Troubles émotionnels

Liens mis à jour, mars 2019
cette information en espagnol

la santé mentale de nos enfants est une préoccupation naturelle et importante pour nous tous. Le fait est que de nombreux troubles mentaux ont leurs débuts dans l’enfance ou l’adolescence, mais peuvent ne pas être diagnostiqués et non traités pendant des années. (1)

Nous nous référons aux troubles mentaux en utilisant différents termes « parapluie” tels que perturbation émotionnelle, troubles du comportement ou maladie mentale., Sous ces termes généraux, il existe en fait un large éventail de conditions spécifiques qui diffèrent les unes des autres par leurs caractéristiques et leur traitement. Ceux-ci comprennent (mais ne sont pas limités à):

• troubles anxieux;
• trouble bipolaire (parfois appelé maniaco-dépression);
• troubles des conduites;
• troubles de l’alimentation;
• trouble obsessionnel-compulsif (TOC); et
• troubles psychotiques.

vous lisez peut-être cette fiche d’information avec l’un de ces troubles spécifiques à l’esprit, ou vous cherchez peut-être des informations sur les troubles émotionnels en général., Dans les deux cas, continuez à lire pour savoir ce que les différentes distubances émotionnelles ont en commun, comment elles sont définies dans la loi fédérale et où trouver des informations plus détaillées sur des troubles spécifiques.,plus d’informations

un regard sur les troubles émotionnels spécifiques

• troubles anxieux
• trouble bipolaire
• trouble des conduites
• troubles de L’alimentation
• trouble obsessionnel-compulsif
• troubles psychotiques

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définition

nous avons choisi d’utiliser le terme « trouble émotionnel” dans cette fiche d’information parce que c’est le terme utilisé dans la loi nationale sur L’éducation spéciale, la Loi sur L’éducation des personnes handicapées (idea).,

IDEA définit la perturbation émotionnelle comme suit:

« condition une condition présentant une ou plusieurs des caractéristiques suivantes sur une longue période et à un degré marqué qui affecte négativement les performances éducatives d’un enfant:

<

(a) une incapacité à apprendre qui ne peut pas être expliquée par des facteurs intellectuels, sensoriels ou de santé.

(B) incapacité à établir ou à maintenir des relations interpersonnelles satisfaisantes avec les pairs et les enseignants.,

(C) types de comportement ou de sentiments inappropriés dans des circonstances normales.

(D) une humeur générale envahissante de malheur ou de dépression.

(E) tendance à développer des symptômes physiques ou des peurs associés à des problèmes personnels ou scolaires. »(2)

au sens de L’IDEA, La perturbation émotionnelle comprend la schizophrénie, mais ne s’applique pas aux enfants socialement inadaptés, à moins qu’il ne soit déterminé qu’ils ont une perturbation émotionnelle., (3)

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Caractéristiques

comme le montre la définition D’IDEA, les troubles émotionnels peuvent affecter un individu dans des domaines au-delà de l’émotionnel. Selon le trouble mental spécifique impliqué, les compétences physiques, sociales ou cognitives d’une personne peuvent également être affectées. La National Alliance on Mental Illness of Southern Arizona le dit très bien:

les maladies mentales sont des conditions médicales qui perturbent la pensée, les sentiments, l’Humeur, la capacité de se rapporter aux autres et le fonctionnement quotidien d’une personne., Tout comme le diabète est un trouble du pancréas, les maladies mentales sont des conditions médicales qui entraînent souvent une diminution de la capacité de faire face aux exigences ordinaires de la vie., (4)

certaines des caractéristiques et comportements observés chez les enfants qui ont un trouble émotionnel comprennent:

• hyperactivité (courte durée d’attention, impulsivité);
• agressivité ou comportement d’automutilation (agir, se battre);
• retrait (ne pas interagir socialement avec les autres, peur excessive ou anxiété);
• immaturité (pleurs inappropriés, crises de colère, mauvaises capacités d’adaptation); et

ffectuer en dessous du niveau scolaire).,

Les enfants présentant les troubles émotionnels les plus graves peuvent présenter une pensée déformée, une anxiété excessive, des actes moteurs bizarres et des sautes d’Humeur anormales.

de nombreux enfants qui n’ont pas de troubles émotionnels peuvent afficher certains de ces mêmes comportements à divers moments de leur développement. Cependant, lorsque les enfants ont un trouble émotionnel, ces comportements se poursuivent sur de longues périodes. Leur comportement indique qu’ils ne font pas face à leur environnement ou à leurs pairs.,

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Causes

personne ne connaît la ou les causes réelles des troubles émotionnels, bien que plusieurs facteurs—l’hérédité, les troubles cérébraux, l’alimentation, le stress et le fonctionnement de la famille—aient été suggérés et vigoureusement étudiés. Beaucoup de recherches se poursuivent tous les jours, mais à ce jour, les chercheurs n’ont découvert que l’un de ces facteurs était la cause directe de problèmes comportementaux ou émotionnels.

selon NAMI, les maladies mentales peuvent toucher des personnes de tout âge, race, religion ou revenu., En outre:

les maladies mentales ne sont pas le résultat d’une faiblesse personnelle, d’un manque de caractère ou d’une mauvaise éducation. Les maladies mentales sont traitables. La plupart des personnes diagnostiquées avec une maladie mentale grave peuvent ressentir un soulagement de leurs symptômes en participant activement à un plan de traitement individuel. (5)

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fréquence

sur les 74,5 millions d’enfants aux États-Unis, on estime que 17,1 millions ont ou ont eu un trouble psychiatrique. (6) la moitié des maladies psychiatriques surviennent avant l’âge de 14 ans et 75% avant l’âge de 24 ans., Les troubles psychiatriques les plus courants dans l’enfance sont les troubles anxieux, la MA/MH et les comportements perturbateurs, la dépression et les troubles bipolaires, et les troubles de l’alimentation. (7)

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aide aux enfants D’âge scolaire

L’IDEA exige que l’éducation spéciale et les services connexes soient mis gratuitement à la disposition de tous les enfants handicapés admissibles, y compris les enfants d’âge préscolaire (âgés de 3 à 21 ans). Ces services sont spécialement conçus pour répondre aux besoins individuels de l’enfant associés au handicap—dans ce cas, aux troubles émotionnels, tels que définis par IDEA (et spécifiés par les États)., Au cours de l’année scolaire 2016, plus de 349 000 enfants et jeunes souffrant de troubles émotionnels ont reçu ces services pour répondre à leurs besoins individuels liés aux troubles émotionnels. (8)

La détermination de l’admissibilité d’un enfant à l’éducation spéciale et aux services connexes commence par une évaluation complète et individuelle de l’enfant. Dans le cadre de L’IDEA, cette évaluation est dispensée gratuitement dans les écoles publiques.

Il y a beaucoup à savoir sur le processus d’éducation de l’enfance en difficulté, dont vous pouvez en apprendre beaucoup ici sur le site du RCIP., Nous vous invitons à lire le large éventail de publications que nous proposons sur le sujet, en particulier:

10 étapes de base dans L’éducation spéciale

Questions souvent posées par les Parents sur les Services D’éducation spéciale

développer l’IEP de votre enfant

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un regard sur les troubles émotionnels spécifiques

comme nous l’avons mentionné, la perturbation émotionnelle est un terme générique couramment utilisé pour un certain nombre de troubles mentaux différents., Jetons un bref coup d’oeil à certains des plus communs d’entre eux.

troubles anxieux

nous éprouvons tous de l’anxiété de temps en temps, mais pour beaucoup de gens, y compris les enfants, l’anxiété peut être excessive, persistante, apparemment incontrôlable et écrasante. Une peur irrationnelle des situations quotidiennes peut être impliquée. Ce niveau élevé d’anxiété est un signe d’avertissement certain qu’une personne peut avoir un trouble anxieux.

le terme « trouble anxieux” est un terme général couvrant plusieurs handicaps différents qui partagent le symptôme principal de la peur irrationnelle., Il s’agit notamment de différents troubles tels que le trouble d’anxiété généralisée, le trouble panique, le trouble obsessionnel-compulsif (TOC), le trouble de stress post-traumatique (SSPT), le trouble d’anxiété sociale (également appelé phobie sociale) et les phobies spécifiques. (9)

selon L’Association des troubles anxieux D’Amérique, les troubles anxieux sont les maladies psychiatriques les plus courantes affectant les enfants et les adultes. (10) ils sont également très traitables. Malheureusement, seulement environ 36,9% des personnes touchées reçoivent un traitement., (11)

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trouble bipolaire

également connu sous le nom de maladie maniaco-dépressive, le trouble bipolaire est une affection médicale grave qui provoque des sautes d’Humeur dramatiques allant de trop « élevé” et/ou irritable à triste et désespéré, puis de nouveau, souvent avec des périodes d’humeur normale entre les deux. De graves changements d’énergie et de comportement vont de pair avec ces changements d’Humeur. (12)

pour la plupart des personnes atteintes de trouble bipolaire, ces sautes d’humeur et les symptômes connexes peuvent être stabilisés au fil du temps en utilisant une approche qui combine des médicaments et un traitement psychosocial., (13)

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trouble des conduites

le trouble des conduites fait référence à un groupe de problèmes comportementaux et émotionnels chez les jeunes. Les enfants et les adolescents atteints de ce trouble ont de grandes difficultés à suivre les règles et à se comporter de manière socialement acceptable. (14) cela peut inclure certains des comportements suivants:

• agression contre des personnes et des animaux;
• destruction de biens;
• tromperie, mensonge ou vol; ou
• absentéisme scolaire ou autres violations graves des règles. (15)

le traitement dépendra des symptômes de l’enfant, de son âge et de son état de santé général., Elle dépendra aussi de la gravité de la maladie. Le traitement peut comprendre:

• aider l’enfant à mieux résoudre les problèmes, communiquer et gérer le stress, ainsi que la façon de contrôler les impulsions et la colère (ce qu’on appelle la thérapie cognitivo-comportementale);
• thérapie familiale;
• thérapie de groupe par les pairs (pour aider à améliorer les compétences sociales et interpersonnelles); et
• médicaments (bien que ceux-ci ne soient généralement pas utilisés pour traiter les troubles des conduites)., (16)

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troubles de l’alimentation

Les troubles de l’alimentation se caractérisent par des comportements alimentaires extrêmes—trop ou trop peu—ou par des sentiments de détresse extrême ou de préoccupation au sujet du poids ou de la forme corporelle. Les femelles sont beaucoup plus susceptibles que les hommes de développer un trouble de l’alimentation. (17)

l’Anorexie mentale et la boulimie sont les deux types les plus communs de troubles de l’alimentation. L’anorexie mentale se caractérise par une auto-famine et une perte de poids spectaculaire. La boulimie mentale implique un cycle de frénésie alimentaire, puis des vomissements ou des purgations auto-induits., Ces deux troubles sont potentiellement mortels. (18)

la frénésie alimentaire est également considérée comme un trouble de l’alimentation. Il se caractérise par manger des quantités excessives de nourriture, tout en se sentant incapable de contrôler la quantité ou ce qui est mangé. Contrairement à la boulimie, les personnes qui mangent trop ne purgent généralement pas par la suite en vomissant ou en utilisant des laxatifs. (19)

selon la National Eating Disorders Association:

traiter un trouble de l’alimentation implique généralement une combinaison de conseils psychologiques et nutritionnels, ainsi qu’un suivi médical et psychiatrique., Le traitement doit traiter les symptômes du trouble de l’alimentation et les conséquences médicales, ainsi que les forces psychologiques, biologiques, interpersonnelles et culturelles qui contribuent ou maintiennent le trouble de l’alimentation-de nombreuses personnes utilisent une équipe de traitement pour traiter les aspects multiples d’un trouble de l’alimentation. (20)

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trouble obsessionnel-compulsif

souvent appelé TOC, le trouble obsessionnel-compulsif est en fait considéré comme un trouble anxieux (dont il a été question plus haut dans cette fiche d’information)., Le TOC est caractérisé par des pensées récurrentes et indésirables (obsessions) et/ou des comportements répétitifs (compulsions). Les comportements répétitifs (lavage des mains, comptage, vérification ou nettoyage) sont souvent effectués dans l’espoir de prévenir les pensées obsessionnelles ou de les faire disparaître. Effectuer ces soi-disant” rituels », cependant, ne procure qu’un soulagement temporaire, et ne pas les exécuter augmente nettement l’anxiété. (21)

un grand nombre de preuves scientifiques suggèrent que le TOC résulte d’un déséquilibre chimique dans le cerveau., (22) le traitement de la plupart des personnes atteintes de TOC devrait inclure un ou plusieurs des éléments suivants:

• thérapeute formé en thérapie comportementale;
• thérapie cognitivo-comportementale (TCC);
• médicament (généralement un antidépresseur). (23)

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troubles psychotiques

« troubles psychotiques” est un autre terme générique utilisé pour désigner les troubles mentaux graves qui provoquent des pensées et des perceptions anormales. Deux des principaux symptômes sont les délires et les hallucinations. Les illusions sont de fausses croyances, comme penser que quelqu’un complote contre vous., Les Hallucinations sont de fausses perceptions, comme entendre, voir ou ressentir quelque chose qui n’est pas là. La schizophrénie est un type de trouble psychotique. (24) Il y a les autres aussi.

le traitement des troubles psychotiques diffère d’une personne à l’autre, selon le trouble spécifique impliqué. La plupart sont traités avec une combinaison de médicaments et de psychothérapie (un type de consultation). (25)

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en savoir plus sur L’école

Comme mentionné, le trouble émotionnel est l’une des catégories de handicap spécifiées dans IDEA., Cela signifie qu’un enfant souffrant de troubles émotionnels peut être admissible à l’éducation spéciale et aux services connexes à l’école publique. Ces services peuvent être d’une grande aide pour les étudiants qui ont un trouble émotionnel.

généralement, les programmes éducatifs pour les enfants souffrant de troubles émotionnels doivent inclure une attention à fournir un soutien émotionnel et comportemental ainsi qu’à les aider à maîtriser les études, à développer des compétences sociales et à accroître la conscience de soi, la maîtrise de soi et l’estime de soi., Un grand nombre de recherches existent concernant les méthodes permettant de fournir aux élèves un soutien comportemental positif (PBS) dans l’environnement scolaire, de sorte que les comportements problématiques soient minimisés et que des comportements positifs et appropriés soient favorisés. (Voir la section Ressources à la fin du présent feuillet d’information pour plus de renseignements sur le PBS.,) Il est également important de savoir que, dans le cadre scolaire:

pour un enfant dont le comportement entrave l’apprentissage (y compris l’apprentissage des autres), l’équipe qui élabore le programme D’éducation individualisé (PEI) de l’enfant doit envisager, le cas échéant, des stratégies pour remédier à ce comportement, y compris des

les élèves admissibles aux services d’éducation spécialisée dans la catégorie des troubles émotionnels peuvent avoir des PEI qui comprennent des services psychologiques ou de counseling., Ce sont des services connexes importants disponibles sous IDEA et doivent être fournis par un travailleur social qualifié, un psychologue, un conseiller d’orientation ou un autre personnel qualifié.

pour les enseignants en sciences et leurs élèves de la 6e à la 8e année:
La Science de la maladie mentale

ce programme d’études basé sur l’enquête des National Institutes of Health est conçu pour aider les élèves de la 6e à la 8e année à mieux comprendre le fondement biologique des,

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autres considérations

Les Enfants et les adolescents souffrant de troubles émotionnels devraient recevoir des services en fonction de leurs besoins individuels, et tous ceux qui participent à leur éducation ou à leurs soins doivent être bien informés des soins qu’ils reçoivent. Il est important de coordonner les services entre la maison, l’école et la communauté, en gardant les canaux de communication ouverts entre toutes les parties impliquées.

L’Importance du soutien

les familles ont souvent besoin d’aide pour comprendre le handicap de leur enfant et comment répondre aux besoins qui en découlent., Des psychiatres, des psychologues et d’autres professionnels de la santé mentale travaillant dans le secteur public ou privé peuvent vous aider. Il existe également un réseau de soutien en santé mentale opérant dans chaque État ainsi que localement.

pour trouver des systèmes de soutien dans votre communauté ou votre état, visitez les organisations que nous avons énumérées ci-dessous. Ils peuvent vous mettre en contact avec des ressources locales, y compris des groupes de soutien qui fournissent des liens et de la compréhension, des informations, des références et des activités de plaidoyer pour les personnes vivant avec des troubles émotionnels.

Santé Mentale Amérique | 1.800.273.,TALK (8255)

Nami | Alliance nationale sur la maladie mentale | 1.800.950.NAMI

Centre National d’information sur l’auto-assistance des consommateurs en santé mentale

Il existe également des groupes de soutien disponibles auprès d’organisations qui traitent de troubles mentaux spécifiques sous le terme général de perturbation émotionnelle. Voir les ressources à la fin de cette fiche d’information pour identifier certains de ces groupes.,

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ressources pour plus d’informations

Aacap | American Academy of Child and Adolescent Psychiatry / aacap offre Facts for Families, une série en anglais, espagnol et plusieurs autres langues qui comprend de nombreux mémoires sur des troubles mentaux spécifiques, y compris ceux mentionnés dans cette publication.,

fiches d’information en anglais:

fiches d’information en espagnol:

AACAP exploite également différents centres de ressources, qui offrent des définitions conviviales, des réponses aux questions fréquemment posées, des ressources cliniques, des vidéos d’experts, des faits pour les familles, et bien plus encore., Visitez la page D’accueil du Centre de ressources si vous êtes concerné par l’un des problèmes suivants:

• troubles anxieux
• autisme
• trouble bipolaire
• trouble des conduites
• dépression
• trouble oppositionnel provocant

American Psychological Association | L’APA est également une source d’information et de soutien sur des troubles émotionnels spécifiques.

NIMH | Institut National de la Santé Mentale | NIMH est clairement une source d’information faisant autorité sur les troubles mentaux spécifiques. Téléphone: 1.866.615.6464. ATS: 1.866.415.,8051

• anglais
• espagnol

NAMI | Alliance Nationale pour la Maladie Mentale | NAMI est une excellente source d’information et de liaison sur la maladie mentale, y compris les troubles mentionnés dans cette fiche. Le site web et le service d’assistance téléphonique gratuit de NAMI sont disponibles en anglais et en espagnol.

SAMHSA est la toxicomanie& Administration des Services de santé mentale. Il offre de nombreuses ressources aux consommateurs, notamment:.,

des informations détaillées sur des troubles émotionnels spécifiques, ou des problèmes connexes tels que les soutiens au comportement positif, sont également disponibles auprès de ces sources:

Association Américaine des troubles anxieux | http://www.adaa.org

Centre sur les Interventions comportementales-informations basées sur la façon de fournir un soutien comportemental aux enfants qui en ont besoin. / www.pbis.,org

Troubles du Comportement | A soft place à la terre pour les fatigués parents

Encyclopédie des Troubles Mentaux | http://www.minddisorders.com/index.html

National Eating disorders Association
1.800.931.2237 | www.nationaleatingdisorders.org

quelque Chose de Louche | (troubles de l’alimentation)

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________________________________________________________

2 | Code of Federal regulations, Titre 34, §300.8(c)(4)(i)

3 | Code of Federal regulations, Titre 34, §300.,8(c)(4)(ii)

5 | Ibid.

7 | Ibid.

11 | Ibid.

13 | Ibid.

15 | Ibid.

24 | Medline Plus. (n.d.). Psychotic disorders. Available online at: https://medlineplus.gov/psychoticdisorders.html

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