Japán sok meglepetés földje. Sokan úgy írják le az országot, hogy “különbözik attól, amit megszoktak”, és sok egyedi kultúra és szokás teszi lenyűgöző országgá a látogatást., A harmadik legnagyobb gazdaság a világon az egyik legalacsonyabb bűnözési ráta, Japánban jól ismert a divat, szórakozás szubkultúrák, újszerű, futurisztikus találmányok, az ősi hagyományok kitartást évszázadokon keresztül, a keverék nyugati, illetve keleti szokások, valamint a világhírű konyha.
Japánban már régóta fontosnak tartják az oktatást. Az 1800-as évek végén a Meiji vezetői létrehoztak egy közoktatási rendszert, ezáltal jelentősen növelve az ország műveltségi arányát. Még az Edo időszakban is az összes gyermek több mint 70% – a járt iskolába., Ma Japánban az emberek 99% – A tud írni és olvasni, és az iskolát még mindig a Korai élet egyik fontos lépcsőfokának tekintik.
bár vannak hasonlóságok a japán iskolákkal és a nyugati iskolákkal, például egyenruhákkal, vizsgákkal és osztályzatokkal, a japán iskoláknak számos olyan aspektusa is van, amelyek meglepőek lehetnek az ország sok látogatója számára. Saját oktatási rendszerével Japán önállóan formálta ifjúságát a mai harmonikus társadalomba.
Gondolkozott már azon, hogy pontosan milyen az iskolai élet Japánban?, Itt van egy lista a tíz, amit úgy, hogy a legmeglepőbb szempontokat találkoztam egy tipikus állami iskola Japánban. Előfordulhat, hogy az itt található iskolák teljesen különböznek attól, amit gyermekként tapasztalt.
nézzünk szembe: a gyerekek gyerekek. Nem számít, milyen kultúrából vagy országból származnak, mindig lesz két vagy három (ha nem az egész osztály), amelyek időnként rosszul viselkednek! Ez egyike annak a sok kihívásnak, amellyel a tanárok szembesülnek a munkájuk során.,
Japánon kívül számos országban bevett gyakorlat a rosszul viselkedő diákok kiküldése az osztályteremből. Ez azonban egy nagy no-no a japán iskolákban. A japán alkotmány 26. cikke kimondja, hogy ” minden embernek joga van egyenlő oktatásban részesülni…”, ezért a japán tanárok nem merik elküldeni a diákokat az osztályteremből. Így a japán tanárok hozzászoktak ahhoz, hogy a leckével folytatva megőrizzék higgadtságukat és kitartásukat. Vannak azonban olyan ritka esetek, amikor ez akkor történik, ha egy diák folyamatosan megzavarja az osztályt.,
milyen türelmet kell tennie! A gyerekeket úgy tekintenék, mint akik kimaradnak az osztály bizonyos aspektusaiból, ha odaküldenék őket, ezért ez nem történik meg a japán iskolákban.
egy érdekes tény a japán állami iskolákról, hogy mindenki ugyanazt az ételt eszik. Mint sok más országban, a diákok választhatnak, hogy ebédet vásárolnak egy kávézóban, vagy saját ebéddobozokat hoznak., Japánban azonban a diákokat arra képezték ki, hogy ugyanazt az ételt (preferenciáiktól függetlenül) egyék meg, és a megengedett időben fejezzék be. A legtöbb japán állami iskola nem rendelkezik kávézókkal, ahol ételeket lehet vásárolni, így a diákok nem kapnak lehetőséget saját ételek vásárlására, de furcsa alkalmakkor házi készítésű ebéddobozok megengedettek bizonyos alkalmakkor, mindaddig, amíg a tartalom megfelel az iskola szabályainak. Ez általában azt diktálja, hogy a “bento” ebédek nem tartalmaznak egészségtelen ételeket vagy édességeket. A házi ebédek általában rizsből, zöldségekből, valamilyen halból, hínárból, néha csirkéből állnak.,
amikor először tapasztaltam meg egy japán iskolai ebédet, meglepődtem, amikor megtudtam, hogy a diákok felelősek azért, hogy étkezésüket az iskolai ebédterületről vigyék, és fehér maszkokat, köpenyeket és bandannákat viseljenek osztálytársaiknak. Ebéd után ők is felelősek az étkezőkonténerek takarításáért és visszaküldéséért-mindezt tanár felügyelete mellett. Milyen fantasztikus, ha a gyerekeket arra tanítjuk, hogy másokat szolgáljanak, és felelősséget vállalnak környezetük tisztaságáért, mindezt ilyen korán!
Is, mint egy kövesse az előző pont, ha szabad megjegyeznem, a tanárok, illetve a diákok ebédelni a csoportok az asztalok, székek, elintézte, hogy egymással szemben, különösen a junior középiskola. Olyan helyen nőtt fel, ahol az iskolák tiltják az osztályteremben való étkezést, először teljesen meglepő volt számomra, hogy megtudtam, hogy az osztályterem nem csak tanulási hely, hanem ebéd közben is élvezi egymás társaságát., Mint korábban említettük, általában nincs kávézó vagy meghatározott terület a diákok számára, hogy étkezzenek, kivéve néhány általános iskolában.
míg egyesek hajlamosak azt gondolni, hogy ez a stílus túl exkluzív lehet, mivel a gyerekek nem élvezhetik ebédüket más osztálytermek diákjai mellett. Ebéd közben azonban a gyerekek hajlamosak olyan csoportokban ragaszkodni, amelyek csak a közeli osztálytársaikat tartalmazzák, így talán lehetővé teszi számukra, hogy keveredjenek és kölcsönhatásba lépjenek az osztályukban lévő mindenkivel, nem csak a közeli barátaikkal.
Ez megdöbbent? Nem vagy egyedül! Ez talán a legcsodálatosabb perk egy diák valaha is az életükben.
egyes országokban, például az Egyesült Államokban és a Fülöp-szigeteken, azok a diákok, akik nem teljesítenek jól az iskolában, visszatartják a fokozatot, hogy tovább javítsák készségeiket. Szerencsére a japánok mindig előre a következő évfolyam függetlenül a vizsgálati eredmények és előadások. Lehet, hogy egy diák minden vizsgát elbukik, és kihagyja az osztályokat, de az év végén még csatlakozhat az érettségi ceremóniához., A teszteredmények csak akkor számítanak, ha felvételi vizsgát tesznek a középiskolába és az egyetemre.
Ez azonban nem jelenti azt, hogy a japán gyerekeknek nem kell keményen dolgozniuk! A japán gyerekek keményen tanulnak japán kanji-t, így a megfelelő korban el tudják olvasni a várt összeget, valamint más tantárgyaikat.
, Az iskolák nem függenek a tisztasági gondozóktól. Ehelyett a diákok feltekerik az ujjukat, és megtisztítják az egyetem minden egyes részét, beleértve a WC-ket is. Igen!, A diákok, a tanárok, az iskolai személyzet, sőt a legmagasabb rangú iskolai vezetők, mint például az igazgatóhelyettes és az igazgató, mind csatlakoznak a takarításhoz, mindegyik személynek saját kijelölt területei vannak.
A japán iskolák minden nap időt biztosítanak a tisztításra, amelyet “souji” – nak hívnak. Néhány diák egy tenugui-t (bandanna) visel a fejükön, és mielőtt a tényleges Tisztítás megkezdődik, néhány percig csendben ülnek, hogy meditáljanak és felkészítsék elméjüket és testüket, amelyet “mokuso” – nak hívnak.,
ezen az egyedülálló japán iskolai gyakorlaton keresztül a diákokat nemcsak maguk után tisztítják, hanem a társadalom felelős tagjai is. Az a koncepció, hogy valakit felvesznek az iskola megtisztítására, teljesen furcsa és idegen számukra.
Az első japán nyári vakációm során elbúcsúztam az egyik társtanáromtól, amikor készen álltam az iskola elhagyására, és boldogan mondtam neki, hogy élvezze a nyaralását. A reakciója? Mély sóhaj., Ettől a pillanattól kezdve rájöttem, hogy a tanárok valójában nem kapnak szabadságot, kivéve a nemzeti ünnepeket, mivel továbbra is munkába kell menniük, hogy lépést tartsanak az iskolán belüli felelősségükkel. A középiskolában a diákok saját klubjaik tagjai, általában ezeket a klubokat maguk a tanárok felügyelik, így bizonyos tevékenységek, valamint a sportképzés a nyaralás ideje alatt is folytatódik.
de várj, van még! Ráadásul a diákok rengeteg házi feladatot is kapnak a nyári vakáció alatt!
a japán iskolák megkövetelik a diákoktól, hogy külön beltéri cipőt viseljenek az iskolaépületben, hogy megőrizzék tisztaságát és megakadályozzák a szennyeződés bejutását. Továbbá, mivel Japán jól ismert, hogy a harmónia földje, ahol mindenki hasonló színvonalon teljesít, anélkül, hogy bárki kiemelkedne (egy jól ismert mondás, amely ellentétes a nyugati meggyőződéssel, hogy az individualizmus fontos,a “kalapács a köröm, amely kilóg”), a diákok is hasonló cipőt viselnek.,
nem csak, hogy a középiskolákban pontosan ugyanazokat az iskolai táskákat használják, amelyeket az iskola logójának emblémájával, valamint fényvisszaverő biztonsági csíkokkal biztosítanak az éjszakai közúti balesetek elkerülése érdekében, mivel a legtöbb diák későn kerékpárral vagy gyalog tér haza. Hasonlóképpen, az Általános diákok is használják saját egységes divatos hátizsákjukat, úgynevezett “randoseru”.
Ez teszi a diákokat a csoport részévé és az iskola egészének képviselőjévé. Az iskoláknak sok más szabályuk is van az egyenruhával és azzal kapcsolatban, hogy a diákok hogyan mutatkoznak be., Például a haj kihalása szigorúan tilos, a diákok nem viselhetnek piercinget vagy sok sminket.
a sportklubok tagjai klubtevékenységek mind iskola előtt, mind után minden nap. Ezek közé tartoznak a sportklubok, ahol a gyerekeknek naponta több kilométert kell futniuk, hogy formában maradjanak., Ahogy az várható volt, ez általában fáradtságot, álmosságot eredményez, nem is beszélve az izzadt diákokról az osztály során, mivel mindannyian várhatóan nagyon korán ébrednek fel, és későn térnek haza, hogy teljesítsék klubtevékenységüket. Úgy hangzik, mint egy csomó kemény munka, mint a kitartás, elkötelezettség, elszántság van szükség!
a klubok is rendkívül népszerűek, és a legtöbb diák részt vesz valamiben vagy másban. Nagyon büszkék a klubra, és keményen dolgoznak, hogy lépést tartsanak azzal, amit elvárnak tőlük.
Japán lehet az egyik legfejlettebb ország a tudomány és a technológia területén, de lehet, hogy kétszer is meggondolják, ha kap egy esélyt, hogy a belső egyik iskola. Sok esetben a tollat és a papírt továbbra is előnyben részesítik az elektronikus eszközökkel szemben. A technológia azonban lassan utat talált a rendszerbe, hogy segítse a tananyagok javítását és a japán iskolák létesítményeinek javítását.,
hogy azt mondják, nem minden iskola rendelkezik a legfrissebb, high-tech berendezések, hogy a külföldiek számíthat miatt Japán high-tech innovatív hírnevét. A régi iskolákat, különösen, évek óta nem frissítették! Az elavult CD-lejátszók, nyomtatók és faxkészülékek látványa az ország számos általános, középiskolájában és középiskolájában ma is megfigyelhető. A klímaberendezések helyett az elektromos ventilátorok a leggyakrabban használt szellőztetés a villamos energia megtakarításához, télen a központi fűtés Nagyon ritka, a legtöbb esetben csak kerozin fűtőberendezések állnak rendelkezésre.,
továbbá, osztályok még mindig jellemzően tanítják a hagyományos tananyagok tankönyvek, mint a fő hangsúly helyett whiteboards, mint látható más országokban. Mint korábban említettük, azonban a technológia lassan bekerül a rendszerbe az Internettel, a számítógépeket pedig néhány iskolában lassan bevezetik az osztálybemutatókra. Tehát az idősebb japán iskolákban is felújítások történtek.
házi feladatokkal és feladatokkal a nyaralás alatt, iskolai klubok és tevékenységek még a hétvégén is, és az egész iskola tisztítása, Japánban való tanulás sok kemény munkát és elszántságot jelent. Amellett, hogy a diákok részt vesznek a klub tevékenységekben reggel és iskola után, legtöbbjük a “juku” – ba is megy, vagy olyan iskolákba, ahol bizonyos tantárgyakat keményebben tanulhatnak, vagy más nyelveket tanulhatnak., Minden nap egy halom házi feladatot is kapnak, így nagyon kevés idő marad a pihenésre és az alvásra.
ennek eredményeként azok a diákok, akik már nem tudnak harcolni a fáradtság és az álmosság ellen, hajlamosak elaludni az órák Alatt. Lehet, hogy meglepőnek találja, hogy a tanárok hajlamosak arra, hogy hagyják őket, mivel nem tudnak sokat tenni, és valószínűleg még szimpatizálnak azzal, hogy mennyire fáradtak! Bár a tanár felhívhatja a hallgató figyelmét arra, hogy egyszer vagy kétszer aludjon az osztályban, szokatlan, ha egy hallgatót megrovnak alvásért.,
ezzel a betekintést a mindennapi élet egy diák egy szabványos állami iskola Japánban, segít a látogatók megértsék, hogy a japán kultúra már öntött a harmonikus társadalom ma. Tehát, ha ez úgy hangzik, mint az a fajta iskola az Ön vagy a gyerekek, győződjön meg róla, hogy rengeteg elszántság és akaraterő, mint az iskolába járás itt nem minden, amit lehet látni a japán anime. Ez a fegyelmezett iskolai élet azonban felkészíti diákjait az élet nehézségeire, amelyek ilyen kemény munkát, eltökéltséget és motivációt igényelnek ahhoz, hogy jól teljesítsenek. Mit gondolsz?, Gondolod, hogy a Nyugat tanulhat valamit a japán iskolarendszer működéséből, vagy a gyerekek itt túl keményen dolgoznak?