Lire ceci si vous êtes d’accord avec la déclaration suivante: Il est de plus en plus difficile à vivre .
beaucoup d’entre nous ont du mal à rivaliser dans l’économie du savoir, qui elle-même est en constante évolution. Cette suce., Nous avons du mal à trouver de bons emplois, et les bons emplois qui existent risquent de disparaître. Aucun travail n’est en sécurité. Sauf si vous êtes dans la technologie, bien sûr.
Ces déclarations générales ne capturent pas beaucoup de la lutte émotionnelle que nous ressentons. L’économie du 21e siècle est un concept abstrait. Nous avons tendance à ressentir ce sentiment vague et sans fin que les choses ne fonctionnent pas si bien.
il se passe quelque Chose à donner. Nous ne savons tout simplement pas quoi, où, ou quand.
Permettez-moi de proposer une idée pour vous aider à vous orienter dans ce monde numérique. Ce n’est pas nouveau, mais c’est de plus en plus pertinent., Cela vaut certainement cinq minutes de votre temps pour examiner les implications pour votre propre carrière et votre vie en général.
Voici l’idée: les exigences changeantes de l’économie nous menacent tous pour une grande raison effrayante. Les habitudes que nous prenons à l’école ne créent plus de valeur économique. En fait, nous apprenons peut-être à détruire la valeur!
Cette ligne de raisonnement a été invité par un chapitre dans Le Sceptique Guide pour l’Histoire Américaine., J’ai entendu quelque chose de remarquable que l’auteur a laissé tomber presque avec désinvolture. Il a mentionné que le système scolaire américain moderne était principalement conçu pour inculquer la discipline, pas pour favoriser l’apprentissage. L’éducation consistait davantage à former des habitudes comportementales pour imposer des habitudes mentales, et non l’inverse.
laissez cela s’installer un instant. L’éducation n’est pas vraiment une question d’apprentissage! Plus précisément, il ne s’agit pas d’apprendre à apprendre. Il s’agit d’apprendre comment se conformer. La prévisibilité est l’objectif ultime.
Cette idée devrait vous effrayer. Et même si elle n’est que partiellement vrai, l’idée explique beaucoup de choses., Nous luttons au 21e siècle parce que la conformité n’est plus si précieuse pour les entreprises. Les logiciels et le matériel supportent de plus en plus ces charges. Maintenant, l’économie veut quelque chose d’autre. Quelque chose d’unique et de la création. Quelque chose que notre éducation ne couvrait pas.
notre système scolaire est en quelque sorte passé d’une histoire de réussite à une catastrophe imminente. Et ce n’est pas la première fois que c’est arrivé.
Horace Mann, crédité de la création de la base de notre système d’éducation publique moderne, a vu que le monde industrialisant exigeait des compétences différentes de son prédécesseur agricole., Cela était particulièrement vrai aux États-Unis, où nous essayons (au moins) de démocratiser les opportunités économiques et la représentation politique.
La logique est allé quelque chose comme ceci: Si vous pouviez participer, vous serait embauché pour un emploi. Si vous étiez embauché, vos habitudes vertueuses finiraient par mener à votre promotion. Au fur et à mesure que les promotions s’accumulent, votre salaire augmente et vous atteignez éventuellement un confort financier. Ou peut-être même une richesse importante!,
Mann voulait que chaque homme — Je ne suis pas sûr des femmes — soit en mesure de rivaliser dans l’économie. Les options locales fragmentées n’ont pas été en mesure de suivre le changement de compétences utiles. Un effort plus coordonné était nécessaire. Si rien ne se passait, les États-Unis seraient secoués par des troubles sociaux alors que les classes dérivaient en nantis et en démunis.
Son familier?,
Le graphique ci-dessus montre comment l’inégalité de la répartition des richesses a été de prendre le début du 19e siècle. Il fallait faire quelque chose, et beaucoup voyaient l’éducation comme la solution. Dans les mots de Mann:
L’éducation est donc, au-delà de tous les autres dispositifs d’origine humaine, le grand égaliseur des conditions des hommes, le balancier de la machinerie sociale.
ancienne école
obtenons un peu de contexte., À l’époque, l’éducation formelle était exclusivement une affaire locale. Beaucoup d’enfants n’ont reçu que quelques années de scolarité. D’autres n’ont rien reçu du tout. Le taux d’alphabétisation est généralement considéré comme plus élevé que tout autre pays à l’époque, mais il était encore bien inférieur aux 99% actuels.
la situation variait énormément à travers l’Amérique. Les taux de scolarité et d’alphabétisation étaient plus faibles dans le Sud que dans le Nord (tout le reste étant égal) et chez les noirs et les blancs (même qualification).,
Les écoles et les enseignants étaient déjà répandus — par rapport à L’Europe — dans les colonies, et se sont développés dans les premières années de l’Amérique. Cette expansion a pris de l’ampleur au début du 19ème siècle, même si les États-Unis augmentaient en taille, à la fois en territoire et en population. Cette explosion de l’éducation était principalement due aux efforts de Mann et de ses collègues.
Mann voyait l’éducation comme une opportunité de former des habitudes incassables:
L’habitude est un câble; nous en tissons un fil chaque jour, et enfin nous ne pouvons pas le casser.,
Mann connaissait également la valeur de la ponctualité dans le nouveau monde horloger des machines et des moulins; de la vapeur et du charbon:
L’infidélité dans le maintien d’un rendez-vous est un acte de malhonnêteté manifeste. Vous pouvez aussi bien emprunter l’argent d’une personne que son temps.
le système scolaire qu’il a aidé à créer reflétait ses croyances. Il a dû donner la priorité à certains aspects plutôt qu’à d’autres. Par exemple, regrouper les élèves en groupes plutôt que de les traiter comme des individus., Cela a rendu” l’éducation » beaucoup plus facile, même si cela n’a rien fait pour l’étudiant individuel qui ne s’est pas bien adapté à ce nouveau système à l’emporte-pièce.
Ces compromis ont été nécessaires pour transformer une société agricole en puissance industrielle. Il était plus préoccupé par les enfants analphabètes se présentant tard-si jamais-que par la façon de créer un système adaptable.
en d’autres termes, Mann était un fondateur., Il a sacrifié le parfait à l’autel du bien.
Job Factories
il vaut la peine de nous rappeler maintenant les caractéristiques clés de l’ère industrielle, et comment nous pouvons les voir se manifester dans le système éducatif qui continue de fonctionner à travers L’Amérique à ce jour:
– Les écoles se concentrent sur le respect de l’autorité
– Les écoles se concentrent sur la ponctualité
– Les écoles se concentrent sur la mesure
– Les écoles se concentrent sur l’alphabétisation de base
– Les écoles se concentrent sur l’arithmétique de base
remarquez comment celles-ci se renforcent mutuellement., Vous entrez dans le système d’une façon, et sont entassés par un processus de moulage étendu. Le résultat? Un rouage « assez bon » pour se coincer dans une machine industrielle.
Fiable. Interchangeable. Remplaçable.
de la vapeur au solaire
Vous et moi ne vivons pas dans le monde D’Horace Mann. En fait, vous et moi ne vivons même pas dans le monde de nos grands-parents., On pourrait faire valoir que la période de 150 ans allant des années 1830 aux années 1980 était statique d’une manière importante: la valeur de l’état d’esprit « assez bon”.
Maintenant, les choses sont différentes. Pas parce que quelque chose de nouveau se passe, mais parce que les mêmes choses se produisent beaucoup plus rapidement. La transition de l’agriculture à l’industrie a pris plus de cent ans. Mais nous n’avons pas le luxe de 5+ générations., Nous stupéfions sous les tendances accélérées de l’innovation technologique, de la sophistication financière, de la désintégration politique et du tribalisme social.
nous savons que plus est possible que jamais. Mais ce n’est qu’un avantage abstrait du monde d’aujourd’hui. Beaucoup d’entre nous n’ont aucune confiance dans notre capacité à poursuivre avec succès le succès, mais nous choisissons de le définir.
Pourquoi pas? En partie parce que le système de Mann se retourne maintenant. Nous sommes moulés par le même système industriel qui existe depuis près de 200 ans., Mais aujourd’hui, ce système nous fait entrer dans une économie numérique qui n’a pas besoin de nos compétences dépassées.
la créativité et l’enthousiasme de notre enfance étaient plus précieux que la sortie robotique « assez bonne” que nous produisons après 12-16 ans à l’école. C’est pourquoi j’ai dit plus tôt que les habitudes que nous prenons à l’école peuvent en fait détruire de la valeur, pas la créer!
comment être au chômage au 21e siècle
Nous pourrions blâmer de nombreuses parties du système éducatif. Bien sûr, Mann serait d’accord que ce sont toutes de bonnes critiques dans le monde moderne., Rappelez-vous que par rapport à ce qu’il a remplacé au début au milieu du 19ème siècle, ce système était assez f*cking doux.
dans tous les cas, nous devons désapprendre beaucoup d’habitudes. Voici les cinq premiers que j’ai trouvés improductifs — voire contre — productifs-aujourd’hui.
#1 — Remplir la journée avec des activités limitées dans le temps.
Une classe à l’école est de 45 minutes, ou 60 minutes, ou quoi que ce soit. Avez-vous déjà remarqué que les réunions sont souvent à peu près les mêmes? C’est bizarre, n’est-ce pas? Qui aurait cru qu’autant de travail que nous devons faire, s’adapte facilement traçable morceaux de temps.,
Ce n’est pas le cas, bien sûr. Mais nous portons cet état d’esprit de l’école. Il est facile de planifier des cours pour un certain temps, à intervalle régulier. Alors nous le faisons. Il est également facile de planifier des réunions de la même façon. Peu d’entre nous prennent le temps de bien réfléchir aux objectifs d’une réunion — échanger des informations; discuter d’un sujet; prendre une décision — et se concentrent ensuite impitoyablement sur leur réalisation.
#2 — accepter tout ce qui vous est assigné.
Devoirs est facile à attribuer. Les enseignants le distribuent comme des bonbons. Et vos devoirs ressemblent à ceux de la personne qui était assise sur cette chaise avant vous., L’enseignant peut essentiellement vérifier quand il s’agit d’évaluer la performance. Le monde réel, en revanche, change constamment. Nous ne pouvons pas simplement accepter nos « devoirs » comme un hamster prenant une pastille de nourriture.
Nous devons être à l’aise de poser des questions sur les affectations qui vont au-delà « Lorsque cela est-il dû?, »Au lieu de cela, nous devons comprendre l’intention derrière le projet et son importance relative par rapport à d’autres projets en compétition pour les mêmes ressources.
Ce type de « pré-travail” exige beaucoup de tact et d’humilité, bien sûr, mais les récompenses en valent la peine. Vous, votre équipe et votre organisation serez performants à un niveau beaucoup plus élevé. Plus important encore, vous développerez la confiance dans votre capacité à livrer. C’est difficile d’enlever ça à quelqu’un une fois qu’il l’a gagné.
#3 — terminer des projets à la dernière minute.
presque tout le monde a développé cette terrible habitude à l’école., Non seulement nous acceptons la mission comme Évangile, nous évitons également de travailler dessus jusqu’à ce que nous soyons obligés de nous bousculer et de faire des heures de travail de mauvaise qualité avant la date limite.
L’économie moderne récompenses itération comme un moyen de qualité. Le faible coût de la collaboration et de la révision signifie que nous devons mettre l’accent sur l’obtention précoce de commentaires, que ce soit d’un patron ou d’un utilisateur. Cela signifie terminer une bonne première ébauche avec à 25% du calendrier restant, sinon beaucoup plus. J’essaie d’avoir une version 1.0 prête avant la mi-chemin.
#4 — obsédé par les scores et les rangs quantifiés.,
pourquoi un » A » est-il bon? Qui a jamais pensé qu’il était logique de réduire les exploits créatifs de quelqu’un à un nombre compris entre 0 et 100? Et puis pour réduire ce nombre à une des cinq lettres? Cela semble presque offensant jusqu’à ce que vous reconnaissiez les besoins de l’enseignant, de l’école et du système plus large pour suivre et comparer les élèves.
l’effet pratique de cette obsession est la concurrence constante. Nous devenons des gens à somme nulle. Ai-je bien faire? Difficile à dire: je dois d’abord vérifier mes pairs! C’est un État d’esprit corrosif, qui atteint un sommet fou dans l’armée., Après avoir passé 6 ans dans le corps des Marines, je peux vous dire que le rang ronge rapidement votre motivation et votre enthousiasme.
en se Concentrant sur votre position au sein d’un groupe est d’une terrible façon de travailler dans le 21e siècle. La comparaison est l’ennemi juré de la créativité. Vous ne serez jamais en mesure de créer une valeur unique si vous ne pouvez pas éviter de vous comparer aux autres. Laissez-vous inspirer par les grands, bien sûr. Mais ne soyez pas sous leur joug.,
#5 — rester immobile pendant plus de 8 heures par jour.
Je ne sais pas quoi dire d’autre à ce sujet. Je ne souscris pas à l’argument « s’asseoir est le nouveau tabagisme”, mais il est indéniable qu’être un jockey de bureau est une façon terrible de travailler. Parce que nos instincts exploratoires s’atrophient lentement pendant l’école, nous en arrivons lentement à tolérer de rester assis tranquillement dans des cabines. C’est une tragédie.
Beaucoup d’entre nous n’ont pas beaucoup de contrôle sur notre lieu de travail ou à l’annexe. Concentrez-vous sur faire de votre mieux pour garder votre corps en mouvement autant que possible. Debout contre un mur pendant les réunions., Prenez une conférence téléphonique sur votre téléphone tout en vous promenant au bureau ou à l’extérieur.
la prochaine étape
Les médecins apprennent souvent un résumé moderne de L’Ancien serment Grec D’Hippocrate:
tout d’abord, ne faites pas de mal
c’est un bon moyen de commencer à remplacer vos habitudes industrielles par des Vous n’avez pas besoin de vous concentrer autant sur devenir incroyable à un certain ensemble de compétences. Pour commencer, pensez aux habitudes que vous avez qui détruisent réellement de la valeur., Ensuite-cela semble fou-essayez de remplacer cette mauvaise habitude par une habitude neutre.
Vous ne tirez même pas pour une bonne habitude au début. Arrêtez de vous tirer dans le pied à plusieurs reprises tous les jours. La vie commencera à s’améliorer un peu à la fois sans aucun effort massif de votre part.
Voici cinq endroits à cibler:
- remplacer les activités limitées dans le temps par des activités axées sur les résultats. Concentrez — vous sur les réunions — le pire coupable-et les décisions que vous voulez en sortir. Si vous ne pouvez pas penser à une décision, ne pas avoir la réunion.,
- Résumez les objectifs d’un nouveau projet à la personne qui l’a demandé, en vous assurant de savoir exactement ce qui est censé être accompli et pourquoi.
- prévoyez de terminer une v1.0 de chaque projet par la barre des 50%. C’est une chance d’obtenir de précieux commentaires correctifs de la part d’autres personnes, malgré le malaise que vous pourriez ressentir avec votre projet « laid”.
- se Concentrer sur le « Pourquoi? »de chaque projet et le faire sortir du parc. Prenez le temps au début du projet de vous inspirer du travail des autres, puis fermez le reste du monde.
- Get off your ass.