az elmúlt 40 évben végzett társadalomtudományi kutatások alátámasztják azt a következtetést, hogy az erőszakos televíziós műsorok megtekintése negatív következményekkel jár a gyermekek számára, és a kutatás három olyan területet javasol, ahol az erőszakos televíziós műsorok nézése befolyásolhatja a fiatal nézőket:
- a Média erőszak ösztönözheti a gyermekeket agresszív viselkedés és attitűdök megtanulására.
- a média által elkövetett erőszak félelmet keltő vagy pesszimista magatartást válthat ki a gyermekekben a nem televíziós világgal kapcsolatban.,
- a média által elkövetett erőszak érzéketlenné teheti a gyermekeket a valós és a fantasy erőszakra.
Eron (1992) szerint “(t)itt már nem lehet kétséges, hogy a televíziós erőszaknak való súlyos kitettség az agresszív viselkedés, a bűnözés és az erőszak egyik oka a társadalomban. A bizonyítékok mind a laboratóriumi, mind a valós vizsgálatokból származnak. A televíziós erőszak minden korosztályt érint, mindkét nemből, minden társadalmi-gazdasági szinten és az intelligencia minden szintjén., A hatás nem korlátozódik azokra a gyermekekre, akik már hajlamosak agresszívnek lenni, és nem korlátozódik erre az országra” (1. O.).
Ez a digest jelentések utóbbi megállapítások az erőszakos televíziós tartalmat, kiemeli a nemrég kifejlesztett nézettség rendszer, kínál, javaslatait a szülői felügyelet, valamint a mediáció a gyermekek megtekintése a televíziós programok.
nem minden erőszak egyenlő
az országos televíziós Erőszaktanulmány, (NTV) a médiatartalom valaha elvégzett legnagyobb tanulmánya., Ez egy hároméves tanulmány, amely értékeli az összeg, természet, és összefüggésben az erőszak szórakoztató programozás, megvizsgálja a hatékonyságát értékelés és tanácsadás, és felülvizsgálja televíziós erőszakellenes oktatási kezdeményezések. A tanulmány, amely 1994-ben kezdődött, és finanszírozza a National Cable Television Association, határozza televíziós erőszak, mint ” minden nyílt ábrázolása a fizikai erő-vagy hiteles fenyegetés fizikai erő-célja, hogy fizikailag kárt egy animált lény vagy lények csoportja., Az erőszak magában foglal bizonyos ábrázolásokat a fizikailag káros következményekről egy animált lény vagy csoport ellen, amelyek láthatatlan erőszakos eszközök eredményeként következnek be” (országos televíziós Erőszaktanulmány, Vezetői összefoglaló, 1996, ix. o.).
nem minden erőszak egyenlő, azonban. Míg néhány erőszakos tartalom erőszakellenes üzenetet közvetíthet, az amerikai televízióban jellemző az erőszak fertőtlenítése, csillogása vagy dicsőítése. A National Television Violence Study (Federman, 1997) szerint a kódolt műsoroknak csak 4%-a volt erős erőszakellenes téma az 1995-96-os szezonban., A vizsgált két évben a kódolt programok 58% – a (1994-95) és 61% – a (1995-96) tartalmazott erőszakot.
az erőszak ábrázolásában szereplő egyes cselekményelemeket nagy kockázatnak tekintik a gyermekek számára, és a szülőknek értékelniük kell a gyermekek esetleges programhatásainak megítélésekor. Azok a jellemzések, amelyekben az elkövető vonzó, különösen problematikusak, mivel a nézők azonosíthatnak egy ilyen karakterrel. Más magas kockázatú tényezők közé tartozik, hogy az erőszakot indokoltnak, büntetlennek kell tekinteni, és minimális következményekkel kell járniuk az áldozatra., A reális erőszak is a magas kockázatú telekelemek közé tartozik.
az 1995-96-os NTV-k eredményei azt mutatják, hogy ezek a magas kockázatú telekelemek bővelkednek az amerikai televíziós és kábeltelevízióban. Az erőszakos cselekmények 40% – át vonzó karakterek követték el, az erőszakos cselekmények 75% – át pedig nem tették közzé, és az elkövetők nem mutattak megbánást. A programok 37% – ában a” rosszfiúkat ” nem büntették meg, az erőszakos események több mint fele nem mutatta az áldozat szenvedését.,
a társadalomtudományi kutatások áttekintése alapján meg lehet becsülni az erőszakos megtekintés bizonyos hatásait konkrét telekelemekkel együtt:
agresszív viselkedés. Az agresszív viselkedés használatának megtanulása várhatóan növekszik, ha az elkövető vonzó, az erőszak indokolt, fegyverek vannak jelen, az erőszak grafikus vagy kiterjedt, az erőszak reális, az erőszakot jutalmazzák, vagy az erőszakot humoros módon mutatják be., Ezzel szemben az agresszió tanulását gátolják olyan ábrázolások, amelyek azt mutatják, hogy az erőszak indokolatlan, az erőszak elkövetőit büntetik, vagy az erőszak fájdalmas eredményeit mutatják.
félelmetes attitűdök. A valós világgal kapcsolatos félelmetes attitűdök hatásait számos tényező növelheti, beleértve az erőszak vonzó áldozatait; indokolatlan erőszak; grafikus, kiterjedt vagy reális erőszak; és jutalmazza az erőszak elkövetőjét., Gerbner György és kollégái (1980) munkája szerint az erőszakos tartalmak heves nézői úgy vélik, hogy világuk gonoszabb, félelmetesebb és veszélyesebb, mint könnyebb nézőik. Amikor az erőszakot a televízióban büntetik, a várható hatás a való világgal kapcsolatos félelmetes attitűdök csökkenése.
deszenzitizáció. Az erőszakkal szembeni deszenzitizáció az erőszak fokozott toleranciájának eszméjére utal., Az erőszak kiterjedt vagy grafikus ábrázolásainak és humoros ábrázolásainak való kitettségéből származik, és különösen aggályos, hogy az erőszakos tartalom nehéz nézőinek hosszú távú hatása van. A legerőszakosabb programok közé tartozik a gyermekek animációs sorozata, amelyben az erőszakot rutinszerűen viccesnek szánják, az erőszak reális következményeit pedig nem mutatják be.
néző különbségek
ahogy nem minden erőszak egyenlő, különbséget kell tenni a nézők között., Az olyan jellemzőket, mint az életkor, a tapasztalat, a kognitív fejlődés és a temperamentum, olyan egyedi tényezőknek kell tekinteni, amelyek kölcsönhatásba léphetnek az erőszakos tartalom megtekintésével. A nagyon fiatal gyermekek például a fantáziát és a valóságot jobban megértik, mint az idősebb gyermekek és felnőttek. Lehet, hogy jobban félnek a fantasy erőszaktól, mert nem értik teljesen, hogy ez nem valódi. Amikor a szülők figyelembe veszik gyermekeik megtekintését, mind az életkor, mind az egyéni különbségeket figyelembe kell venni.,
a televíziós minősítéseket iránymutatásként használva
az 1996-os távközlési törvény eredményeként a televíziós ipar egy minősítési rendszert fejlesztett ki a gyermekvédelmi szervezetekkel együttműködve. Jelenleg néhány hálózat használja. Végül értékelés is használható együtt a v-chip, egy eszköz, amely lehet programozni, hogy elektronikusan blokkolja a kiválasztott programozás. 1998-tól kezdődően az új televíziókészülékeknek tartalmazniuk kell a v-chip technológiát.
A minősítési kategóriák az alább felsorolt életkor – és tartalomtényezők kombinációján alapulnak., Ezek a minősítések segíthetnek a szülőknek meghatározni, hogy mit tartanak megfelelőnek gyermekeik számára. Fontos azonban figyelembe venni, hogy a minősítések vonzóbbá tehetik a programokat egyes gyermekek számára, esetleg “tiltott gyümölcs” fellebbezést hozva létre. Továbbá a kritikusok rámutatnak arra, hogy a televíziós ipar potenciálisan problematikus jellegű, mivel saját műsorait értékeli, és ezek a kritikusok támogatják az alternatív minősítési rendszerek fejlesztését nem ipari csoportok által.,
TV-Y: minden gyermek
TV-Y7: idősebb gyermekek felé irányítva
TV-G: általános közönség
TV-PG: szülői útmutatás javasolt
TV-14: A szülők erősen figyelmeztették
TV-MA: csak érett közönség
a fantasy erőszakra vonatkozó tartalom tanácsadó, FV, hozzáadható a TV-Y7 minősítéshez. Számos tartalomkódot lehet hozzáadni a TV-PG, TV-14, TV-MA minősítésekhez. Ezek V az intenzív erőszakért; S az intenzív szexuális helyzetekért; L az erős, durva nyelvért; D az intenzíven szuggesztív párbeszédért.
a minősítéseken túl: mit tehetnek a szülők?,
A szülők hatékonyan csökkenthetik a televíziózás általános és különösen az erőszakos televíziózás negatív hatásait.
- nézze meg a televíziót gyermekével. Nem csak a gyermekes tévénézés ad tájékoztatást a szülőknek arról, hogy mit látnak a gyerekek, hanem a televíziós műsorok aktív megbeszélése és magyarázata is növelheti a gyermekek megértését a tartalomról, csökkentheti a sztereotip gondolkodást, és növelheti a prosocial viselkedést.
- kapcsolja ki a programot., Ha egy ábrázolás felkavaró, egyszerűen kapcsolja ki a televíziót, és beszélje meg, miért csinálja ezt a gyermekével.
- a megtekintés korlátozása. Állítsa be a napi vagy heti megtekintéshez szükséges időt (a javasolt maximális határ napi 2 óra), majd válassza ki a gyermek életkorának megfelelő programokat.
- használjon televíziós műsorvezetőket vagy videomagnót. A televíziós műsorvezetők felhasználhatók a megtekintés megtervezésére és megvitatására gyermekével. A videomagnó hasznos szűrőprogramok, épület egy videó könyvtár a gyermekek számára, szünetelteti, hogy megvitassák a pontokat, valamint a gyors továbbítás révén reklámok.,
- ösztönözze a gyermekeket arra, hogy kritikusak legyenek a televíziózás során felmerülő üzenetekkel szemben. A TV-erőszakról való beszélgetés alternatív módszereket kínál a gyerekeknek arra, hogy gondolkodjanak rajta. A szülők rámutathatnak a fantázia és a valóság közötti különbségekre az erőszak ábrázolásaiban. Segíthetnek a gyerekeknek abban is, hogy megértsék, hogy a való életben az erőszak nem vicces. A képernyőn megjelenő kérdések megvitatása segíthet a gyermekeknek kritikus nézőkké válni.
további információért
- Boyatzis, Chris J. (1997). Power Rangers és v-chips. Kisgyermekek, 52(8), 74-79.,
- Eron, L. D. (1992). A televíziós erőszak hatása. Bizonyság az Amerikai Pszichológiai Szövetség nevében a Szenátus kormányzati ügyek bizottsága előtt, Kongresszusi rekord, 1992. június 18.
- országos televíziós Erőszaktanulmány, összefoglaló, 1994 – 95. (1996). Studio City, CA: MediaScope, Inc.
- S. 1383, gyermekek védelme az 1993.évi erőszakos programozási törvénytől; S. 973, 1993. évi televíziós jelentéstételi törvény; és S. 943, 1993. évi gyermek televíziós Erőszakvédelmi törvény., Meghallgatás a Kereskedelmi, Tudományos és Közlekedési Bizottság előtt. Egyesült Államok Szenátusa, 103d Cong., 1. Az Egyesült Államok Kongresszusa (1993). ED 386 658.
- Smith, Marilyn E. (1993). Televíziós erőszak és viselkedés: kutatási összefoglaló. ERIC Digest. Syracuse, NY: ERIC Clearinghouse on Information and Technology. ED 366 329.