a “miért ez a főiskola” kiegészítő esszé fő célja, hogy megmutassa a felvételi tisztviselőnek, hogy miért alkalmas a főiskolára. Ez az esszé az egyik leggyakrabban feltett esszék által használt számos főiskolák kezdve NYU a University of Michigan.
ebben az útmutatóban megtudhatja, hogyan kell írni egy sikeres ” miért ez a főiskola?”esszé a listán szereplő összes főiskola számára. Pontosabban, mi lesz megvitatása:
- hogyan kell írni egy sikeres ” miért ez a főiskola?”esszé
- példa” miért ez a főiskola?,”esszé szakértői elemzéssel
kezdjük el!
Hogyan írjunk sikeres ” miért ez a főiskola?”esszé
hogyan lehet, hogy a” miért főiskolai ” esszé nagy? Ebben a bejegyzésben három stratégiát fogunk megvitatni, amelyek lehetővé teszik az esszé kiemelkedését:
kezdje saját vonásaival és tapasztalataival
mindezen főiskolai alkalmazások és esszék esetében te vagy a közös nevező. Ne felejtsük el, hogy még a “miért főiskola” is rólad szól. Könnyű beszélni arról, hogy miért nagyszerű a főiskola, de miért nagyszerű az Ön számára?, Csatlakozz a középiskolai tapasztalataidhoz, és kapcsold össze a pontokat. Lehet, hogy egy közelmúltbeli tudományos laboratóriumi projekt nagyon izgatta Önt a főiskolai laboratóriumi kutatások elvégzésében-mondja el ezt a történetet!
összpontosítson a mélységre, nem pedig a szélességre
A “miért Főiskola” kiegészítése nem egy Buzzfeed cikk, amely felsorolja a 20 okot, amiért részt szeretne venni a főiskolán. Ehelyett összpontosítson kevesebb okra, és bontsa ki őket, hogy megmutassa, hogy értelmes módon gondolkodott róluk., Például, ha nagyon izgatott az önkéntesség, beszélni a konkrét lehetőségeket érdekli, és miért érdekli őket. Például, egy emlékezetes esszét korom egyetemi felvételi tárgyalt a hallgató szenvedélye az oktatás és az érdeklődés az önkéntesség egy vidéki környezetben. Azt szeretnék, hogy megvitassák, mennyire izgatott voltak, hogy önként a helyi általános iskola (a kollégiumi város volt egy nagyon vidéki helyen), és hogyan remélték, hogy alkalmazni a kutatási támogatás, hogy vizsgálja meg a vidéki oktatás szélesebb körben., Ez nagyon szép volt, mert ez a diák egy városi területről üdvözölte. Töltsön el egy kis időt gondolkodni a “miért”, és ne feledje, hogy kevesebb több.
Kerülje el a” Mad Libs “megközelítést
a legnagyobb probléma az esszével, amelyről a bejegyzés elején beszéltem, még a helyesírás vagy a “Davidson College” – ra való hivatkozás sem volt.”A legnagyobb kérdés az volt, hogy ez egy ilyen általános esszé. Az én időmben a felvételi, sok “miért főiskolai” esszék is dolgozott a legtöbb főiskolák. A legtöbb használt valamit, amit “Mad Libs” megközelítésnek hívok. Emlékszel Mad Libsre?, A játék, ahol bármilyen főnévvel, melléknévvel stb.? A diákok ezt a felvételi esszék osztályok, professzorok, épületek, sport csapatok. Ezért javasoljuk, hogy egyedi esszéket írjon minden egyes főiskolára, amelyre pályázik. Ez a megközelítés segít ellenállni a késztetésnek, hogy ugyanazt az esszét használja, miközben különböző részleteket cserél.
kiegészítő esszék, beleértve a “miért főiskolai” esszét, annyira fontosak a felvételi folyamatban, és annyi (ha nem több) figyelmet kell fordítani, mint a személyes nyilatkozata., Hozza létre ingyenes Story2 fiókját, hogy elkezdhesse az összes felvételi és ösztöndíj esszét.
keres on-demand segítséget a főiskolai felvételi esszék? Hozzon létre egy ingyenes Story2 főiskolai fiókot!
példa ” miért ez a főiskola?”esszé
Drexel Egyetem kiegészítő esszé példa
ezt a következő esszét egy Claudia nevű Story2 hallgató írta, aki a Drexel Egyetemen jelentkezett., A konkrét prompt, hogy Claudia válaszolt volt:
kérjük, írjon egy rövid esszét leírja, hogy miért érdekli folytat a fő választás a Drexel Egyetem Westphal College. Mit tettél, hogy felkészíti Önt, hogy tanulmányozza a fő választott?
A Hongkongi forgalom soha nem zavart engem éjszaka – valójában ez volt az altatódalom. Imádtam azt az érzést, hogy a fülem liftekben pattan fel, miközben nagyítottam egy felhőkarcoló hatvanadik emeletén. Gyerekként azt hittem, hogy az építészet a legmagasabb épületek megteremtéséről és a városi életmód kiegészítéséről szól.,
ahogy tavaly végigsétáltam az angliai Victoria and Albert Múzeum folyosóin, az építészet iránti megértésem kezdett megváltozni. A múzeum közepén lévő füves udvarban az emberek kávét kortyolgattak és piknikpokrócokon nevettek a barátaikkal. A múzeum nyitott kialakítása őszinte platformot teremtett az interakcióhoz, nem pedig egy elitista kirakat, ahol a látogatók csak nézők; ösztönözte az emberek, a művészet és a természet közötti intim, mégis alkalmi interakciót.,
a középiskola utolsó építészeti projektjéhez a természetet és az intimitást szerettem volna egy köztérbe hozni, mint például a V& a does. Miközben a stúdióm emelt közösségi munkaasztala mellett álltam, egy Boston belvárosában található parkolót három fő részre osztottam: egy állatkórházra, egy állatmenhelyre és egy örökbefogadási központra. Nagy üvegablakokat készítettem az energiafelhasználás csökkentése és a természetes fény biztosítása érdekében. Kiástam a karton bőrét, hogy létrehozzak egy udvart a központban, hogy nyitott területként szolgáljak az emberek, az állatok és a természet számára, hogy összejöjjenek.,
az USC nyári programja, amelyen részt vettem, megváltoztatta az építészet megközelítését. Miután a fotográfiai tanulmányok és számítógépes programok segítségével megismertem, hogyan lehet maximalizálni a tereket, felfedeztem, hogy a természetellenes formák hogyan tudnak kapcsolódni a szerves formákhoz hasonló struktúrák létrehozásához. Most, ahelyett, hogy bonyolult terveket készítenék az első tervezetből, először az alapvető formákkal dolgozom, és közben innovatívabb ötleteket is beépítek., A munkám során kifejlesztett téma az alapvető formák összekapcsolása új irányokba, hogy ösztönözzék az embereket, hogy új módon gondolkodjanak az ismerős dolgokról.
Drexel építészeti programja támogatná a fenntarthatóság és az etika iránti szenvedélyemet a tervezésben. Miután elolvastam egy interjút a Philadelphia Építészet + Design Professzor D. S. Miklós, majd ismerkedés a rugalmas kereszt-fegyelmi design kutatások kapcsolatos kérdések, mint például az egészségügy, a mezőgazdaság, alig várom, hogy megtudjuk, design kutatás viselhető, valamint fenntarthatóságát., Izgatott vagyok a Drexel külföldi tanulmányi programja miatt is, különösen miután megtudtam, hogy a múltban a rendeltetési helyek nemcsak az európai országokat, hanem az ázsiai országokat is magukban foglalták. Nemzetközi hallgatóként Drexel hangsúlyozása a hallgatók globális perspektíváinak bővítésére fontos tényező számomra.
a Drexel Architecture 2 + 4 opciója szintén vonzza engem, mert szeretnék annyi munkatapasztalatot szerezni, amennyit diákként tudok. Arra számítok, hogy belevágok az építészetbe, és megtanulom, hogyan működik a Való Világban., A 2+4 opcióval remélem, hogy kapcsolatot építek stúdiókkal és cégekkel, és csatlakozom a globális építészeti beszélgetéshez.
a Szakértői Elemzés
- vegye figyelembe, hogy mesterien Claudia esszé teszi, hogy használja a kicsi Pillanatokat, hogy felfedje, hogy a megértés a design kifinomultabbak lettek az évek során: az anekdota arról, felhőkarcolók, Hong Kong, a történet a Victoria and Albert Múzeum Angliában, illetve a leírás az utolsó projekt ideje a USC-n forma egy arc, amely megmutatja, növekedés, fejlődés, az ő szakterületén., Nyilvánvalóan olyan, aki intellektuálisan kíváncsi, képes kihívni a korábban megfogalmazott ötleteket, és új módon gondolkodik a mindennapi dolgokról, amelyek alapvető tulajdonságok egy olyan területen, mint az építészet.
- Mint Claudia mozog olvasók mentén ez az arc, ő oly módon, hogy hagy némi kétség a technikai képességek: a szóhasználat azt mutatja, hogy “beszél”, s a természet, a tapasztalatok azt mutatják, hogy tud “gyalog járni.,”Az ő leírása autó-park átalakítása, a referencia, hogy a kihívást, modellezés organikus formák, a számítógép, az egyértelmű elkötelezettség kortárs építészeti irodalom, Claudia sikeresen kommunikál vele komolysággal arról, hogy ezen a területen épül egy híd között a múltját, mind a jövőbeli lehetséges. Könnyen el lehet képzelni, hogy otthon néz ki egy Westphal College architecture stúdióban.
- Claudia egyértelműen a Drexel és a Westphal építészeti program kutatásait végezte., Néha hivatkozások professzorok egy adott program, hang, mint a kényszerített “ismerőseiddel;’ Claudia elkerüli ezt a mesterien csatlakoztatása egy cikket olvasott egy professzor, hogy a saját érdeke, hogy fenntartható, etikai design, mind a határokon fegyelmi kutatás. Ügyesen szövi a Drexel külföldi tanulmányi programjának széles körű kutatását is, időt vesz igénybe, hogy megemlítse azokat az országokat, amelyekre a Drexel hallgatók a múltban mentek. Végül, a Drexel “2+4 opciójára” való hivatkozása megerősíti komolyságát abban, hogy ezt a szakot ebben az iskolában végzi.,
- lehetetlen elolvasni ezt az esszét, és azt gondolni, hogy Claudia nem komolyan veszi ezt az őrnagyot ebben az iskolában. Nyilvánvaló, hogy átgondolt hozzájárulást fog tenni társainak közösségéhez az egyetemen vagy azon túl!