C’era una volta, gli appassionati progettato un sistema di istruzione formale per soddisfare le esigenze economiche della rivoluzione industriale. E, con l’attuale clima economico globale, sembra evidente che il sistema educativo ormai consolidato non è in grado di soddisfare i bisogni della nostra società iperconnessa-una società in costante stato di evoluzione. Esaminiamo 10 problemi che impediscono al sistema di istruzione degli Stati Uniti di riconquistare la sua precedente preminenza.
1., I genitori non sono coinvolti abbastanza. Di tutte le cose fuori dal controllo degli insegnanti, questo è forse il più frustrante. Il tempo trascorso in classe non è semplicemente sufficiente per gli insegnanti per istruire ogni studente, per insegnare loro ciò che devono sapere. Ci deve, inevitabilmente, essere qualche interazione al di fuori dell’orario scolastico. Naturalmente, gli studenti con uno svantaggio socio-economico spesso lottano a scuola, in particolare se i genitori non hanno livelli più elevati di istruzione. Ma gli studenti provenienti da famiglie di classe media e superiore non sono fuori dai guai, sia., Le esigenze delle carriere e una eccessiva dipendenza dalle scuole mettono a rischio anche i bambini di classe superiore quando si tratta della mancanza di coinvolgimento dei genitori negli accademici.
2. Le scuole stanno chiudendo a destra e a sinistra. E ‘ stato un anno difficile per le scuole pubbliche. Molti si sono trovati sul tagliere. Genitori, studenti e comunità nel loro complesso si sentono mirati, anche se i membri del consiglio scolastico sono pronti a citare numeri imparziali. Non esiste un modo concreto per dichiarare un vincitore in questi casi.
A volte, una chiusura scolastica è semplicemente inevitabile, ma le comunità dovrebbero prima cercare altre soluzioni., Invece di chiudere le scuole pubbliche sottoutilizzate-icone della comunità – i distretti dovrebbero prendere in considerazione altri usi di quartiere, come un centro comunitario o classi di educazione per adulti. La chiusura delle scuole pubbliche non dovrebbe essere una procedura miope. La decisione dovrebbe concentrarsi sull’unico investimento che conta davvero: un’istruzione pubblica di qualità per tutti i bambini della nostra nazione.
3. Le nostre scuole sono sovraffollate. Più piccola è la classe, migliore è l’esperienza individuale dello studente. Uno studio del National Center for Education Statistics ha rilevato che il 14 per cento delle scuole statunitensi supera la capacità., In un momento in cui i bambini hanno bisogno di più attenzione che mai per avere successo, classi sovraffollate stanno rendendo ancora più difficile per imparare e più difficile ancora per gli insegnanti di essere efficace.
4. La tecnologia ha i suoi lati negativi. Sono un sostenitore della tecnologia in classe. Penso che ignorare le opportunità educative che la tecnologia ci ha offerto metta i bambini in svantaggio. Detto questo, la cultura dello schermo nel complesso ha reso il lavoro degli insegnanti molto più difficile. L’istruzione è diventata sinonimo di intrattenimento in molti modi., I genitori sono pronti a scaricare giochi educativi non appena i bambini hanno la destrezza di operare un touch screen, e con le migliori intenzioni. Il modo rapido successo che i bambini stanno imparando accademici prima e durante la loro carriera K-12 rende ancora più difficile per gli insegnanti di tenere il passo in aula, in particolare dal momento che la base di conoscenze di ogni studente e esperto tecnologico varia.
5. C’è una mancanza di diversità nell’educazione dotata. L’etichetta “talented and gifted” è quella conferita agli studenti più brillanti e avanzati., A partire dai primi gradi elementari, i programmi di TAG separano i coetanei degli studenti per iniziative di apprendimento individualizzate. Anche se l’ideologia è sana, la pratica di esso è spesso uno sguardo monotono e poco attraente alle scuole pubbliche americane contemporanee. Le scuole distrettuali devono trovare modi per riconoscere meglio diversi tipi di talenti di apprendimento e guardare oltre il tipico modello di studente “dotato”. La spinta nazionale per rendere i programmi di talento e di talento meglio rispecchiare il corpo studentesco contemporaneo e in continua evoluzione è un passo nella giusta direzione., Il vero cambiamento avviene su scala più piccola, nei singoli distretti, nelle scuole e nei programmi di TAG. Questo progresso deve iniziare con la comprensione della composizione di un particolare corpo studentesco e includere modi innovativi per includere tutti gli studenti in iniziative di apprendimento TAG.
6. La spesa scolastica è stagnante, anche nella nostra economia in miglioramento. Mentre l’economia statunitense continua a migliorare, secondo i titoli delle notizie, un’area sta ancora sentendo la stretta dagli anni della recessione: la spesa scolastica pubblica K-12., Un recente rapporto del Center on Budget and Policy Priorities ha rilevato che gli stati 34 stanno contribuendo meno finanziamenti su base per studente rispetto a prima degli anni di recessione. Poiché gli stati sono responsabili del 44% del finanziamento totale dell’istruzione negli Stati Uniti, questi numeri tristi significano una continua repressione dei bilanci scolastici nonostante un’economia in miglioramento. Se non riusciamo a trovare i finanziamenti per le nostre scuole pubbliche, come possiamo aspettarci che cose come il divario di risultati si chiudano o i tassi di laurea delle scuole superiori aumentino?, Era comprensibile che i bilanci dovevano essere tagliati quando il fondo abbandonato l’economia. Ora siamo in un posto più stabile, però, è il momento di tornare a finanziare ciò che conta di più: l’educazione dei nostri studenti K-12.
7. C’è una mancanza di innovazione nella formazione degli insegnanti. È ovvio che se gli studenti stanno cambiando, anche gli insegnanti devono cambiare. Più specificamente, è il momento di modificare la formazione degli insegnanti per riflettere le esigenze delle moderne aule K – 12., Ci sono cambiamenti di politica e pratica che si svolgono in tutto il mondo – molti guidati da insegnanti – che affrontano i cambiamenti culturali in classe. L’istruzione pubblica in America ha bisogno di insegnanti che siano meglio addestrati per soddisfare le esigenze di specifiche popolazioni di studenti, comprendere il ruolo necessario dell’apprendimento a distanza e sono disposti a parlare per facilitare il cambiamento in classe. Senza questi insegnanti, una riforma efficace per soddisfare la domanda globale non è possibile.
8. l ‘ 80% degli studenti si sta diplomando al liceo…,eppure meno della metà di questi studenti sono pronti per quello che è il prossimo. Il Dipartimento dell’Istruzione degli Stati Uniti riferisce che il tasso di laurea delle scuole superiori è al massimo storico dell ‘ 80 per cento. Quattro studenti su cinque hanno successo nel completamento degli studi e si laureano entro quattro anni. Mentre queste statistiche suonano come un motivo per una standing ovation, sono oscurati dalla crisi che sta investendo gli Stati Uniti. Mentre l ‘ 80% degli anziani delle scuole superiori riceve un diploma, meno della metà di questi è in grado di leggere o completare correttamente i problemi di matematica.,
Il problema è che gli studenti vengono passati al grado successivo quando dovrebbero essere trattenuti, e quindi non sono in grado di completare il lavoro di livello e tenere il passo con i loro compagni di classe.
La National Assessment of Educational Progress (NAEP), il più grande test standardizzato somministrato negli Stati Uniti, riferisce che meno del 40 per cento degli anziani laureati hanno imparato la lettura e la matematica e sono mal equipaggiati per il college e la vita del mondo reale., Questi studenti che sono passati al grado successivo sono in grave svantaggio e hanno una maggiore possibilità di rimanere indietro e abbandonare il college.
9. Alcuni studenti sono persi per il gasdotto scuola-prigione. Purtroppo, oltre la metà dei giovani neri che frequentano le scuole superiori urbane non guadagnano un diploma. Di questi abbandoni, pure, quasi il 60 per cento andrà in prigione ad un certo punto. Forse non v ” è alcuna connessione reale tra queste due statistiche, o quelli stranamente simili associati giovani uomini latino., Sono questi giovani mele marce, destinati a fallire accademicamente e poi a vivere una vita di criminalità? Se alcune delle teorie sulla predisposizione genetica sono vere, forse questi giovani non hanno mai avuto una possibilità di successo e hanno semplicemente accettato i loro lotti nella vita. Ma cosa succede se quelle risposte, tutte, sono solo cop-out? Che cosa succede se deridere una connessione tra una forte educazione e una vita vissuta sulla retta via è un modo semplice per bypassare i problemi reali nell’apprendimento K-12? Gli studenti che sono a rischio di abbandonare la scuola superiore o di rivolgersi al crimine hanno bisogno di più di una buona pagella., Hanno bisogno di suggerimenti alternativi su come vivere una vita che si eleva al di sopra delle loro attuali circostanze. Per un giovane di avere veramente un colpo a una vita onesta, lui o lei deve credere nel valore di un’educazione e il suo impatto sulla buona cittadinanza. Quel sistema di credenze deve provenire da conversazioni dirette su come fare scelte intelligenti con adulti e coetanei fidati.
10. C’è un divario di genere a livello nazionale e, sorprendentemente, non ci stiamo concentrando su di esso., Se hai seguito i problemi legati all’istruzione per un certo periodo di tempo, probabilmente hai letto della spinta nazionale per incoraggiare meglio le ragazze in settori come scienza, tecnologia, ingegneria e matematica (STEM). Il pensiero è che mostrando alle giovani donne che questi argomenti sono altrettanto appropriati per loro come i loro coetanei maschi, più donne troveranno una carriera duratura in questi campi tradizionalmente dominati dagli uomini. Sono tutto per più donne nel posto di lavoro STEM, ma con tutta questa attenzione in un’area, gli educatori trascurano un problema di divario di genere ancora più ampio?, Mi chiedo quanto di questa tendenza sia basata sulla praticità e quanto si basi su una convenzione sociale persistente che le donne hanno bisogno di “dimostrare” se stesse quando si tratta della forza lavoro. Le donne hanno semplicemente bisogno di una laurea per trovare un lavoro in qualsiasi campo? Se è così, il contrario non è certamente vero per gli uomini – almeno non ancora. I giovani nelle nostre classi oggi avranno una qualità di vita peggiore se non frequentano l’università – o sarà più o meno lo stesso?
Alcuni di questi motivi sono problemi noti e di lunga data., Tuttavia, altri-come l’emergere di una cultura dello schermo-sono sfide nuove e persino un po ‘ inaspettate. Tuttavia, la natura di ogni problema non ha importanza. Tutti loro stanno ostacolando la nostra competitività a livello globale.
Riesci a pensare a qualche ulteriore motivo per cui il sistema educativo degli Stati Uniti sta fallendo?