-
nagyobb szövegméretnagy Szövegméret
a fizikai vagy mentális fogyatékossággal élő gyerekek számos okból szembesülhetnek tudományos akadályokkal. De a szülők kihasználhatják a szövetségi törvényeket, hogy biztosítsák gyermekeik különleges igényeinek kielégítését.
504., Az 1973. évi rehabilitációs törvény célja, hogy segítse az állami iskolákban vagy az államilag finanszírozott magániskolákban fizikai vagy mentális károsodásban szenvedő diákok szüleit az oktatókkal a testreszabott oktatási tervek megtervezésében. Ez az 504 terv jogilag biztosítja, hogy a diákokat tisztességesen kezeljék az iskolában., vizsgálatok, illetve feladatokat
A cél 504 tervek a diákok, hogy tanult a rendszeres tantermek mellett a szolgáltatások, szállás, vagy oktatási segédanyagok szükségük lehet., Ha az ilyen tervekkel rendelkező hallgatók nem tudnak kielégítő tudományos sikert elérni, amint azt az iskola határozza meg, akkor az iskolában vagy a magán-vagy lakossági programokban alternatív beállításokat lehet figyelembe venni.
504 tervek vs. IEPs
egy 504 terv eltér egy individualizált oktatási program (IEP). A fő különbség az, hogy egy 504-es terv módosítja a hallgató rendszeres oktatási programját rendszeres osztálytermi környezetben. Az 504-es tervet az osztálytermi tanárok ellenőrzik., Az IEP-vel rendelkező hallgató a fogyatékossággal élő személyek oktatási törvényének (IDEA 2004) részeként különféle oktatási szolgáltatásokat kaphat speciális vagy rendszeres oktatási környezetben, a hallgató igényétől függően. Az IEP-programokat további iskolatámogatók szállítják és felügyelik.
szülői jóváhagyás és részvétel is szükséges az IEP-hez, de nem egy 504-es tervhez. A teljes szülői részvétel az 504-es tervfolyamatban azonban fontos a hallgató tudományos sikere szempontjából.,
fontos megjegyezni, hogy az IEP-kkel rendelkező hallgatók jogosultak az 504 tervek által kínált kiegészítő védelemre és szolgáltatásokra is. Az IEPs-szel rendelkező hallgatók számára előnyös lehet például egy 504-es terv, ha speciális oktatási környezetből rendszeres osztályterembe költöznek.
Értékelés és beterjesztés
egy 504-es tervet akkor kell figyelembe venni, ha a hallgató fizikai vagy mentális károsodás miatt nem részesül oktatásban. A problémát szülő vagy törvényes gyám, tanár, orvos vagy terapeuta vetheti fel.,
egy 504-es terv segíthet, ha egy diák súlyos sérülés vagy betegség után visszatér az iskolába, vagy ha egy diák nem jogosult a speciális oktatási szolgáltatásokra vagy az IEP-re, de még mindig extra szolgáltatásokra van szüksége ahhoz, hogy akadémikusan sikeres legyen. Az oktatási aggodalom felvetése után az iskolaigazgató vagy más akadémiai tanácsadó egy 504 tervezőcsapat ülését állítja össze. A csapat általában szülőkből, az igazgatóból, az osztálytermi tanárokból és más iskolai személyzetből áll (mint például az iskolai nővér, tanácsadó, pszichológus vagy szociális munkás).,
az egyetemi és orvosi feljegyzések áttekintése, valamint a hallgató és a szülők megkérdezése után az 504-es csapat meghatározza, hogy a gyermek jogosult-e 504-es terv végrehajtására. Néha az iskolai tisztviselők és a szülők nem értenek egyet a jogosultsággal. Az 504-es terv részleteiről is felmerülhetnek nézeteltérések. Ezekben az esetekben a szülők írásbeli fellebbezést nyújthatnak be az iskolai körzethez vagy az Amerikai Polgári Jogi Hivatalhoz.,
az 504-es terv áttekintése
miután a tervet a csapat fejlesztette ki, az összes hallgató tanára felelős a tervben szereplő szálláshelyek végrehajtásáért, valamint a terv felülvizsgálataiban való részvételért.
az 504-es tervet legalább évente felül kell vizsgálni annak megállapítása érdekében, hogy a szállások naprakészek és megfelelőek-e a hallgató igényei alapján. Bármely 504-es tervcsapat tagja, beleértve a szülőt is, bármikor kérheti az 504-es terv felülvizsgálatát, ha oktatási probléma merül fel vagy megváltozik a hallgató igényei.,
A terv is meg kell szüntetni, ha az 504-es csapat határozza meg, hogy a tanuló:
- már nincs tiltva
- már nem igényel különleges szállást vagy szolgáltatások megfelelnek az igényeinek
- lehet megfelelően utasította az általános oktatás
Egy Végső Szót
a Szülők joga van választani, ahol a gyerekek is tanult. Ez a választás magában foglalja az állami vagy magán általános iskolákat és középiskolákat, beleértve a vallási iskolákat is. Ide tartoznak a charter iskolák és a hazai iskolák is.,
fontos azonban megérteni, hogy a fogyatékossággal élő gyermekek jogai, amelyeket szüleik magán általános iskolákban és középiskolákban helyeznek el, nem azonosak az állami iskolákban beiratkozott fogyatékkal élő gyermekek jogaival (vagy magániskolákban állami ügynökségek helyezik el, amikor az állami iskola nem képes ingyenes megfelelő közoktatást biztosítani).
a magániskolákba helyezett fogyatékkal élő gyermekek nem kaphatnak semmilyen szolgáltatást vagy ugyanazokat a szolgáltatásokat, amelyeket egy állami iskolában kaptak volna.,/ p>