualsiasi membro del team del piano 504, incluso il genitore, può richiedere una revisione del piano 504 in qualsiasi momento se c’è un problema educativo o un cambiamento nelle esigenze dello studente.,
Il piano può essere interrotta se il 504 team stabilisce che lo studente:
- non è più disabili
- non richiede particolari alloggi o servizi per soddisfare le esigenze individuate
- può essere opportunamente istruito in materia di istruzione generale
Un’ultima Parola
i Genitori hanno il diritto di decidere se i loro figli saranno educati. Questa scelta comprende scuole elementari pubbliche o private e scuole secondarie, comprese le scuole religiose. Esso comprende anche scuole charter e scuole di casa.,
Tuttavia, è importante capire che i diritti dei bambini con disabilità, che vengono posti dai genitori in privato, scuole elementari e scuole secondarie non sono come quelli dei bambini con disabilità iscritti nelle scuole pubbliche (o disposti da enti pubblici a scuole private quando la scuola pubblica non è in grado di fornire un adeguato pubblica istruzione).
I bambini con disabilità che sono collocati in scuole private non possono ottenere alcun servizio o gli stessi servizi che avrebbero ricevuto in una scuola pubblica.,/p >