la recherche en sciences sociales menée au cours des 40 dernières années appuie la conclusion que regarder des émissions de télévision violentes a des conséquences négatives pour les enfants, et la recherche suggère trois domaines dans lesquels regarder des émissions de télévision violentes peut avoir un impact sur les jeunes téléspectateurs:
- La violence dans les médias peut encourager les enfants à apprendre des comportements et des attitudes agressifs.
- La violence médiatique peut cultiver chez les enfants des attitudes craintives ou pessimistes à l’égard du monde non télévisuel.,
- La violence médiatique peut désensibiliser les enfants à la violence réelle et fantastique.
selon Eron(1992), « (t) ici, il ne fait plus aucun doute que la forte exposition à la violence télévisée est l’une des causes du comportement agressif, de la criminalité et de la violence dans la société. Les preuves proviennent à la fois du laboratoire et des études réelles. La violence télévisuelle touche les jeunes de tous âges, des deux sexes, à tous les niveaux socio-économiques et à tous les niveaux d’intelligence., L’effet n’est pas limité aux enfants qui sont déjà disposés à être agressifs et ne se limite pas à ce pays » (p. 1).
Ce résumé rend compte des récentes découvertes sur le contenu télévisuel violent, met en évidence le système de notation télévisuelle récemment mis au point et propose des suggestions pour l’orientation parentale et la médiation du visionnement des émissions de télévision par les enfants.
Toutes les violences ne sont pas égales
L’étude nationale sur la Violence à la télévision (NTVS) est la plus grande étude jamais réalisée sur le contenu des médias., Il s’agit d’une étude de trois ans qui évalue la quantité, La nature et le contexte de la violence dans les émissions de divertissement, examine l’efficacité des cotes et des avis, et examine les initiatives éducatives télévisées contre la violence. L’étude, qui a débuté en 1994 et est financée par la National Cable Television Association, définit la violence télévisuelle comme « toute représentation manifeste de l’utilisation de la force physique intended ou d’une menace crédible de force physique intended destinée à nuire physiquement à un être animé ou à un groupe d’êtres., La Violence comprend également certaines représentations de conséquences physiquement néfastes contre un être ou un groupe animé qui surviennent à la suite de moyens violents invisibles » (National Television Violence Study, Executive Summary, 1996, p. ix).
cependant, toutes les violences ne sont pas égales. Alors que certains contenus violents peuvent transmettre un message anti-violence, il est typique d’assainir, de glorifier ou même de glorifier la violence à la télévision américaine. Selon la National Television Violence Study (Federman, 1997), seulement 4% des émissions codées avaient un fort thème anti-violence pendant la saison 1995-96., Au cours des deux années de l’étude signalées, 58% (1994-1995) et 61% (1995-1996) des programmes codés contenaient de la violence.
certains éléments de l’intrigue dans les représentations de la violence sont considérés comme à haut risque pour les enfants et devraient être évalués par les parents lorsqu’ils jugent les effets possibles du programme pour les enfants. Les caractérisations dans lesquelles l’auteur est attrayant sont particulièrement problématiques car les téléspectateurs peuvent s’identifier à un tel personnage. D’autres facteurs à haut risque incluent le fait de montrer que la violence est justifiée, qu’elle reste impunie et qu’elle a des conséquences minimes pour la victime., La violence réaliste fait également partie des éléments de l’intrigue à haut risque.
les résultats de la VNT de 1995-1996 indiquent que ces éléments à risque élevé abondent dans la radiodiffusion et la télévision par câble AUX ÉTATS-UNIS. De tous les actes de violence, 40% ont été commis par des personnages attrayants, et 75% des actions violentes sont restées impunies et les auteurs n’ont montré aucun remords. Dans 37% des programmes, les « méchants » n’ont pas été punis, et plus de la moitié de tous les incidents violents ne pas montrer la souffrance de la victime.,
sur la base d’examens de la recherche en sciences sociales, il est possible de prédire certains effets de la visualisation violente en conjonction avec des éléments de l’intrigue spécifiques:
comportement agressif. Apprendre à utiliser un comportement agressif devrait augmenter lorsque l’auteur est attrayant, la violence est justifiée, les armes sont présentes, la violence est graphique ou étendue, la violence est réaliste, la violence est récompensée ou la violence est présentée de manière humoristique., Inversement, l’apprentissage de l’agression est inhibé par des représentations qui montrent que la violence est injustifiée, montrent les auteurs de violence punis ou montrent les résultats douloureux de la violence.
Attitudes craintives. Les effets des attitudes craintives à l’égard du monde réel peuvent être accrus par un certain nombre de caractéristiques, y compris les victimes attrayantes de la violence; la violence injustifiée; la violence graphique, étendue ou réaliste; et les récompenses à l’auteur de la violence., Selon les travaux de George Gerbner et de ses collègues (1980), les gros spectateurs de contenu violent croient que leur monde est plus méchant, plus effrayant et plus dangereux que leurs homologues plus légers. Lorsque la violence est punie à la télévision, l’effet attendu est une diminution des attitudes craintives à l’égard du monde réel.
désensibilisation. La désensibilisation à la violence fait référence à l’idée d’une tolérance accrue de la violence., Il est prédit à partir de l’exposition à des représentations étendues ou graphiques et des représentations humoristiques de la violence et est particulièrement préoccupant en tant qu’effet à long terme pour les gros téléspectateurs de contenu violent. Certains des programmes les plus violents sont des séries animées pour enfants dans lesquelles la violence est généralement destinée à être drôle, et les conséquences réalistes de la violence ne sont pas montrées.
différences entre les spectateurs
tout comme toutes les violences ne sont pas égales, il y a des distinctions à faire entre les spectateurs., Des caractéristiques telles que l’âge, l’expérience, le développement cognitif et le tempérament doivent être considérées comme des facteurs individuels pouvant interagir avec la visualisation de contenu violent. Les très jeunes enfants, par exemple, ont une compréhension du fantasme et de la réalité différente de celle des enfants plus âgés et des adultes. Ils peuvent être plus effrayés par la violence fantastique parce qu’ils ne comprennent pas complètement que ce n’est pas réel. Lorsque les parents considèrent le visionnement de leurs enfants, les différences d’âge et individuelles doivent être prises en compte.,
utiliser les cotes de télévision comme lignes directrices
à la suite de la Loi sur les télécommunications de 1996, un système de cotes a été mis au point par l’industrie de la télévision en collaboration avec des organisations de défense des enfants. Il est actuellement utilisé par certains réseaux. Finalement, les évaluations seront également utilisées en conjonction avec la puce V, un dispositif qui peut être programmé pour bloquer électroniquement la programmation sélectionnée. À partir de 1998, les nouveaux téléviseurs doivent inclure la technologie V-chip.
les catégories D’évaluation sont basées sur une combinaison de facteurs liés à l’âge et au contenu, comme indiqué ci – dessous., Ces évaluations peuvent aider les parents à déterminer ce qu’ils jugent approprié pour leurs enfants à regarder. Cependant, il est important de considérer que les évaluations peuvent rendre les programmes plus attrayants pour certains enfants, créant éventuellement un attrait pour le « fruit défendu ». De plus, les critiques soulignent la nature potentiellement problématique de la cotation par l’industrie de la télévision de ses propres émissions, et ces critiques appuient le développement de systèmes de cotation alternatifs par des groupes non industriels.,
TV-Y: Tous les enfants
TV-Y7: destiné aux enfants plus âgés
TV-G: grand public
TV-PG: conseils parentaux suggérés
TV-14: Les Parents fortement mis en garde
TV-MA: public Mature seulement
un avis de contenu pour la violence fantastique, FV, peut être ajouté à la note TV-Y7. Plusieurs codes de contenu peuvent être ajoutés aux cotes TV-PG, TV-14 et TV-MA. Il s’agit de V pour violence intense; S pour situations sexuelles intenses; L Pour langage fort et Grossier; Et D pour dialogue intensément suggestif.
Au-delà des évaluations: que peuvent faire les Parents?,
Les Parents peuvent réduire efficacement les effets négatifs de la télévision en général et de la télévision violente en particulier.
- regardez la télévision avec votre enfant. Non seulement regarder la télévision avec des enfants fournit aux parents des informations sur ce que les enfants voient, mais une discussion active et une explication des programmes de télévision peuvent augmenter la compréhension du contenu par les enfants, réduire la pensée stéréotypée et augmenter le comportement prosocial.
- Activer le programme., Si une représentation est bouleversante, éteignez simplement la télévision et discutez de la raison pour laquelle vous le faites avec votre enfant.
- Limiter l’affichage. Définissez une durée de visionnage quotidienne ou hebdomadaire (la limite maximale suggérée est de 2 heures par jour) et sélectionnez les programmes adaptés à l’âge de l’enfant.
- utilisez des guides de programmes de télévision ou un magnétoscope. Les guides de programmes télévisés peuvent être utilisés pour planifier et discuter du visionnement avec votre enfant. Un magnétoscope est utile pour les programmes de dépistage, la construction d’une vidéothèque pour les enfants, une pause pour discuter des points, et la transmission rapide à travers des publicités.,
- encouragez les enfants à critiquer les messages qu’ils rencontrent lorsqu’ils regardent la télévision. Parler de la violence à la télévision donne aux enfants d’autres façons d’y penser. Les Parents peuvent souligner les différences entre le fantasme et la réalité dans les représentations de la violence. Ils peuvent aussi aider les enfants à comprendre que dans la vraie vie, la violence n’est pas drôle. La Discussion des questions sous-jacentes à ce qui est à l’écran peut aider les enfants à devenir des téléspectateurs critiques.
pour plus d’informations
- Boyatzis, Chris J. (1997). Des Power Rangers et des v-chips. Les Jeunes Enfants, 52(8), 74-79.,
- Eron, L. D. (1992). L’impact de la violence télévisée. Témoignage au nom de L’American Psychological Association devant le Comité sénatorial des affaires gouvernementales, Congressional Record, 18 juin 1992.
- Étude sur la Violence à la Télévision Nationale, le résumé, 1994 – 95. (1996). Studio City, CA: MediaScope, Inc.
- S. 1383, Children’s Protection from Violent Programming Act of 1993; S. 973, Television Report Card Act of 1993; et S. 943, Children’s Television Violence Protection Act of 1993., Audition devant le Comité du Commerce, des Sciences et des transports. Sénat des États-Unis, 103D Cong., 1re Sess. Le congrès des états-UNIS (1993). ED 386 658.
- Smith, Marilyn E. (1993). Violence et Comportement à la télévision: un résumé de la recherche. Eric Digest. Syracuse, NY: ERIC Clearinghouse sur L’Information et la technologie. ED 366 329.